专题：又呈吴郎教案
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《又呈吴郎》教案
《又呈吴郎》教案 教学目标： 1、诵读诗歌，理解诗歌内容。 2、品味诗歌语言，体会诗人同情弱者、忧国忧民的情怀。 教学重点：诵读诗歌，理解诗歌内容；品味诗歌语言，体会诗人同情弱者、
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杜甫又呈吴郎教案
杜甫又呈吴郎教案 引言（略） （帮助明君像尧舜一样治理国家），他的诗歌创一、杜甫的生平与创作 （一）杜甫的生平杜甫（712－770），字子美，原籍湖北襄阳，巩县（今属河南）人。世称杜拾遗、杜少陵、杜
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又呈吴郎原文翻译及赏析（最终定稿）
又呈吴郎原文翻译及赏析2篇又呈吴郎原文翻译及赏析1原文：又呈吴郎唐代 杜甫堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。
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初中语文合作学习初探(吴俊呈)
初探初中语文学习中的合作 毕节三联学校吴俊呈 教师在教学过程中，不仅要教给学生知识，更主要的是要教会学生以方法，使学生“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发
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读书郎教案
教学内容： 表演：《读书郎》。 教学目标： １、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。 ２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。 教材
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《读书郎》教案[范文]
《读书郎》教案 教学目标： 1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。 2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。 教材分析： 《读
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阿里郎 教案2
阿里郎 师：今天我给大家带来一段大家非常熟悉的电视歌曲，请看大屏幕（播放影片《大长今》） 2333216111 这是一首3/4牌子的强弱规律师强弱弱 师：大家都知道是电视剧《大长今》的主
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阿里郎欣赏教案范文大全
《阿里郎》教学听赏设计 一、教学目标： 情感态度、价值观目标：通过感受朝鲜歌曲《阿里郎》，增进对朝鲜民歌的认识和了解，拓展音乐审美视野。 知识、能力目标：了解朝鲜音乐特点及
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教案_阿里郎（5篇）
《阿里郎》 一、教材分析：《阿里郎》这首古老的朝鲜族民歌,表达了委婉缠绵的情感，同时有体现了朝鲜族人民坚强不屈的性格特点。唯美的旋律，婉转的期盼之情，鲜明的民族特色，使这首
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阿里郎教案（最终五篇）
《阿里郎》讲课稿 讲课人：赵闪闪 课题：歌唱教学《阿里郎》 年级：八年级 教学目标： （一）在欣赏与体验中感受朝鲜民歌的特点。使学生能够用圆润的声音流畅的演唱《阿里郎》，生动形象
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吴门桥教案
教学目的：1．了解本文写景的特色2．理解记叙文中说明成分的运用教学方法：让学生思考、体会，发表意见，避免“一统”地灌输内容教学时间：1课时教学步骤：检查预习，订正生词拖拽（yè） 隋炀帝（y
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吴文化教案
[吴文化教案] 吴文化教案课题：第5课 江畔峰峦 第6课 湖光山色 一、教学目标（知识与技能、过程以与方法、情感态度与价值观三类目标） 1、了解宁镇山脉的走向、物产与矿藏，吴文
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吴文化教案
第一课 家在江南 一、教学目标： 1．了解“江南”的含义。 2．了解长江三角洲的形成。 3．了解长江三角洲的气候特征以及自然环境。 4．了解苏州、无锡、常州和镇江与吴文化的关系， 以
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什么结子高又高 教案
《什么结子高又高》教案 言惺 教学目标： 1．通过学唱山歌《什么结子高又高》，感受山歌的魅力。 2．简单了解刘三姐的故事，知道山歌的特色。 3．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，
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《彩带长又长》教案
《彩带长又长》教案 活动目标 1、愿意收拾、整理操作材料 2、比较物体的长短，理解长短的基本含义 活动准备 1、每人两根长短、颜色不同的纸条 2、幼儿操作材料 活动过程 1
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《冰糖葫芦甜又甜》教案
冰糖葫芦甜又甜 活动目标： 1. 通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。 2. 体验活动的快乐，获得制作传统美食的相关经验。 活动准备： 1. 请幼儿从家带来各种
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吴洪群赴杜郎品考察报告五篇范文
赴杜郎口学习考察报告吴洪群
2010年12月10日赴杜郎口学习考察报告
一、“惑”然开朗！？
“课堂上要由挤时间向高效率转变，由逼学生向引导学生转变，由教师主体向学生主体转变，要敢 -
《王六郎》 教案 1
人教版选修中国小说欣赏优化教案《王六郎》教学设计 教学目标1、了解蒲松龄生平及其《聊斋志异》的思想内容和艺术特色。2、疏通文章大致内容，体会作者所要表达的真挚的友情
