专题：一次函数与不等式习题
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一次函数与方程、不等式
怎样上好一次函数与方程、不等式这节课
----课堂反思
本节课安排了两个内容：一是探索一次函数与二元一次方程的关系，这是本节的重点；二是探索一次函数与不等式的关系，这是本节的 -
不等式与一次函数（大全5篇）
一元一次不等式与一次函数
一、替换法
例：一次函数y=2x-3，当x取何值时y>12 ？
因为 y等于2x-3，所以将y>12中的y替换为2x-3，
得2x-3>12
解这个不等式就可以知道x的取值范围。二、结 -
不等式与一次函数专题练习
不等式与一次函数专题练习题型一：方程、不等式的直接应用典型例题：李晖到“宁泉牌”服装专卖店做社会调查．了解到商店为了激励营业员的工作积极性，实行“月总收入＝基本工资＋计件奖
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一次函数与一元一次不等式（5篇模版）
初三数学： 一次函数与一元一次不等式导学案
课型：新授设计人:审核：时间;2010.8.21 学习目标：１、认识一元一次不等式与一次函数问题的转化关系
２．学会用图象法求解不等式 ３．进一步理解 -
一次函数与一元一次不等式练习题
一次函数与一元一次不等式练习题
一、选择题
1．直线y=x-1上的点在x轴上方时对应的自变量的范围是
A．x>1B．x≥1C．x0（k≠0）的解集是x>-3，则直线y=-kx+2与x•轴的交点是__________．
8．已 -
教案-一元一次不等式与一次函数
一元一次不等式与一次函数教案 一．课题： 一元一次不等式与一次函数 二．课型：新授课 三．教学目标 1.认知目标：利用一次函数图象来解决一元一次不等式 2.能力目标：看图解题 3.情感
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一元一次不等式与一次函数教案
课内比教学教案 教学内容一元一次不等式与一次函数 柳河中学八年级 尹正明 一、教学目的与要求 1.体会一元一次不等式的知识在现实生活中的应用； 2.通过用不等式的知识去解
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一次函数与方程不等式教学反思
为达成课堂教学目标，我首先设定两个问题情境，让学生感知函数与方程、不等式的密切联系，再引导学生从以下两个方面分别讨论:一次函数与一元一次方程、一次函数与不等式。讨论时，
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不等式习题
1．若方程x2(m2)xm50只有正根，则m的取值范围是．
A．m4或m4B． 5m4
C．5m4D． 5m2
2．若f(x)lgx22ax1a在区间(,1]上递减，则a范围为
A．[1,2)B． [1,2]
C．1,D． [2,)
3．若0yx
2,且tanx3tany,则xy的最 -
构造一次函数证明不等式
构造一次函数证明不等式一次函数是同学们非常熟悉的函数.由一次函数ykxb的图象可知,如果f(m)0,f(n)0,则对一切x(m,n)均有f(x)0.我们将这一性质称为一次函数的保号性.利用一
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不等式综合习题
含绝对值不等式的解法习题
1．已知不等式|，（1）当a2时，解此不等式； x3||x4|a
（2）若|解集为，求a的取值范围。 x3||x4|a
2．已知f，（1）当a 5时，求f(x)定义域；(x)x1||x2|a
（2）若f(x)的定义域为R，求a的 -
不等式典型习题
1．若关于x的不等式x－1≤a有四个非负整数解， a的取值范围是
2.已知关于x的不等式组xa0的整数解共有5个，则a的取值范围是.
32x1
3. 若不等式（3a－2）x＋2＜3的解集是x＜2，那么xab4．已知关于x的 -
一次函数与一元一次不等式说课稿 教案及反思（范文大全）
一次函数与一元一次不等式
浙涪友谊学校 青年部 刘娟
说课稿
教材分析
1、地位和作用
这一节内容是初中数学新教材八年级上册第十四章第三节的内容。它是在学生学习了前面一 -
一元一次不等式与一次函数教学设计[五篇]
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的一元一次不等式与一
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一元一次不等式与一次函数_教学设计_教案（精选合集）
教学准备 1. 教学目标 教学知识点： 1、一元一次不等式与一次函数的关系． 2、会根据题意列出函数关系式，画出函数图象，并利用不等关系进行比较． 能力训练要求： 1、通过一元一次不
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一元一次不等式与一次函数(二)教学设计（范文模版）
第一章一元一次不等式和一元一次不等式组 5．一元一次不等式与一次函数（二） 贵州省清镇市第三中学唐礼猛 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：学生在前面已经学习过一次函
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一次函数与方程不等式的关系教学设计（定稿）
一次函数与方程不等式的关系 凉水河中学 王小清 教学目标 1，借助图像，使学生初步理解一次函数与二元一次方程的关系.。 2，能根据一次函数的图像求二元一次方程的近似解。 3，借
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1.5一元一次不等式与一次函数导学案
不等关系的导学案学习目标：
（1）通过具体问题进一步体会一次函数的变化规律与一元一次不等式解
集的联系。
（2）综合运用一次函数、方程、不等式解决实际问题。 一．复习回顾：
1、已知
