专题：语文教学细节的丰富
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让细节丰富你的文章
秤砣虽小，能压千斤
——让细节丰富你的文章
学习目标
1. 学会运用富有表现力的语言进行细节描写 ，展现人物的个性特征，抒发内心情感。2.培养修改文章、丰富文章的能力
一导入： -
让细节描写丰富你的文章-教学设计
让细节描写丰富你的文章 过风楼镇初级中学 方波 教学目标： 1、通过回顾经典课文片段，明确细节描写的内涵。 2、学习细节描写的写作方法。 3、掌握运用细节描写塑造典型的人
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巧用多媒体丰富小学低年级语文教学
本文引用部分不超过30％ 巧用多媒体丰富低年级语文课堂教学 学科：语文 单位：口东街道安乐中心小学 作者：刘克芳 联系电话：22567887 巧用多媒体丰富低年级语文课堂教学 ［摘要］多媒
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巧用现代信息技术 丰富传统语文教学（精选）
“教育技术理论与实践”征文 参 赛 作 品 征文类别： A 类 征文标题：巧用现代信息技术 丰富传统语文教学 作者姓名：李艳菊 余建军 作者单位：孝昌县小河镇中心小学 通信地址：湖北省
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让细节描写丰富你的文章
让细节描写丰富你的文章 俗话说：“细节决定成败”、“于细微处见精神”，由此可见细节的重要性。在我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。问：什么
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浅谈新课标下如何运用信息技术丰富语文教学模式
浅谈新课标下如何运用信息技术丰富语文教学模式 【摘 要】新的语文课程资源观，要求我们实现课程资源信息化，开发和利用网络资源，完成课程资源由单一的印刷材料向网络资源过渡。
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创设丰富教学情境
读《李吉林情境教学理论与实践》有感 栟茶小学 顾美玲 通过认真的学习李吉林老师的有关情境教学法的理论，我对情境教学法有了更深刻的认识。李老师的情境教学，简单地说是以“
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浅谈语文教学中丰富学生语言积累的方法
论文《浅谈语文教学丰富学生语言积累的方法》香格里拉市上江小学杨德芳浅谈语文教学中丰富学生语言积累的方法香格里拉市上江乡小学杨德芳摘要新课程标准中明确指出：“语文教
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读后感——抓语文教学细节,成就语文课堂
抓语文教学细节，成就语文课堂 ——《成功教师必知的22条“军规”》的启示 厦门海沧实验中学 叶启秀 这次寒假，学校为我们老师准备了《成功教师必知的22条“军规”》这本书，我
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关注语文教学中的课堂细节
关注语文教学中的课堂细节 内容摘要：关注细节是小学语文有效教学过程中的重要组成部分之一，细节决定着一节课的成败。细节虽小，却能折射出教师在课堂上显现出来的大智慧。成功
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细节思考力：怎样让一年级“比大小”有趣又丰富？
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当代教育家研究院陈洪杰低年级的公开课不好上。听课前方知小何老师要上北师大一年级《谁吃的红果多》，不禁心生佩服，赞一句：初生 -
让细节描写丰富你的文章（优秀范文5篇）
《写好细节，点亮文章》教学设计 南康区第五中学张祥生 教学目标:1、通过鉴赏，明确细节描写的内涵。2、学习细节描写的这种写作方法。3、在写作实践中学会运用细节描写。教学
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《丰富的情绪》教学案例
第六课《做情绪的主人》（1） ------丰富多彩的情绪 一、 教学总体设想及依据 本课主要的目标要求是让学生理解情绪的多样性，明白不同的情绪有不同的作用。我在教学中采用了探究
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丰富的资源教学设计
《丰富的资源》教学设计 一、教材分析： “丰富的资源”是第三单元第一个学习主题 《地球哺育了我们》的第二个活动主题 ，是在前一个活动主题的基础上，引导学生感受地球景色的美
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丰富作文教学,优美作文旋律
丰富作文教学，优美作文旋律 ——浅谈中学作文教学的改革措施 作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平的高低，是一个人能否较好
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丰富的物产 教学设计
教学内容： 第二版块：双泉特产——豆腐皮、陈沟湾小磨香油 第三版块：树生蔬菜——香椿 课时目标： 1. 了解双泉豆腐皮的制作过程，熟悉豆腐皮的特点及其营养价值。 2. 了解陈沟湾小
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教学随笔.细节
用细节去成就生命教育 与人之间最远的距离并不是空间上的跨度，而是心与心之间是否达到和谐。教育亦是如此，生活中最细小的一个举动，一丝微笑，一句话语，往往是最能打动孩子心灵
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关注教学细节
关注教学细节，促进学生成长今天讲《小白兔和小灰兔》我设计的教学过程是“读书——识字——导学——感悟”。读书需要老师的指导，《新课程标准》的学段目标指出一二年级应做到
