专题：小数除法例10教学设计
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小数除法例10教学设计
篇一：小数除法的教学设计第10课时--解决问题 篇二：小数除法10教案 青龙县第二实验小学“携手并进 同舟共济”校本资源库建设 《小数除法》共享教案 青龙县第二实验小学“携
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小数除法例10教学设计范例（合集五篇）
篇一：小数除法的教学设计第10课时——解决问题篇二：第三单元小数除法教材分析及教学设计第三单元小数除法教材分析新知识点：小数除以整数，一个数除以小数，商的近似数，循环小数，用计
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小数除法例1教学设计（合集5篇）
《除数是整数的小数除法例1》教学设计 圈头学校 李亚楠 【教学内容】人教版小学数学教材五年级上册第24页例1及导学案上习题。 【教学目标】 1、知识与技能 会用竖式计算除
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《小数除法例2、例3》教学设计
《小数除法例2、例3》教学设计 张梦雅 教学内容：人教版小学数学五年级上册第三单元《小数除法》例2、例3 教学目标： 1、学会除数是整数的小数除法的计算方法，能够正确的进行计
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小数除法例2、例3教学设计
《除数是整数的小数除法例2、例3》教学设计 圈头学校 李亚楠 【教学内容】人教版小学数学五年级上册第三单元《小数除法》例2、例3 【教学目标】 1、知识与技能 学会除数是
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小数乘法例9教学设计
《小数乘法例9》教学设计 一、教学内容 本次课的教学内容是人教版16页例9，练习四第6第7题。 二、教学目标 1、经历解决问题的过程，能正确解答这类实际问题。 2、学会收集和整
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小数乘法例9教学设计
《小数乘法例9》教学设计 五数组：王冠龙 学习内容：课本16页例9，练习四6—9题 学习目标：1、经历解决问题的过程，能正确解答这类实际问题。 2、学会收集和整理信息，能从不同的角度
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最新人教版小数乘法例9教学设计
最新人教版小数乘法例9教学设计 魏伊宁 1.结合情境，获取信息。 （课件出示例9） 同学们，从情境图中你们获得了哪些数学信息？ 学生观察后找出已知条件和所求问题，交流汇报信息。 2.
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四上笔算除法例1例2教学设计
笔 算 除 法 金积塔湾小学 陈 斌 教学内容:笔算除法（P73例1、2及做一做。） 教学目标: 1、学生掌握除数是整十数除法方法,学会灵活运用试商方法。 2、让学生学会除法竖式的
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有余数的除法例3教学设计
《有余数的除法》教学设计 神龙小学 贺友锋 【教学目标】 1、 结合具体的情景，巩固、掌握有余数除法的计算方法； 2、 通过小组合作探究，理解余数一定比除数小的道理； 3、 初步养
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有余数除法例3例4的教学设计
第六单元《有余数的除法 例3、4》教学设计 教学目标1.利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。 2.通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实
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《有余数的除法例6》教学设计（5篇）
《有余数的除法例6》教学设计 教学内容：人教版小学数学二年级下册第68页例6及相关内容。 教学目标： 1．通过观察、操作，学会用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。 2．经
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2015最新版三年级数学《口算除法例1》教学设计
第一课时 口算除法（一） 教学内容：第11页的例1及“做一做”，练习三第1、2题。 教学目标： 1、使学生在具体的情境中，理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进
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四年级下册数学小数加减法例一教学设计
第一课时小数加减法（例1）一、学习目标（一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第72页例1及做一做。 在三年级，学生已经学习了一位小数加减法的计算。在此基础上，本课
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有余数的除法例3&例4教学设计
有余数的除法例3 沈翠 教学内容： 教材P52例和“做一做”，P53第2、4题。 教学目标： 通过改变被除数的数量，使学生自行发现余数和除数的关系。使学生初步感受有余数除法之间的关
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有余数的除法例6
《有余数的除法例6》教学设计 教学内容：人教版小学数学二年级下册第68页例6及相关内容。 教学目标： 1．通过观察、操作，学会用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。2．经
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小数乘法和除1
《小数乘法和除法（二）》第一课时 第九单元《小数乘法和除法（二）》 第一课时：小数乘小数（1） 教学内容：教科书第86页，例1、试一试、练一练，练习十五第1～3题。 教学目标： 1、使学生理解小数
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014新人教版数学六年级上册《分数除法例5》教学设计
《解决问题（二）》教学设计 教学内容：P38页例5 上课时间：2016.10.13 教学目标： 1、使学生掌握稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数“的实际问题。 2．会分析除法应用题中
