专题：语文教育学科规律论
-
语文学科教学论
第一章 1.语文：通常意义的语文是指汉语文，作为一门普通教育的学科名称，指的是通过听说读写等言语活动去养成听说读写的能力，以适应社会生活中的听说读写的需要。 2.工具性：语言是
-
语文教研室工作总结：尊重学科规律
尊重学科规律，丰富学科内涵 深挖学生潜力，提升语文素养 五莲一中语文教研室 在学校和上级业务主管部门的指导下，语文教研室根据年初的工作安排，认真落实学校的“一二三”工程，积
-
语文学科教学论复习提纲
《语文学科教学论》复习提纲 1、 当代教育学理论中教学是什么？P6 一般观点：当代教育学理论认为教学是教师引起、维持、促进学生学习的行为方式。 本人观点：教学是师生共同引起
-
《语文学科教学论》练习题(含答案)[范文模版]
《语文学科教学论》练习题一 练习题第一套 一、论述 1.试分析语文课程标准与语文教学大纲的关系。 2.谈一谈语文综合性学习在实施中应当注意哪些问题。 3.举例谈谈你对阅读
-
论规律在教育教学中的运用
论规律在教育教学中的运用 任何事物都有它的客观规律，遵循规律办事才能获得成功。正如毛泽东同志所说：“不论做什么事，不懂得那件事的情形，它的性质，它和它以外的事情的关联，就不
-
学科教育心理学作业语文学科
在写作教学中适当运用心理学 ——《学科教育心理学》学习心得 我是一个语文教师，一直以来认为语文教育是最接近学生心灵的学科，所以，也就特别关注学生的心理，也因此关注语文教学
-
语文学科教育教学工作总结
语文学科教育教学工作总结 语文学科教育教学工作总结1 看窗外春意已奔放殆尽，夏日的热浪正慢慢袭来。本学期的语文教学工作也随着暑假日期7月3号的逼近已接近尾声。站在小小
-
《学科教学论》(语文)教案（共5篇）
江西科技师范大学教学档案《学科教学论（语文）》 教案 江西科技师范大学文学院 杨增波 二O一二年元月修正 江西科技师范大学教学档案目录 第一章绪论„„„„„„„„„„„„
-
论信息技术与语文学科的整合
浅议信息技术与语文学科的整合新乡市长垣县苗寨镇祭城中心小学教师：王燕内容提要：信息技术与语文学科之间的整合对教师素质的要求，对教师教学提出的要求，要注意的问题。关键词：跨
-
语文学科课程与教学论大纲
学科课程与教学论（语文） 教学大纲 根据福建师大为培养高中语文教师的省属重点师大的定位及文学院为一级学科博士点，并拥有现当代文学国家重点学科、文学阅读与文学教育博士专
-
学科教育语文专业硕士语文课程与教学论[五篇范例]
学科教育（语文）专业硕士《语文课程与教学论》 考试提纲 一、名词解释： 语文、课程论、教学论、三百千、五经四书、六艺、壬寅学制、癸卯学制、《红领巾》教学法、《昭明文选》
-
遵循教育规律
遵循教育规律，做创先争优的先锋 在创先争优活动中，我校党支部在上级党委的领导下，始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。以科学发展观统领全局工作，全面贯彻党的教育
-
学科教学论教学反思[范文模版]
学科教学论教学反思身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的学科教学论教
-
英语学科教学论
(一)
1. What is the goal of foreign language teaching?
To help the learner master the target language in the shortest possible time
By mastering the target lang -
学科教学论复习整理
一、名词解释（一）、课程标准—是各个学科的纲领性文件，发挥着教学工作的“组织者”作用，可以确保不同的教师有效的、连贯的、目标一致的开展教学工作。（二）、课程目标—是指课程本
-
学科教学论复习资料
学科教学论 第一章 语文生活 一、 语文的构成 语文知识——语言（偏重工具性） 语文产品——言语（偏重人文性） 二、 语言和言语二分 语言和言语的区分，是现代语言学的一个重要方法
-
学科教学论 专题35（大全）
《2.1.1平面》教学录像分析 在授课过程中，教师比较科学合理地运用了以信息化手段为主的多种教学手段，不仅有力地支持了学生对数学知识点的建构、解决问题和完成学习任务，而且
-
学科课程论课程标准
《学科课程论(含英语课程标准解读)》 第一部分：课程性质、课程目标与教学要求 《学科课程论(含英语课程标准解读)》课程是外国语学院英语教育专业本科的必修课程，是一门培养学
