专题：用冰取火教学设计反思
-
《用冰取火》教学反思
《用冰取火》教学反思 一、注意将课后思考题的解决落到实处。 本课课后思考题有两个：1、当大家绝望的时候，那个年轻队员是怎么做的？2、朗读第三自然段和最后一个自然段，体会火的
-
用冰取火教学设计范文
《用冰取火》教学设计 北师大版小学语文三年级 海城市毛祁镇中心小学 朱 楠 《用冰取火》教学设计（小学语文三年级） 一、教材分析 这篇课文主要讲的是一支探险队到南极去考察
-
《用冰取火》的教学反思
《用冰取火》这篇课文讲的是一支探险队到南极去考察，在一个孤岛上，他们的打火器找不到了。探险队用冰做成“冰透镜”，点燃了火。故事表现了探险队员顽强的意志和运用所学知识解
-
课文《用冰取火》教学设计
教学目标：1、基础知识：通过学习使学生认识本课15个生字，会读一个多音字，会写10个生字，能运用各种朗读方法正确、流利朗读课文，体会人们是怎样用冰取火的。2、一般技能：并养成正确的
-
《用冰取火》课后反思
《用冰取火》课后反思 《用冰取火》这篇课文是三年级下册第四单元的一篇讲读课文。讲的是一支探险队到南极去考察，在一个孤岛上，他们的打火器找不到了，探险队员用冰做成“冰透
-
三年级课程《用冰取火》教学反思
《用冰取火》这篇课文是三年级下册第五单元的讲读课文。讲的是一支探险队到南极去考察，在一个孤岛上，他们的打火器找不到了，探险队员用冰做成“冰透镜”，点燃了火。故事表现了探
-
《用冰取火》教案
用冰取火 一、教学目的： 1、读课文内容，理解探险队员是怎样用冰取火的，并了解其中的道理。2、有感情地朗读课文，体会探险队员们的聪明与智慧。 3、结合自己的实际，谈谈运用智慧和
-
《用冰取火》教案
北师大版三年级语文下册《用冰取火》第二课时 教学设计 姓 名：郭晓慧 职 务：小学语文教师 单 位：陕西师范大学绿地浐灞小学 电 话：*** 地 址：西安市雁塔区等驾坡街道东月
-
用冰取火教学设计教学[优秀范文5篇]
用 冰 取 火 预习提示 初读课文，想想课文主要讲了一件什么事？ 细读课文，自学生字、联系上下文或查字典理解词语。再读课文想一想当大家绝望时那个年轻的队员是怎样做的？思考火
-
用冰取火教学教案设计（5篇）
教学目标1．能够正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。2．理解探险队员是怎样用冰取火的，从而感受探险队员的智慧、顽强的品质与不放弃的精神，懂得运用知识解决问题，
-
用冰取火_教案1
用冰取火 【教学目标】 1．读通课文，学习本课的生字新词。 2．流利、有感情的朗读课文。 3．学习课文，了解南极的天气，以及火的作用。 4．理解探险队员是怎样用冰取暖的，了解其中的道理
-
《用冰取火》课堂教学反思（共5则范文）
当一堂课结束后，依然有许多的孩子围着你，和你交流课堂上的内容的时候，这对于教育来说，我认为是最好的兆头。在课堂中，也有一些出彩之处，比如，我请孩子勾画出制作“冰透镜”过程中表
-
《用冰取火》课堂实录（共5篇）
《用冰取火》课堂教学实录 教材简析 《用冰取火》是三年级下册的一篇主体课文。讲的是一个探险队到南极进行科学考察的过程中，他们的打火器找不到了，一个年轻的探险队员用冰
-
北师大版小学语文第六册《用冰取火》教学设计
北师大版小学语文第六册《用冰取火》教学设计
一、教材分析
这篇课文主要讲的是一支探险队到南极去考察，在一个孤岛上，他们的打火器找不到了。探险队员用冰做成“冰透镜”，点燃 -
用冰点火 教案教学设计（五篇材料）
教学目标： 1、认识本课生字8个。 2、积累词语若干个。句子2句。 3、能正确、有感情地朗读课文。 4、继续学习默读的方法，边默读边思考课文给了自己什么启示。 5、懂得我
-
寄冰教学设计
12、寄冰 一、出示课题，质疑。 1.看老师写这个寄字。谁有好办法记住这个寄字？（左右结构，形声字）你知道在邮局里能寄些什么？ 指名交流。（寄贺信、寄卡……）可是，今天我们要学的课文，讲
-
冰 灯 教学设计[本站推荐]
冰 灯 教学设计 冰 灯教学要求：1、 了解父亲为儿子做冰灯的故事，2、体会父亲对儿子的那份爱。理解父母的心情。3、 有感情地朗读文。教学重点难点： 了解父亲为儿子做冰灯的故事
-
教学反思-区间-高冰
《2.2区间》公开课教学反思 晋江华侨职校 高冰 一、课前需要做好充分的准备 1.备课：“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必
