专题：一下m8u1教学设计
-
M8U1 Will you help me教学设计
《Will you help me?》教学设计 一、 教材分析 本课是外研版五年级英语下册Module 8 Unit 1的课文教学。课型为新授课。本模块要求学生掌握重点句型：Will you…？及回答：Yes, I
-
外研版八年级上册m8u1教学设计
Module 8 Time off Unit 1 I can hardly believe we’re in the city centre. 一、 教学目标（Teaching aim） 1、知识目标（Knowledge aim） （1）在教学过程中学习和巩固单元新授单词
-
M8U1词汇检测
Module 8 Unit 1 词汇检测Class _______No. _____Name ________Mark __________
一、 根据所给中文意思及词性写出英语单词
1. n.大多数；大半2. n.百分比；百分率 _percentage_ -
一下写字课教学设计
1、认清字形 一、教学目标： 1、让学生认清不同字的字形。 2、学生能正确写出不同字形的字。 3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。 二、教学重难点： 认清并能正确写不同字形
-
一下识字6教学设计
摘要：教材简析：这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量
-
人教版一下《小伙伴》教学设计
人教版一下《小伙伴》教学设计 【教材分析】 春游是孩子们最喜欢的活动。这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。故事从春游那天的
-
一下识字3教学设计
《识字三》教学设计（新） 教学目标： 1.运动多种识字方法，会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字。会写“秀、香”2个字。 2.正确、流利地读好对子
-
一下蟹趣教学设计
一下 《蟹趣》教学案例 活动目标 1．了解螃蟹的生活环境及种类，知道螃蟹行走、翻身、防御等方面的特点。 2．能提出感兴趣的问题，并能运用多种方式对螃蟹展开一定的探究。 3．初步培
-
六年级英语下册M8U1教学反思
六年级英语下册教学反思
Module 8 Unit 1 Helen Keller.宽松和谐的情感体验能使学生乐于表达、乐于交流，使其充分地参与其中，并进行自我表达与个性展示，使学习成为一种自觉的情 -
人教一下《吃水不忘挖井人》教学设计
吃水不忘挖井人
教材分析：
《吃水不忘挖井人》这篇小文章有三个自然段组成。虽然篇幅短小，但是故事情节性比较强，并且浅显易懂易于学生理解。本文讲述的是1933年4月，伟大领袖毛 -
苏教版一下《9吃水不忘挖井人》教学设计
9吃水不忘挖井人 教学目标 1、学会“忘、主、金”等9个生字。会写“挖”“瑞”“领”等6个字。2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹
-
请帮我一下吧教学设计[★]
14.请帮我一下吧教学设计 一、教材分析 本课围绕“互相帮助”这一主题，侧培养学生在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。在本课的教学中，引导学生在遇到
-
人教版一下选读《咕咚》教学设计[范文]
《咕咚》教学设计 设计者 陈冰冰 一、激情导入，揭示课题 同学们，知道吗？大自然是很神奇的！黑黑的土里会长出绿绿的芽，小小的花瓣会散发出阵阵的清香，甜甜的果实里呀又会藏着各种各
-
一下《找规律》教学设计（精选5篇）
《找规律》教学设计 单位：易安小学 姓名：雷超 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第88～89页《找规律》。 【教材分析】 《标准》提出：数学教学应从学生的生
-
苏教版一下识字4教学设计2017新版
识字4教学设计：【教学目标】 1.学会本课生字，认识新的偏旁；能正确、美观地书写本课生字，进一步了解同一个偏旁加上不同的基本字能组成新的字，这些字之间是有关联的。 2.诵读儿歌，
-
人教版一下《乌鸦喝水》教学设计
19.乌鸦喝水 教学目标： 1．学会本课9个生字。会写“可、石”等6个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 3．遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。 教学重点：识字
-
人教版一下《乌鸦喝水》教学设计
13.乌鸦喝水 教学目标： 1．学会本课11个生字和反问旁1个偏旁；会写“只、石”等5个生字。 2．能正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。 3．遇到难题，应认真思考、积
-
人教版一下《荷叶圆圆》教学设计
《荷叶圆圆》教学设计
潍坊锦绣学校宋宝丽
《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。这是一篇充满童趣的夏季散文诗。《荷叶圆圆》的课文用对
