专题：幼儿游戏中的角色意识
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如何增强幼儿在角色游戏中的角色意识
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有
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浅谈小班幼儿角色游戏中角色意识的培养（5篇）
浅谈小班幼儿角色游戏中角色意识的培养 胥口实验小学附属幼儿园 金璧 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动"“教育活动注重综合性、趣味性
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浅谈在角色游戏中培养幼儿的交往合作意识
浅谈在角色游戏中培养幼儿的交往合作意识 摘要：交往合作是现代人必备的基本素质，只有会交往的孩子才能成为未来世界的主人。而游戏是幼儿的天性，游戏是幼儿进行合作交往的起点，
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在角色游戏中促进幼儿社会性发展
在角色游戏中促进幼儿社会性发展 社会性是指进行社会交往、建立人际关系，掌握和遵守行为准则以及控制自身行为的心理特性。随着幼儿年龄的增长，生活经验的不断丰富，他们已不满
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如何让幼儿在角色游戏中快乐成长
我们不能过分限制幼儿的游戏场所,把知识区的活动和角色游戏绝对孤立开来,而是应该顺应幼儿游戏活动的兴趣,支持他们的想法和玩法,利用这些机会进一步了解幼儿的发展,因为只
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论幼儿角色游戏中的观念转变
各国幼儿教育家、心理学家对目前游戏产生的共识是“游戏是儿童为了寻找快乐而自愿参加的一种活动,并具有多样化特点。”就是说一种活动能使幼儿感到开心、好玩、有意思,并以
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幼儿角色游戏中的随机教育[推荐5篇]
幼儿角色游戏中的随机教育
角色游戏是指幼儿在做游戏过程中通过扮演各种不同的角色，创造性的反映幼儿生活。但在角色游戏中常常会出现一些预料之外的情况，影响游戏顺利进行和 -
浅谈幼儿角色游戏中教师的指导策略
浅谈幼儿角色游戏中教师的指导策略 摘要：游戏是儿童早期特有的一种学习方式，它作为幼儿一种特殊的活动，内容丰富多彩，而角色游戏是幼儿最典型、最具有特色的游戏。要真正实现角
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浅谈教师在幼儿游戏中扮演的角色
浅淡教师在幼儿游戏中扮演的角色
----让孩子成为游戏的主人
爱玩是孩子的天性，也是孩子最显著的特色之一，在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境相互 -
浅谈小班幼儿角色游戏中的行为化解范文
浅谈小班幼儿角色游戏中的行为化解 北京师范大学 王芳 【摘要】 《指南》指出：3到6岁幼儿应以游戏为基本活动，而角色游戏是幼儿成长过程中特殊的学习途径，幼儿通过模仿成人的言
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在游戏中培养幼儿的创新意识
在游戏中培养幼儿的创新意识 （石家庄市长安区第一幼儿园 河北 石家庄 050000）创造是儿童的天性，是儿童生活的真正兴趣。美国著名心理学家、人类心理学家创始人马斯洛认为：创造性
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大班幼儿角色游戏中如何正确解决矛盾的研究
大班幼儿角色游戏中如何正确解决矛盾的研究 摘要：角色游戏是幼儿根据自身喜好借助一些材料对个性化的任务进行扮演和模仿，这种模仿包括动作、语言和神态表情等方面，这种游戏能
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浅论在跨班角色游戏中幼儿的交往
人的交往能力是人的社会属性的客观反映，也是人在社会生活中的必然要求，虽然对这种能力的培养无论在形式上和内容上有多么复杂和困难。在幼儿园集体教育活动中，教师的不同教育观
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大班幼儿在表演游戏中的角色体验专题
大班幼儿在表演游戏中的 角色体验之我见 ——以大班表演游戏“三打白骨精”为例 四川大学华西幼儿园韩珺 表演游戏是一种创造性游戏。传统意义上的表演游戏一般指幼儿按照文
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角色游戏中如何适时介入幼儿的活动[5篇模版]
角色游戏中如何适时介入幼儿的活动 在小班的角色游戏中，如何适时介入幼儿的活动，使之做到既不干预太多，又不错失一个具有价值的教育时机，给予幼儿必要的有益的支持和帮助，是我是
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如何在游戏中培养幼儿的创新意识
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如何在游戏中培养幼儿的创新意识
作者：王明英
来源：《现代教育实践与研究》2013年第05期
游戏作为幼儿生活的重要内容，也是我们对幼儿进行教育的一个重 -
游戏中幼儿自主意识的培养＂课题实施方案
＂自主游戏活动中幼儿合作意识的培养＂课题实施方案 兰西县北安乡中心幼儿园 一．课题提出的背景及意义 在信息瞬息万变，知识加速更新的现在与未来，社会所需求的是具有自主独立拼搏
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在角色游戏中促进幼儿认知发展的研究[本站推荐]
在角色游戏中促进幼儿认知发展的研究 角色游戏是象征性游戏的高级阶段，是随装扮动作和以物代物以后出现的一种活动方式，它完全是儿童自发自主的活动。角色游戏很重要，因为它不
