专题：小学数学两极分化
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小学数学为什会出现两极分化
小学数学，为什么从三年级开始会出现分化现象？ 2015-11-04 逢考必过 小学 数学是个很奇怪的科目，它存在着一种“梯次掉队”的现象。不是说你低年级的知识学好了，高年级的知识就
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有效缓解小学数学教学中两极分化研究报告
姓名：李土钦
中期作业里小课题名称：有效缓解小学数学教学中两极分化的策略研究 结业作业（请写在下面）：
有效缓解小学数学教学中两极分化的策略研究报告
小学数学教学中两极分化的 -
数学学习成绩两极分化的成因及对策
数学学习成绩两极分化的成因及对策 广西桂平市中沙镇中和中心小学 姚明森 卢超连 1. 前言 目前，许多小学的数学学习成绩存在较为严重的两极分化现象，这一现象引起了社会各界的
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初中数学缩小两极分化的几点浅见
初中数学缩小两极分化的几点浅见 课堂改革改变了传统的填鸭式的课堂形式。课堂的主体交给了学生，旨在让学生参与到学习的过程，让他们参与、质疑、解惑最终到达知识的获取与升
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小学数学“两极分化”的成因与对策研究计划
小学数学“两极分化”的成因与对策研究计划 一、研究的背景与成因 （一）研究背景 1、问题的提出 随着课程改革的深入发展，新的教学理念不断深入课堂的每一个环节，课堂教学的面貌
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浅议小学英语两极分化的原因及对策
浅议小学英语两极分化的原因及对策
肃宁县融天小学：王会君
关键词：小学英语 两极分化 原因 对策
摘要：在我们的小学英语课堂中，学生学习英语两极分化的现象普遍存在，归结起来主要 -
如何防止学生两极分化
如何防止学生两极分化 在新课程理念的指导下，教师的教学行为和学生的学习方式都在发生着明显的变化，师生平等、教学民主已成风气，师生互动、平等参与的课堂局面已开始形成。但
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关于小学数学学习两极分化现象的成因与对策研究课...
小学数学学习两极分化现象的成因与对策研究小课题 担山小学：王爱英2014、9 一、课题提出的背景与意义 （一）课题提出的背景 1、随着新课程的实施，教师的教材观、学生观、教学观正
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农村小学数学学习两极分化现象的成因及对策研究（大全5篇）
《农村小学数学学习两极分化现象的成因及对策研究》
阶段总结刘加英
库山中心小学
2012.1
农村小学生数学成绩两极分化的对策
个体差异、家庭情况、教师教学方法、社会环境 -
新课程下农村小学数学两极分化的归因与对策研究
一、课题提出的背景与意义（一）课题提出的背景1、随着新课程的实施，教师的教材观、学生观、教学观正发生的变化：教师的教学行为和学生的学习方式也发生着改变：教师尊重学生的个体
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小学六年级数学关于“两极分化” 现象的成因与对策研究(论文)
教 学 论 文 小学五年级数学关于“两极分化”现象的成因与对策研究 乌鲁木齐市第八小学 姜萍 2017年6月 小学六年级数学关于“两极分化”现象的成因与对策研究 摘要：小学
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提高数学课堂教学的有效性,防止学生两极分化
提高数学课堂教学的有效性，防止学生两极分化 农安县前岗乡于家小学 潘朋臣 新课改的理念中倡导突出教学的基础性、普及性和发展性使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的
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《农村小学数学学习两极分化的成因与对策研究》课题实施方案
《农村小学数学学习两极分化的成因与对策研究》课题实施方案 《农村小学数学学习两极分化的成因与对策研究》课题实施方案 一、课题提出的背景 1．随着新课程的实施，教师的教材
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为何成绩会两极分化
为何成绩会两极分化 摘 要：初中阶段学生历史学习成绩两极分化呈严重趋势，后进生所占的比例较大，特别在八年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高历史教学质量。心理
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小学生数学两极分化的成因和策略研究开题报告
《小学生数学两极分化的成因和策略研究》开题报告
一、课题研究的背景和意义
《数学课程标准》明确指出，“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教 -
如何正确看待社会主义条件下的两极分化
如何正确看待社会主义条件下的两极分化
任何社会都有两极分化，这是不可改变的，只要世界上还有私有制，就一定有两极分化，除非大家都平均分配了，共产主义社会就是这样，但恐怕实现很 -
从校园安全问题说到两极分化严重
从校园安全问题说到严重的两极分化
从3月23日至5月12日，中国在福建、广西、广东、江苏、山东、陕西六省区先后发生了面向低龄儿童、惨不忍睹、令人发指的恶性凶杀案。六起凶 -
社会经济贫富两极分化情况调研报告（范文）
近日，国务院研究室、中央党校研究室、中宣部研究室、中国社会科学院等部门的最新一份关于社会经济状况的调 查报告出炉了。该报告较详细地记录了社会不同阶层的经济收入。其
