专题：写真情习作讲评教案
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习作讲评教案
作文讲评《习作六 编卡通故事》教案 主备人：罗银霞 教学目标： 1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的叙事类记叙文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他
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习作讲评教案
习作二 我的自画像（评讲教案） 教学目标： 1．通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。 2．使学生进一步认识到修
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六年级习作及讲评教案
六年级习作及讲评教案 祖国在我心中演讲稿 【教学目标】 １、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。２、能大胆地在众人面前展示自己的才能。 ３、学生能在写作中围绕“祖国在我心
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习作讲评课教案
以“关爱”为主题的作文教学讲评 课前准备出示有关关爱的画面，并且《爱的奉献》的歌曲 一．导入 刚才我们看到了那些画面？都和什么有关，（板书）请再读一遍。这个学期，我们写了一篇有
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《写一个熟悉的人》习作讲评范文大全
《写一个熟悉的人》习作讲评
——抓住人物的特点
教学目标：
1、培养学生评改自己与他人习作的技能，提高作文能力。
2、通过人物的外貌、动作、神态、语言来表现人物特点，学习写 -
节约用水习作讲评
编号：12
学习时间：年月日 第周 星期第节 学习内容：《语文乐园一》课型习作讲评第2 课时 知识与技能目标：
1、通过本次习作，进一步促进学生对“水”这一主题的深入了解，使学生更加 -
读后感习作讲评
学会生存 ——《读后感》讲评教案 讲评目的： 1、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，增强学生习作的自信心。 2、在评价过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个
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人物描写习作讲评教案(常远鹏)
《人物描写》习作讲评课 授课教师：常远鹏教学目标： 1、讲评习作，学习抓住典型情节、个性化的描写来表现人物特点的写作方法。 2、修改习作，让习作更加具体、生动、感人。 3、培
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习作《童年趣事》讲评课教案
习作《童年趣事》讲评教案 设计意图：一、分享习作快乐 二、集体评议，树起修改范例 三、多形式评价，促进交流。 教学流程： 一、总评习作情况，分享习作的快乐。 、宣布“火眼金睛”
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人间处处有真情习作教案
“人间处处有真情”习作指导教学设计一、 教学理念： 创设情境，营造轻松、自由的课堂气氛，让学生主动、大胆的说说自己的真情故事，真诚、自信的写一写自己的真情往事。 二、 学
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关于习作讲评的一点收获
关于习作讲评的一点收获
作文讲评是写作教学的重要组成部分，是教师作文批改的继续和延伸，但又不同于教师的批改，而是师生结合的全班性面批面改，是以学生习作为依据的集体分析改 -
《读后感》习作指导和讲评（精选）
《读后感》习作指导和讲评 备课人：寿光市实验中学 于嘉怡 【课 型】习作课 【教学目标】 1．在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实
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五年级第一次习作讲评
五年级《寒假趣事》习作讲评教案 讲评教师：石增贤 一、写作要求： 选择寒假里一件印象最深的事情记叙下来。注意运用自己平时积累的词句，把最精彩、最快乐或使你最受感动的情景
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《编童话》习作讲评
那么，什么是童话故事呢？童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化
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小学习作讲评方法初探
小学习作讲评方法初探
上口小学裴润萍作文讲评，是作文教学中不可缺少的环节。作为课程的具体落实者——小学语文教师，我们都知道习作教学不仅指导环节重要，讲评环节也是缺一不 -
习作讲评 怎样备课
习作讲评，怎样备课 --对习作讲评课备课常规的思考 佳木斯市沿江中心校 姜文静习作讲评，怎样备课 --对习作讲评课备课常规的思考 【摘要】习作讲评课的重要性为广大
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习作学写读后感教案
习作学写读后感教案一、导入新课。
１、今天我们来上一节作文课。（板书：写读后感）２、什么是读后感呢？ 师述：读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来，是读书笔记的 -
习作：学写留言条（教案）
习作《学写留言条》【教学目标】学习以正确的格式写留言条。【教学重点】学习写留言条。【教学难点】注意留言条的格式。【教学课时】1课时【教具准备】课件（建议使用荣德基
