专题：学生快乐写作
-
和学生一起快乐写作（共5篇）
和学生一起快乐写作
—— 初中生英语写作兴趣及能力培养策略
陈景琳
【作者单位】：山东省潍坊市奎文区德润国际双语学校（山东省潍坊市261061）
【摘要】：社会生活的日趋国际化对 -
快乐写作
第一讲快乐写作 美文欣赏 我学会了游泳 盼望已久的暑假终于来到了。我把书包、课本什么的都塞进了抽屉。正忙着，爸爸回来了。他一进门就笑着对我说：“玲玲，暑假又到了，还记得你
-
如何指导三年级学生快乐写作（5篇）
如何指导三年级学生快乐写作
三年级是学生习作的起步阶段，它既是语文教学的重点也是难点。新《语文课程标准》对三年级的习作提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达， -
“新派作文”,让学生快乐写作不是梦
“新派作文”，让学生快乐写作不是梦 【摘 要】作文一直是学生的“老大难”，如何帮助学生克服它呢？“新派作文”给了学生无比的信心。因为：思维发散图打开思维，有物可写；图示符号法
-
和爸爸妈妈一起快乐写作
春笋 春笋 春笋从泥土里钻出来后，它发现这里有红红的太阳、蓝蓝的天空、绿色的草坪。这些都是极为平常的景色，可对这刚从黑乎乎的泥土里钻出来的笋芽儿来说，却像世外桃源那样
-
快乐学写作5篇
快乐学写作
山东省蓬莱师范附属小学孔晓慧
一、引言
语文教学中，令人最苦恼的莫过于学生的作文教学。学生平时作文，所写内容单调乏味，不会综合运用多种表达方式，平铺直叙较为简 -
写作的快乐
写作的快乐 在这小学六年生涯中，我读了许多文章，里面的主人公都给我留下了深刻的印象。使我感触颇深的是《莫泊桑拜师》这篇课文。课文主要叙述了从小酷爱写作的莫泊桑拜福楼
-
童话引领快乐写作
童话引领快乐写作童话故事是儿童最喜欢的一种文学形式，是儿童认识世界的门户。童话的基本特征——幻想，符合儿童的天性；童话的表现手法--拟人，符合儿童的思维；童话以贴切儿童生活
-
让写作快乐起来
让写作快乐起来【内容摘要】：本文从运用积极心理学理论指导作文教学谈起，探索一种新的作文教学模式，给作文教学注入新的理念：让学生把写作变成一件快乐的事情，在快乐的情感体验中
-
指导小学生“快乐写作”初探
指导小学生“快乐写作”初探
王旭升
作文难！这恐怕是不少教师学子的共同“心声”。学生害怕作文，谈写色变。为什么一直以来小学生很怕写作文、没有内容可以写，甚至有的无法提笔 -
快乐作文助我快乐写作
《快乐作文》助我开心写作
很多同学都在为怎样写好作文感到烦恼，老师一说写作文就头疼，我却对此没有畏惧，问我为什么对写作文能这么从容，告诉你吧，我有一个好老师，那就是《快乐作 -
我读书我写作我快乐
我读书我写作我快乐 ——教师专业化成长的有效途径 一、读书的作用 读书是教师一种自觉行为习惯 读书使人进步，读书使人成长，读书使人提高 读书能提高我们教师自身的文化品位
-
写作,我快乐作文
写作，我快乐在文字宣传越来越被社会重视的今天，我有幸参加了凤冈县教育局组织的教育系统通讯员新闻写作培训会。在会上，县外宣中心记者饶云老师作了关于《写作辛苦，但快乐着》
-
让写作快乐起来
作文教学案例 让写作快乐起来 一、引言 初中语文教学中，令人最苦恼的莫过于学生的作文教学，这是一个我执教的差班，共有21名学生，各科成绩普遍很差，这些学生平时写作文字数总在四
-
学生写作调查报告
学生写作调查报告 学生写作调查报告1 为了解我校学生日记写作状况，促进我校《日记写作能力提高的途经研究》（以下简称《日记》课题）的课题研究，学校《日记》课题组对我校学生组
-
学生写作调查报告
学生写作调查报告 学生写作调查报告1 调查人:xxx调查地点:客厅调查时间:xxx问题终结者:电脑问题:水竹问什么会死?起因冬天到了，天冷了。北风吹得路旁的树瑟瑟发抖，树叶落了厚
-
学生保证书写作格式
学生保证书写作格式(精选多篇) 敬爱的老师： 我是你的学生：xxx。今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。
-
学生入党相关材料写作
第三部分学生入党相关材料写作
一、入党申请书
1、基本要求
使用标准信签纸张，用黑色碳素笔书写入党申请书，字迹整洁，申请书页数为4-5页。
2、正文内容
入党申请书正文内容包括
