专题：语文教学中的追问艺术
-
追问在幼儿教学中的艺术
追问在幼儿教学中的艺术 萧山区义桥镇中心幼儿园 王青 追问，作为提问方式的一种，是教师在教学活动中经常用的一种教学技能。那如何运用好这一技能，来推动活动中师幼间的积极互
-
课堂追问的艺术
课堂中的追问艺术 沁园中学 苗江华 追问，是在对问题深入探究的基础上追根究底地继续发问。追问的优势，在我看来就是启发学生再思考，培养学生发现问题，探究问题的追问意识，以期
-
数学教学中追问反思
数学教学中追问反思
提问是教学过程中教师和学生之间经常发生的—种对话，而追问又是其中很重要的一种，是在提问的基础上进行的。所谓“迫问”，就是在学生基本回答了教师提出的 -
语文课堂教学中的有效追问
语文课堂教学中的有效追问 方兴未艾的新一轮课程改革，激励着热衷于教育事业的教师们进行了诸多的开放性教学实践，也进行了大量的教学反思，使得教学实践由“开放”走向了“回归
-
浅议语文教学中的表扬艺术
浅议语文教学中艺术的表扬
台前县第一初级中学钱勇
表扬是学生的心理需求，但是如何表扬才能真正地触及学生的情绪和意志领域呢？艺术的表扬可以提高学生的自信心，鼓励他们勇敢的 -
浅谈语文教学中的幽默艺术[范文模版]
浅谈语文教学中的幽默艺术 河北省宽城县柳树底下中学 刘献梅 内容摘要：自20世纪70年代以来，出现了强调自我，注重个性发展的人本主义教育思潮，致使现代教学中学生的主体地位越来
-
浅谈语文教学中提问的艺术
浅谈语文教学中提问的艺术 河南省林州市城郊乡刘家街第二小学 王珏香 兴趣是最好的老师，这个道理任何教师都懂。但在实际教学中，怎样才能调动起学生的学习兴趣，关键是课堂教学
-
浅谈语文教学中“扶”的艺术
浅谈语文教学中“扶”的艺术 苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、探索者，在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”“扶”
-
浅谈语文教学中的结尾艺术
浅谈语文教学中的结尾艺术 课堂教学是一门艺术，它体现在教学中的每一个环节，特别是导入和结尾这两个环节。许多教师很重视课堂教学的导入，但对结尾却重视不够。导入安排得巧妙，
-
数学教学中的追问与反思
研究表明，在教学中利用“回忆、比较、什么、为什么、怎么样”等词汇，可以帮助教师有效地引导学生进行反思1。例如如下的教学片段：
T：函数y=sinx＋cosx (x∈R)的最大值是多少？
S1：y=s -
浅谈语文教学艺术范文大全
浅谈语文教学艺术 吕叔湘先生说过：“使用语文是一种技能，跟游泳、打乒乓球没有什么不同的性质，不过语文活动的生理机制比游泳、打乒乓球更加复杂罢了。”这里面包含了十分丰富
-
语文教学艺术
中学语文课堂教学教学艺术 语文课堂教学艺术，是语文教师本身所具有的独特的创造力和审美价值定向，在语文课堂教学领域中的结晶，是一个教师在长期课堂教学实践中积累起来的“教
-
巧用追问艺术,让语文课堂妙趣无穷
“善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。”《礼记·学记》中的这段话,表明在教学中“问”的方法,是先易后难。而追问作为一种语文教学的方式,如果运用恰当,将会使课堂教学异
-
语文教学中穿插艺术的运用形式
内容摘要： 语文教学要打破沉闷的传统的课堂教学模式，焕发课堂活力，提高教学效果，必须运用穿插，所谓穿插就是在教学中穿插与教学内容有关的一些知识，提高学生的学习兴趣，调节课堂气
-
小学语文教学中汉语言艺术的运用
小学语文教学中汉语言艺术的运用一、汉语言艺术在语文教学中的重要性（一）为教师顺利开展教学提供保障教学是需要师生共同参与的活动，语言表达能力则是教师综合素质的外在表现。
-
浅谈对联艺术在语文教学中的运用
浅谈对联艺术在语文教学中的运用 ［摘要］在传统文化日益回归、国学逐渐复兴的背景下，如何引导学生更多地了解和关注传统文化，已经成为每位语文教师思考的问题。在众多的国学文化
-
浅析语文教学中情境创设的生成艺术
浅析语文教学中情境创设的生成艺术姓名：班级：学号：摘要：情境教学就是利用课文中的文字表述，在自己生活经验的基础上通过联想和想象进行形象再创造。而在作为人文性很强的语文课程
-
浅议在语文教学中如何进行艺术有效地提问
浅议在语文教学中如何进行 艺术有效地提问 富村小学杜勇 【摘要】课堂提问是组织教学的一个重要环节, 也是进行思维和语言训练、培养解决问题的主要方法。在实际教学中，有效
