专题:由一道几何题教案
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初一几何题
初一几何试题一、 选择题(每题2分,共52分)1.下列说法中,正确的是()A、棱柱的侧面可以是三角形BC、正方体的各条棱都相等 D、棱柱的各条棱都相等2.用一个平面去截一个正方体,截面不可
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初二几何题精选
(矩形)如图,矩形ABCD的边长AB=6,BC=8,将矩形沿EF折叠,使C点与A点重合,则折痕EF的长是(A)7.5(B)6(C)10(D)5(矩形)如图,E是矩形ABCD的边AD上一点,且BE=ED,P是对角线BD上任意一点,PF⊥BE,PG⊥AD,垂足分别
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解几何题技巧
分析已知、求证与图形,探索证明的思路。
对于证明题,有三种思考方式:
(1)正向思维。对于一般简单的题目,我们正向思考,轻而易举可以做出,这里就不详细讲述了。
(2)逆向思维。顾名思义, -
几何证明题(提升题)(大全)
如图5,已知四边形ABCD,AB∥DC,点F在AB的延长线上, 连结DF交BC于E且S△DCE=S△FBE .(1)求证:△DCE≌△FBE;(2)若BE是△ADF的中位线,且BE+FB=6厘米,求DC+AD+AB的长.CA图5BF已知E为平行四边形ABCD
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七年级数学几何题
1.已知:△ABC.求证:∠A+∠B+∠C=180°.图27.1.3J解∶做AC∥BE∴∠A=∠1∠C=∠2∵∠ABC+∠1+∠2=180°∴∠A+∠B+∠C=180°2. 求证: 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.已知: 如图2
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初一几何题集[范文模版]
初一下学期几何题集1,如果1和2互余,1和3互为补角,2和3的和等于周角的3,求这三个角的度数。 2,如图AB//EF//CD,EG平分BEF,BBEDD192o,BD24o,求GEF的度数3,如图若FD//BE,求123的度数4,如图
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初三几何教案
初三几何教案 第六章:解直角三角形 第7课时:解直角三角形应用举例(二) 教学目标: 1、使学生会把实际问题转化为解直角三角形问题,从而会把实际问题转化为数学问题来解决. 2、逐步
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初三几何教案
初三几何教案 第七章:圆 第10课时:圆周角(二) 教学目标: 1、本节课使学生在掌握圆周角的定义和圆周角定理的基础上,进一步学习圆周角定理的三个推论; 2、掌握三个推论的内容,并会熟
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王几何教案
《王几何》教案 教学目标: 1、 概括文章主要内容,感受人物形象及其特点。 2、 学会使用圈点勾画的方式默读,学习从不同角度刻画人物形象的方法。 教学重点:能用简洁的语言概括文
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王几何教案(大全)
王几何 【教学目标】 1.准确掌握本文生字的读音和意义。 2.默读课文,感知王几何老师的形象。 3.学习本文从外貌、神态、动作、语言等不同角度描写人物的方法。 【教学重、难
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《几何画板》教案
《几何画板》教案 ──21世纪的动态几何 《几何画板》是一个适用于几何教学的软件,它给人们提供了一个观察几何图形的内在关系,探索几何图形奥妙的环境。它以点、线、圆为基本
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《王几何》教案
9.《王几何》教案 一、导入新课 二、默读课文 1、生字词 2、概括课文 三、“痛快”印象 1、用一个词概括王老师第一节几何课留给同学们的印象 ? 2、文中哪句话告诉大家:“我”由衷
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王几何 教案
《王几何》教学设计 教学目标: 知识和能力目标: 1.掌握本文的生字,能够正确读写并解释文中出现的字词; 2.学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。
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初中几何教案
初中几何教案 圆 第24课时:和圆有关的比例线段(二) 教学目标: 1、使学生理解切割线定理及其推论; 2、使学生初步学会运用切割线定理及其推论. 3、通过对切割线定理及推论的证明
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《王几何》教案
教学目标 概括文章主要内容,感受人物形象。学习从不同角度刻画人物形象的方法。 教学重点、难点 重点: 继续指导学生默读,培养学生圈点勾画的阅读习惯。概括文章主要内容,感受
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王几何教案
《王几何》教学设计——姚楚如 【教学目标】知识和能力目标:1.掌握本文的生字,能够正确读写并解释文中出现的字词;2.学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性
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《王几何》教案
9、《王几何》 内容:本节课的教学内容是《王几何》 教学目标 1、朗读课文,概括文章的主要内容。 2、从外貌、神态、动作、语言等方面,感知王几何老师的形象特点。 3、深入人物
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王几何教案
王 几 何 主备人:朱志婵 教学内容: 第二单元第九课《王几何》。 目标要求: 1.知识目标:掌握生字词,朗读课文,概括文章基本内容。 2.能力目标:勾画外貌、动作、语言描写的句子,了