专题：中国式教育与创新能力
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中国式教育
从学生角度论中国式教育 摘要：中国教育体制是历史变革对我国现在的教育特点的影响深远，加之文化大革命时期是我国科学技术发展落后其他国家数十年，产生深远影响，中国学生“高分
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比亚迪：中国式低成本创新范本
比亚迪：中国式低成本创新范本 无论进入哪个行业，比亚迪都以一种颠覆者的姿态出现。它漠视制造业现有的模式和规则，却屡次依靠自身的技术和创新获得超常成功。 王传福发明的这种
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论中国式教育
议中国式教育
自隋炀帝创科举制，这便成了当时世界上最科学的选举方法。但是，随着时代的发展，就像一碗饭，放久了会馊一样。教育，也随之变了味。教育成了家长、老师、学校争名逐利 -
职业道德与创新能力[推荐]
职业道德与创新能力 ■无论你是一位阅历丰富的管理者， 还是刚刚步入专业技术岗位的新人， 无论你是主管一个部门，还是从事一项工作， 吸收本讲中的智慧精华， 熟练掌握其中的提纲挈
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讲座与创新能力
内容摘要：作为高等教育的最高层次，研究生教育担负着为国家培养高层次专门人才和创新人才的重要使命。面对二十一世纪知识经济的挑战和国家创新能力不足，日本从二十世纪八十年代
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反思中国式的教育
反思中国式的教育
中国式教育主要有以下几个典型的特征
１． 严重的功利主义色彩（传统上的）
２． 强烈的家长意志（传统上的）
３． 片面偏执的思想（近二十年形成的）
功利主义色彩：
自开科举以来， -
职业道德与创新能力建设)
职业道德与创新能力建设说明： 回答正确的题目显示为“蓝色”，错误显示为“红色”。 答案选项中“已勾选”的为考生的回答，“紫色”标识的选项为标准答案。
一、判断题(每题2分) -
创新能力培养与提高
1、福特在设计捷豹牌汽车时，拆看了50多种品牌的汽车，这个例子恰好说明应向（）学习（B） A.供应商 B.竞争对手 C.销售商 D.科研机构 2、在组织战略管理中，以下哪项不属于组织整体战略
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团结合作能力与创新团队
“团结合作能力与创新团队”学习心得 团队学习的过程是发展团队成员整体搭配与实现共同愿景的过程，它比个人学习更重要，是发挥组织的整体作用、提升团队智慧的最佳途径。在创
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创新能力
二十一世纪是一个知识经济时代，为了紧跟时代发展的步伐，高校有责任要向社会培养一批适应时要需求、基础知识扎实、创新思维能力强的优秀电子商务人才。各大高校所开设的电子商
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创新能力
创新能力
一、基本内容
创新能力是指领导干部通过更新观念，采取新的对策，对工作中不合适的地方进行革新，创造出一种顺应时代发展新局面的能力。
它包括：洞察力、记忆力、想象力 -
创新能力
一、单项选择题（每小题1分。每小题的备选项中仅有一项最符合题意。）(共30分)
1．（b）向思维就像在院里一个地方深深地挖下去。(1分)正确
A．横B．纵C．正D．逆
2．在工程创新活动中，必须高度重 -
教育知识与能力
教育知识能力： 1．苏格拉底 雄辩和与青年智者的问答法。这种问答分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，“自知其无知”。第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定
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教育知识与能力
“教育知识与能力”考试大纲一、考核的主要范围和基本要求 （一）主要范围：中学段的教育知识与能力主要考查教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学德育、中学班级管
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教育知识与能力
（一）国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想（熟背）： 战国末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。孔子是世界上第一个提出启发式教学的人。 苏格拉底在教育理论上的
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教育知识与能力
1. 简述课程的作用
（1） 课程是实现教育目的，培养全面发展的人才的保证。（2）课程是教师教和学生
学的依据，是联系师生的纽带。（3）课程是教学方法的选择、教学组织形式的
确定、教学手 -
创新教育与教师教育科研能力的培养5篇
创新教育与教师教育科研能力的培养 在第三次全国教育工作会议上，党中央明确提出了全面推进素质教育，培养创新人才和实施科教兴国的战略。这是跨世纪中国教育变革的根本任务。
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浅谈体育教育与学生创新能力的培养（精选五篇）
浅谈体育教育与学生创新能力的培养
摘要：当今科技飞速发展，社会需要的是具备综合素质的复合型人才，所以，需要教育培养更多的具有多种技能的合格人才，首先，要认真贯彻执行素质教育，
