专题：语文教学语言文字
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浅谈语文教学语言技巧（大全）
浅谈语文教学语言技巧 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 ——[德]第斯多惠 教师是课程改革最重要的实施者。教师对课改精神体悟的深浅与否，课程内容传
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浅谈语言教学对语文教改
浅谈语言教学对语文教改的重要性 语文教学是语文教学的主要内容，加强语言教学对语文教改有至关重要的作用。 一、有利于体现语文学科的基本性质和语文教学的基本任务 明确语
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语言类教学研讨会材料(语文)5篇范文
乾县一中语言类教学研讨会材料（语文）高中语文怎样学？六个字可以概括：多读书，多练笔。具体讲包括五个方面：一、下大功夫积累整合。从三年高中学习的时间段看，语文学习主要从高一到高
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语文答题语言
学习资料 一、概括事件的方法： 人+什么情况+什么事情+结果 ①记叙了（描写了、刻画了）------的故事（事迹，经过等） ② 表现了（赞美了、揭示了）------思想（性格、精神） ③抒发了作者-----
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语言训练是语文教学之本-叶圣陶
语言训练是语文教学之本 ──谈叶圣陶有关语言训练的思想 天津师范大学 高恒利语言训练是语文教学之本叶圣陶语文教学思想最重要的有两点：一是语文是工具，语文学科具有工具性；
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语文教学中如何有效进行语言训练(（推荐）
语文教学中如何有效进行语言训练 盐城市潘黄实验学校徐国英 《语文课程标准》科学地阐明了培养学生理解、运用祖国语言文字的能力是小学语文的特殊任务，是其他任何学科也代替
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小学语文教学中教师评价语言
小学语文教学中教师评价语言 课题研究阶段性总结 教师：张慧莲 本阶段，我坚持采用“行动研究”方法，通过多种途径，如：观课议课、理论学习、课堂实践、课后反思等，积极进行课题研究，
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语文教学中的语言与朗读
语文教学，本身就是通过语言作为媒介来进行的，他将知识传授给学生，使他们掌握。正是由于这种语言源泉的不断输入，学生不停的接收与接受，使知识得以积累，并得以发挥，在社会的各行各业
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语文教学应遵循语言规律性论文
[关键词]语文教学 语言规律性 阅读当今,还有一部分中小学生提起写作文就头疼,待人接物不善言辞,语言表达能力差。可以说,中小学生的汉语言水平较低,究其原因,是我们的语文教
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小学语文《语言的魅力》教学反思
5月27日参加了海淀万泉小学的中年级语文教研活动，观摩了四年级的两节语文课，收获颇多，其中犹以万泉小学副校长景老师执教的《语言的魅力》所受启迪最大。上课初始，揭示课题后，景
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小学语文教学中的教师语言
小学语文教学中的教师语言有人认为，一名教师只要有了丰富的知识，懂得了一定的教学方法，就不需要去刻意地在语言表达上下工夫了。也有人认为如果教师掌握了一般口语的交际技巧，教
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《大自然的语言》一年级语文教学反思
课结束了，可学生们还为刚才在影片中所观看到的美丽的大自然给我们带来的语言而赞叹不已，他们由衷地感到大自然的语言真是妙不可言。他们议论纷纷，小脸蛋上不时洋溢着兴奋的笑脸
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语文教案-《语言与文学》-教学教案（5篇）
教学过程 1．测览课文，完成练习一 2．研读课文，分析论证艺术 有选择地朗读“分论”部分，并作以下分析（仅列要点）： “词汇与文学”一节，从《诗经》的比兴说到杜甫的《秋兴》，再到朱熹的《
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语文老师的教学语言应有雅韵
语文老师的教学语言应有雅韵 温州龙文教育张世英 浙江温州龙湾区括苍西路家境顺景四栋201 张世英电话*** 邮政编码325024 世间许多事有雅俗之分，一般来说，俗被人们
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高考语文语言基础知识[定稿]
江海中学高二语文期末复习滚动训练 备：施凯杰 授课日期：_____年____月____日 1.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是 A. 啜泣/辍学 落笔/落价 风雨如晦/诲人不
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语文老师的语言
语文老师的教学语言
河源市一中罗志芳老师忘了在哪一年哪一期的《中学语文教学参考》中看过这样一段话：教师语言应注意如下八戒：一戒拖泥带水，拉里拉杂；二戒颠三倒四，文理不通；三 -
语言教学流派
浅谈语言学理论对外语教学的影响 摘要：语言教学是大学开设的一门主要课程，受到教育工作者和广大学生的特别重视，并对基层语言教学起着重大指导作用。不同的语言学理论衍生出不
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语言教学总结
语言教学总结 语言教学总结1 临近学期结束，炎热的夏天来到了，我们这个学期的工作即将进入尾声。在孩子们的欢声笑语中度过丰富充实的一学期。回顾这个学期，虽然很忙碌但很充实
