专题：因数中间有零的乘法
-
因数中间有零的乘法
因数中间有零的乘法 福海县齐干吉迭乡寄宿制小学 阿迪娜 教学内容:人教版小学数学三年级上册第83至85页。 教学目标： 1、知识技能：使学生理解0和任何数相乘都得0的算理。掌握
-
因数中间末尾有零的乘法
因数中间、末尾有零的乘法教案
一、学前准备
1. 观察下列算式中两个因数有什么特点？（板书：因数末尾有0）
出示：60×50 240×20
师：你是怎么口算的？口算方法
师：你能用口算的方法进行 -
一个因数中间有零的乘法教案
因数中间有零的乘法 教学过程： 一、 谈话导入课题 1、认识老朋友“0”请同学们谈谈0的一些情况，想一想生活中哪些例子当中用到了0。孙悟空大闹天空中也有有关零的故事，你想知
-
因数中间有零的乘法教学设计
因数中间有零的乘法 教学内容:人教版小学数学三年级上册第83至85页。 【教材简析】 一个因数中间有0的乘法是多位数乘一位数的一种特殊形式，是在三位数乘一位数的基础上编排
-
因数中间有0的乘法
一个因数中间有0的乘法课题教材第66-69页。课型新课教学目标1、知道0和任何数相乘都得0的结论掌握一个因数中间有0的笔算乘法。2、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地进
-
《因数中间末尾有零的乘法》教学设计（5篇模版）
教学过程：第一课时 因数末尾有0的乘法 一、复习旧知，导入新知 1．师：同学们，互相帮助是中华传统美德。小明做作业时遇到一些问题。想请大家帮助。大家愿意帮助他吗？（多媒体出示） 20×
-
因数中间有0的乘法说课稿
因数中间有0的乘法说课稿有人说，课堂教学是一幅画，泼墨如注，惜墨如金；有人说，课堂教学是一首诗，起承转合，跌宕起伏。所有这些都在向我们传达同一个理念，那就是：教学是一门艺术。一、
-
因数中间有0 的乘法教案
三年级上册《因数中间有0的乘法》 教学设计 执教：花建芝 2012年11月1日 教学内容 人教版小学数学三年级上册第83-84页例5和例6，第85页练习十九第1——4题。 目标 知识与技能
-
因数中间有0的乘法 教案
因数中间有0的乘法 执教： 荷城街道第一小学 梁桂香 教学内容：三年级上册第六单元 教学目标 1、知道“0”和任何数相乘都得“0”，进一步理解乘法的意义。 2、经历一个因数中间有
-
因数中间有0的乘法说课稿
因数中间有0的乘法说课稿 有人说，课堂教学是一幅画，泼墨如注，惜墨如金；有人说，课堂教学是一首诗，起承转合，跌宕起伏。所有这些都在向我们传达同一个理念，那就是：教学是一门艺术。下
-
因数中间有0的乘法教案
一个因数中间有0的乘法 教学目标：1.知道0和任何数相乘都得0的结论 2.理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确的进行计算。 3.培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析，比较和 概
-
四年级上册 因数末尾或中间有零的乘法教学设计
因数末尾或中间有零的乘法 教学内容： 教材第53——54页例2、例3 教学目标： 1.使学生掌握因数末尾或中间有零的乘法的笔算简便写法，能正确进行笔算。 2.培养学生的观察能力、计
-
《一个因数中间有0的乘法》参考教案（合集）
一个因数中间有0的乘法 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（数学）三年级上册第六单元多位数乘一位数中“一个因数中间有0的笔算乘法” 课本83页例5,84页例6。 教材分析与学
-
《因数中间和末尾有0的乘法》教案
【教学内容】小学数学四年级上册第48页例2。 【教学目标】 1、知识与技能：通过自学，使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。 2、过程与
-
《一个因数中间有0的乘法》教案
三年级数学上册 笔算乘法 《一个因数末尾有0的乘法》 教案设计田心完小 丁林妹 教学内容 笔算乘法 《一个因数中间有0的乘法》 。教材第67页例5 教学目标 1、掌握一个因数
-
《因数中间有0的乘法》教学反思
一个因数中间有0的乘法是乘法中的特殊情形，学生在计算时往往容易算成3×0=3，或者不计算因数中间有零的这一位，因此，教材在学生掌握了多位数乘一位数的一般方法后，安排了本课内容，
-
一个因数中间有0的乘法 教学反思
《一个因数中间有零的乘法》教学反思 本课时主要有两大内容：０和任何数相乘都得零，一个因数中间有零的乘法。 本节课教学的关键是让学生掌握在乘的过程中处理0的具体方法，并认真
-
《一个因数中间有0的乘法》教学反思
一个因数中间有0的乘法属于计算教学的重点内容之一，是乘法中的特殊情形，学生在计算时往往容易算成3×0=3，或者不计算因数中间有零的这一位。因此，教材在学生掌握了多位数乘一位
