专题：援事析理高考作文
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缘事析理教案
《缘事析理--学习写得深刻》集备教案 一、目标概说 1、教学目的与要求 ①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征； ②训练学
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缘事析理教案（5篇范文）
缘事析理-学习写得深刻教案 1、教学目标 ①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；培养缘事析理的习惯。 ②训练学生展开联想，
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缘事析理作文讲评5篇
作文2 讲评 一、审题： 西方诗人从一粒沙中看世界，从一朵花中看大气，中国诗人从长江流水看到岁月的消逝，从月圆月缺中看到事物的变化„„你从大自然中看到了什么？请以“来自大自然
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缘事析理 ,学习写得深刻
作文升格训练——缘事析理 学习写得深刻 编写：杨晓琴 审稿：高2017级备课组 【目标概说】 1、教学目的与要求 ①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏
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《缘事析理-学习写得深刻》教案设计
《缘事析理，学习写得深刻》 教案教学设计 教学目标 ①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征； ②训练学生展开联想，找出与事例相
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《缘事析理学习写得深刻》教案设计
一、目标概说1、教学目的与要求①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；②训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用
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缘事析理 学习写得深刻教案
缘事析理 学习写得深刻教学设计 1、教学目的与要求 ①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征； ②训练学生展开联想，找出与事例
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《缘事析理——学习写得深刻》教学设计
《缘事析理——学习写得深刻》教学设计 课题：《缘事析理——学习写得深刻》 课型：写作训练课 教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法 教学时数：2课时（一节讲解+一
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《缘事析理 学习写得深刻》教学设计
《缘事析理 ——学习写得深刻》教学设计 一、教学目标： 1.学习运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征； 2.通过展开联想，找出与事例相联系
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《缘事析理——学习写得深刻》教学设计
缘事析理——学习写得深刻 教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法 教学时数：2课时（一节讲解+一节训练） 教学过程： 一、导入 写作历来被誉为语文的“半壁江山”，写
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2013辽宁高考作文简析
2013辽宁高考作文题目： 材料：一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人拿起一粒沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？ ”年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙
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《缘事析理,学习写的深刻》教学设计
《缘事析理，学习写的深刻》教学设计 高二语文组 刘亚芝 教学目标 1、训练学生运用以小见大的方法对事例进行分析，深入探求隐藏在事例表象后的本质特征； 2、训练学生展开联想，找
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缘事析理__学习写得深刻导学案（全文5篇）
长沙县实验中学高二备课组主备人白湘
《缘事析理学习写得深刻》导学案
一、学习目标：
1、学会运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；
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议论文的析理方法
议论文的析理方法 议论文说到底还是讲道理的文章，因此，为使中心论点站住脚，寻找可靠的依据和充分的理由并展开恰当的论证，便成为议论文写作的关键。这就是析理的学问。这里结合
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2014陕西高考作文试题小析
2014陕西高考作文试题小析
旬邑中学郭昭君
2014年高考语文尘埃落定，全国近二十套试题的作文可谓：满园春光争国色，各有千秋斗芳菲。其中全国卷“山羊过独木桥”的材料作文，稳中求 -
2013江苏省新材料高考作文例析
2013江苏省新材料高考作文例析
江苏赣榆高级中学陈家博
【2013年江苏高考作文题】
阅读下面的材料，按照要求作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的 -
管 理 故 事（范文大全）
管 理 故 事 点题一 每位企业经营者一谈到"绩效"就特别感到兴趣。如何才能提高绩效？"孙子兵法"中有许多经营策略是相当管用的。导读： 孙子兵法已经流传几千年，也得到世界各国的
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人 事 管 理
人 事 管 理 一、员工录用原则 本酒店招聘员工是根据各工种实际需要，对有志为本酒店服务者，视其对某项工作是否合适，以该工作的业务常识为标准进行审查考核，凡身体健康、履历清
