专题：小学数学决解问题能力
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小学数学口决定义归类
小学数学口决定义归类1.什么是图形的周长？围成一个图形所有边长的总和就是这个图形的周长。2.什么是面积？物体的表面或围成的平面图形的大小叫做他们的面积。3.加法各部分的关
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小学数学难题选解之年龄问题
《简爱》读后感
《简爱》是一部带有自传色彩的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值＝尊严＋爱。《简爱》中的简爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精 -
解 决 问 题教学设计及评析
解 决 问 题 教学内容：一年级上第四单元57页解决问题 教学目标：1.能仔细观察图画，正确表达图意。 2.能选择合适的方法列出算式，正确解决问题。 3．坐姿端正，能动脑思考。 教学重
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小学数学应用题大全解[5篇材料]
小学数学典型应用题 小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来，这样所形成的题目叫做应用题。任何一道应用题都由两部分构成。第一部分是已知条件（简称条件），第
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小学数学说课稿：解比例
小学数学说课稿：解比例 一、说教材 1、教学内容：人教版小学数学第十二册第三单元第三课时的教学(课本35页，例题2、例题3、及做一做。) 2、教材分析 《解比例》教学设计紧紧抓住
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浅谈小学数学教学中的能力培养问题
浅谈小学数学教学中的能力培养问题 苏州敬文实验小学 姜丽 内容摘要：教学就是让学生主动参与探究知识的过程，使学生的能力得到发展。笔者就此浅谈课前准备能力、课堂探索能力
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小学数学教学中小组合作学习的问题和解决策略
《小学课堂合作学习的研究》课题培训材料 这次培训共分个方面 一、小组合作学习的背景 当今社会,人与人、组织与组织、国与国之间的合作是必不可少的,在社会生活的各个领域
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小学数学六年级说课稿_解比例
一、说教材 《解比例》教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。同时为学生提供了很
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解戈小学能力提升年活动工作总结
解戈小学能力提升年活动工作总结教师能力就是教师在正确的教育理念、教学思想指导下，通过运用科学的、恰当的教学方式和方法，有效的将知识、能力及其他素质传授给学生的教育能
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小学数学作业问题初探
小学数学作业问题之初探
新疆生产建设兵团、农四师、六十三团中学
黄敏
随着新课程改革的不断深入，我这个带了课改班接近五年的小学数学教师对课改实质性的认识也由模糊到清 -
小学数学 《打折问题》
《打折问题》教学设计 --------- 陈小红 教学内容： 西师版教材第11册12页 例3，及相关练习。 学情分析： 这部分内容是《解决问题》这一章节的最后一个例题，之前学生已经掌握了
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小学数学----工作效率问题
小学数学----工作效率问题
某一工程承包给甲、乙两个工程队来做，承包费为21000元，先由甲、乙两个工程队合干4天完成全部的11后，甲队因故离开，乙队继续干5天完成余下工程的，最后由 -
小学数学比例问题
1、修一条路，如果每天修120米，8天可以修完；如果每天修150米，几天可以修完？（用比例方法解）2、同学们做操，每行站20人，正好站18行。如果每行站24人，可以站多少行？（用比例方法解）3、飞机每小
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小学数学能力竞赛活动方案
2012年秋回龙小学数学能力竞赛活动方案 为检测各年级数学兴趣小组的教学效果，调动学生学习数学的热情，培养学生运用数学知识解决问题的能力，促进学生数学综合能力的发展，根据教
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《小学数学能力培养》读后感
《小学数学能力培养》读后感龙港一小 谢树样作者简介：张春莉，女，北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长，教授，博士生导师，国家数学课程标准研制工作组核心成员。曾参与研制
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有能力才能解压力
有能力才能解压力 —— 三谈解开思想扣子、迈开改革步子 发展的速度、改革的深度，标注着工作的强度、治理的难度。“担子重、难题多、压力大”，许多干部都有这样的感受。面对
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解一元一次方程数学课件
一元一次方程指只含有一个未知数、未知数的最高次数为1且两边都为整式的等式。下面是关于解一元一次方程数学课件的内容，欢迎阅读！教学目的：理解一元一次方程解简单应用题的方
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小学家庭教育之学习能力问题
小学家庭教育之学习能力问题
问题
随着小孩就读年级越来越高，对小孩的学习花的时间也越来越多，小孩也很认真，但孩子学习不得法，怎样让孩子习得各科的学习方法，提高学习成绩呢？ 案
