专题：小古文杨柳教学设计
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《杨柳》教学设计
《杨柳》教案 教学目标 1．理解课文内容，体会选材，构思特点，品味语言。 2．明确文章的主旨是通过来抒发一种平凡、朴实的人生道理，讽喻那些追求功名利禄、腐化堕落的人。 3．体会对比
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小古文《读书》教学设计
小古文《读书》教学设计 教学目标： 1、能够读通读顺古文，在读中体会古文的韵味和停顿。 2、在较为轻松的环境中学习古文，初步掌握学习古文的一些基本方法，培养对古文学习的兴趣
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小古文教学初探
‚第二课堂‛论文——上栗镇新建小学 吴丽芳 小古文教学初探——《放风筝》 初识小古文，源于一个偶然的机会，去年暑假，闲来无事，便加了很多教学群，其中就有一个专门的绘本阅读教
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《古文两篇》教学设计
《古文两篇》教学设计 教学目标 1. 自主学会本课生字。2. 朗读课文，背诵课文。 3. 理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的两个故事。4. 能联系实际，说说学习课文的体会。 教
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《乞巧》教学设计(杨柳)
《乞巧》教学设计 南昌市棉花市小学杨柳 设计理念： 《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。再一次把学生带回儿时
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小古文《猫斗》教学设计
《猫斗》教学设计 师：出示：斗。齐读。看到这个字，你立马会想到什么？ 生：打斗。 生：吵架。 生：争斗。 师：的确，这个字总会让人想起不和谐的场景。看了这个字，你的心中又会产生什么疑问
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小古文《雪》教学设计[五篇材料]
小古文《雪》教学设计 原文： 冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。夜半，北风起，大雪飞。清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。 译文： 这个冬日
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小古文《猫捕鱼》教学设计
小古文《猫捕鱼》教学设计 一、回忆导入 齐背《青草地》，我们知道了“吾”是？“汝”是？比如说：吾乃老师也。汝为——？说自己就是——？吾乃大人也，吾乃老师也。 二、看图激趣 1、这
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小古文教学（大全5篇）
第一板块：回顾白话故事1、师：同学们，读过老师给你们的两篇文章了吗？这两篇小故事，都出自于——生（齐）：《伊索寓言》
2、对，这两篇文章都出自《伊索寓言》，看老师写课题（板书）。这是一本 -
小古文教学反思
小古文教学反思 本学期的校级公开课上，我尝试地上了一节自己从未上过的小古文教学。最初有这个想法的是去年在乐清听了朱文君老师的《一人性缓》，老师的幽默、学生的灵动，让我
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古文二则 教学设计 教案（小编整理）
教学准备 1. 教学目标 1、在阅读中自主识字。 2、借助注释，能将古文《菊》翻译成现代文。 3、背诵课文。通过对古文的学习，了解菊花的傲霜独放的品格。 2. 教学重点/难点
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《古文二则》教学设计
《古文二则》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解范晔及其《后汉书》；理解并掌握重点字词的含义。 2、了解人物性格特征，学习通过对话表现人物性格的方
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古文两篇的教学设计模版
一、谈话激趣，导入新课今天，我们第一次接触文言文，文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看文言文是怎样叙述《司马光救友》这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀
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画风教学设计 杨柳华[大全]
一、教材分析 《画风》是人教版小学语文课本第四册中一篇课文，讲的是宋涛、陈丹、赵小艺一起画画时，遇到了一个共同的问题，即“风看不见，摸不着，怎样画风？”赵小艺首先动脑筋想出
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17 杨柳公开课教学设计大全
17《杨柳》公开课教学设计 六年级 陈波 教学目标与要求 1. 理解文章内容,体会作者是怎样表达思想感情的. 2. 引导学生朗读,读中想象,感悟,抓住重点句品读,合作探究,感悟交流
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塞翁失马小古文教学实录
读塞翁，说祸福 ——第89课《塞翁失马》教学实录 （适合小学五年级） 【课文】近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。
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浅谈小古文教学意义和策略
摘要】文言文是新课程标准下的新尝试，在小学语文教学中，文言文总是那么古香古色、纯朴典雅。学习古文，有助于培养学生潜在的气质，培养高雅而脱俗的审美观。钱梦龙先生在《文言文
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古文二则_教学设计_教案[本站推荐]
教学准备 1. 教学目标 1、学习字词，借助注释读懂课文内容，把古文译成白话文并初步体会古今义的异同。 2、了解古文学习的基本方法，学习在阅读中提出问题，养成边读边思的习惯。
