专题：吟诵教案教学设计
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吟诵教学设计
《静夜思》、《乞巧》吟诵教学设计 一、 谈话导入： 中国文字历史悠久，意蕴悠长。这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性，在浩瀚的中华文化中，诗词歌赋让我
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吟诵《池上》教学设计[精选合集]
教学目标：1、了解古人的读书方式——吟诵。2、了解吟诵的简单规则：平长仄短、依字行腔。3、能正确标出平声、仄声、入声的吟诵符号，并按照规则吟诵古诗。教学重难点：了解吟诵的
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国家级教学设计 古诗文吟诵
古诗吟诵《春宵》教学设计 一、教学背景： 吟诵是汉诗文的传统读法，自先秦开始，口传心授、代代相传，流传至今。但是现在我们教学生诵读古诗，已经完全丢掉了吟诵。为了让学生更好的
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诗文吟诵教案[范文模版]
诗歌《清明》教案 教学目标：1、了解古诗的含义2、会吟诵古诗，会背古诗 3、了解学生对我国古文化的热爱之情 教学重难点：会吟诵古诗，会背古诗 教学准备：古诗磁盘录音 教学过程：一、
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《诗经采薇》吟诵教学设计
诗经《采薇》教学设计 民主西路小学 邹洪涛 一、了解《诗经》，引入课题。 1．（课件展示《诗经》，）大声呼唤它！ 2．师：《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305
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14《夏日绝句》吟诵教学设计
《夏日绝句》教学设计 【教材分析】 本诗是南宋著名女词人李清照的诗歌。一、二句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。
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《春晓》吟诵教学设计（共5篇）
《春晓》教学设计 一、汉字揭题 1、看图说季节：多漂亮的画面呀！谁知道这图上画的是什么季节？从哪看出？（春天）板书：春 2、教学春字： 1）春字在古代是这样写的，就像一幅画一样。你看得出
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古诗文吟诵教学初探
古诗文吟诵教学初探 兰州市民主西路小学 邹洪涛 程莉 摘要：吟诵是我国传统的读书方法，是古人学习的重要手段。通过吟诵，让孩子们感受古诗文的声律美，真正与诗人进行心灵的交流。
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吟诵与吟诵教学
“吟诵与吟诵教学”培训学习体会 冠县实验小学 韩俊云在参加培训之前，我对吟诵是一无所知的，更不知道我们的祖先，还有众多的古圣先贤都是靠这种口耳相传的吟诵，涌现出一代代名
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《乡村四月》吟诵教案
《乡村四月》教学设计 教学目标： 1.正确读写“蚕桑”。 2.有感情地朗读、吟诵古诗。 3.体会诗歌内容，体会诗人的思想感情。 4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成
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美文吟诵之“珍惜时间”教学设计
美文吟诵之“珍惜时间”教学设计宜宾县王场镇王场小学：侯平一、教学目标1.初步感知美文吟诵的技巧。（主要是平长仄短，仄声在末尾要拖长，另外在吟诵时要借助肢体语言来表情达意。
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《塞下曲》吟诵教学设计201605(聂枫)
吟诵教学法之古诗教学 塞下曲 湖南鼎城聂枫 教学目标： 知识与技能： 1、学会本课生字、新词。 2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景，把握将军的形象。 3
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吟诵教学培训心得
吟诵教学实践与提升培训心得 慈溪市逍林镇镇东小学 叶雪利 邮编：315321 从来没有哪一次的培训会如此吸引我，这不仅仅是因为我将再度回到我的母校，重温那往日的学习氛围。更重要
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小学一年级吟诵教学初探
浅谈一年级吟诵教学初探 吟诵是传统诗词文赋的诵读方式,不仅如此,它还是创作方式、教育方式、修身方式、养生方式,是汉文化的意义承载方式和传承方式,它是中国式读书法。吟
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小学低年级吟诵教学初探
小学低年级吟诵教学初探 2011-10-27 20:46:13 来源: 作者:叶晓燕 【大 中 小】 浏览:671次 评论:0条和许多人一样，第一次听到吟诵时，感觉怪怪的，怎么听都觉得难听。心中时常质
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9绝句其一及草堂杜诗吟诵教学设计
《绝句》（其一）及草堂杜诗 教学设计 成都市泡桐树小学西区分校马凡美 【教材分析】 本诗是一首五言绝句。押开阔的ang韵。 “迟日”这声音好高啊，金色的太阳在高高的天上啊！“江
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画鸡教案吟诵教案5篇
《画鸡》教案 教学目标: 1、有感情的朗读古诗，感受古诗词带来的韵律美。2、理解诗歌大意 3. 学习吟诵，通过反复吟诵，感受诗歌优美的音符，体会作者的思想和抱负。 教学重点: 通
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吟诵古诗词
吟诵古诗词，奠定文化底蕴 --------“古诗词诵读”教学尝试 优秀的古代诗词集中反映了中国人的思维方式、审美情趣，是我国传统文化的精髓，是我国民族语言运用的典范。江泽民
