专题：有理数的加减法培优
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培优专题(第2讲 有理数的加减法)
第2讲 有理数的加减法 考点·方法·破译 1．理解有理数加法法则，了解有理数加法的实际意义. 2．准确运用有理数加法法则进行运算，能将实际问题转化为有理数的加法运算. 3．理解有理
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有理数加减法教案（精选合集）
有理数的减法 一、素质教育目标（一）知识教学点 1．理解掌握有理数的减法法则． 2．会进行有理数的减法运算．（二）能力训练点 1．通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想． 2．通过有
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有理数加减法教案
教学目标1．理解掌握有理数的减法法则,会将有理数的减法运算转化为加法运算；2．通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力．3．通过揭
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有理数加减法教案
教学目标 1．理解掌握有理数的减法法则,会将有理数的减法运算转化为加法运算； 2．通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力． 3．通
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有理数加减法教案
一、学情分析
七年级学生性格开朗活波，对新鲜事物比较感兴趣，因此，教学过程中创设的问题情境生动活泼，直观形象，贴近学生生活.由于刚升入初中，学生的智力，基础，学习习惯都存在很大的 -
有理数加减法练习题
有理数加减法练习题 一、选择 1.下列说法正确的个数是 ①两数的和一定比其中任何一个加数都大;②两数的差一定比被减数小③较小的有理数减去较大的有理数一定是负数;④
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有理数加减法教案
有理数的加法
1、 我们已经熟悉正数的运算,然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围。例如,足球循环赛中,通常把进球数记为正数,失球数记为负数,它们的和叫作净胜球 -
绝对值和有理数的加减法
绝对值和有理数的加减法【学习目标】 一、绝对值 要求理解绝对值的概念，会求一个数的绝对值，已知一个数的绝对值会求这个数，首次学习不易过难，在后续的学习中慢慢体会其中分类讨
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有理数加减法计算题3
有理数的加减混合运算练习（一） 有理数的加减法 1.有理数的加法法则 ⑴同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； ⑵绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较
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有理数加减法（精选多篇）
《有理数加减法》教学设计 一、 教学目标 1、知识与技能： ①掌握有理数减法的法则； ②进行有理数加减法运算时能够熟练应用减法变加法和去括号法则； ③掌握常见的有理数加减法
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有理数加减法教学设计
《有理数的加法与减法 》教学设计 【教学目标】 1．会进行有理数加法运算． 2．认识有理数加法交换律与结合律的合理性，会用加法运算律简化运算．3．会将有理数的减法运算转换成加法
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人教版七年级 有理数加减法
七年级数学（人教版上）同步练习第一章 第三节有理数加减法 一、教学内容： 有理数的加减 1. 理解有理数的加减法法则以及减法与加法的转换关系； 2. 会用有理数的加减法解决生活中
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《有理数的加减法》选择题
《有理数的加减法》选择题1.在1，－1，－2这三个数中，任意两数之和的最大值是（）
A.1B.0C.－1D.－32.绝对值大于5且小于9的所有整数的和是（）
A.－14B.14C.0D.153.如果两个有理数的和是正数，那么这 -
浅谈有理数加减法的教与学
浅谈有理数加减法的教与学 山东省栖霞市连家庄中学 学生在升入初中后，首先接触的便是正数和负数。在认识了正负数以后马上就要学习有理数的加减法，但他们长期养成的习惯思维认
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有理数加减法评课稿
齐老师所上的《有理数的减法》一课是新人教版版《数学》实验教科书七年级上册第一章第三节的内容．本节课的学习远接小学阶段关于整数、分数（包括小数）的减法运算，近承第四节有
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有理数加减法公开课教案
有理数加减法公开课教案 上课人：武兰云 时间：2009.9.14 一.教学目标 1.知识与技能 (1)通过足球赛中的净胜球数,使学生掌握有理数加法法则,并能运用法则进行计算; (2)在
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有理数加减法教案(答案)
有理数的加减法 教师寄语：你越努力，运气就越好。 【学习目标】 1、会用有理数的加减法的运算法则进行有理数的加减法运算； 2、会用用有理数的加减法的交换律与结合律使运算简
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有理数的加减法教案
1.3.1 有理数的加法（1） 第一课时 授课人：张显刚 授课时间：2017年9月19日 授课地点：701班三维目标一、知识与技能 理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则，并能准确地进行有理数
