专题：中高职33分段培养
-
职中中高职衔接
XXXX中高职衔接及信息化建设情况 中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，重点培养技能型人才，发挥基础性作用；高等职业教育是高等教育的重要组成部分，重点培养高端技能型人
-
中高职教师总结
个人（教师）工作总结 本学期担任18普建工一班二班的《建筑力学》课程的教学工作,这一段时间我不仅圆满地完成了的教学任务,还在带班上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后
-
中高职衔接对策
3.专业设置的街接
专业设置的衔接工作应做好以下工作:首先需要规范专业设置。针对当前各学校专业设置存在的问题，如争办热门专业，争抢生源;开设专业只从学校自身的师资类型、 -
中高职教育中师资培养有效衔接研究
中高职教育中师资培养有效衔接研究 本文属于中联论文网优秀论文 本文来源于：中联论文网 http://www.xiexiebang.com/zhiyejiaoyulunwen/35530.html 转载请注明 本文仅供学术
-
当前中高职教育如何五篇
中高职衔接合作办学 培养高端汽车人才 职业教育就是就业教育，关系到个人前途、家庭幸福、国家发展。
2014年我国大学生毕业人数将达到727万人。教育部、人力资源和社会保障部 -
2012年江苏3+2本科分段培养
2012年江苏“3+2高职与普通本科分段培养”项目 今年江苏高招出现的“3+2”专本衔接新模式，读完3年专科，经考核合格升入本科院校再读2年，获本二毕业证书和学位证书。
根据江苏省 -
“3+2”分段培养教学工作 自查报告5则范文
浠水理工中等专业学校“3+2”分段培养教学工作 自查报告 一、基本情况 我校自2014年秋季开始与黄冈职业技术学院尝试招收数控技术、机电一体化专业的“3+2”分段培养模式的
-
高职与普通本科分段培养报告 参考
XXXXX学院 苏州XXXXXX职业技术学院 实行高职与普通本科教育分段培养 可 行 性 论 证 报 告 二O一二年三月 目 录 第一章 项目概述 第二章 项目可行性论证 第三章 专业人才
-
上海市2014年开展中高职教育贯通培养模式试点工作院校
上海市2014年开展中高职教育贯通培养模式试点工作院校、专业一览表
序号
专业名称
学校名称
学习年限（年）环境监测与治理技术
上海市材料工程学校
5上海城市管理职业技术学院2 -
广西搭建中高职教育直通车（范文大全）
专业课程对接职业技能共享
广西搭建中高职教育“直通车”
《 中国教育报 》 2012 年 8 月 3 日 2 版‚目前，与我们合作举办‘2+3’中高职分段式培养的中职学校，已经由去年的2 -
构建“立交桥” 实现中高职协调发展范文大全
构建“立交桥” 实现中高职协调发展 发布时间：2011年12月14日 访问量：425 (湖南现代物流职业技术学院文振华) 通过认真研读鲁昕部长在2011年度全国职业教育与成人教育工作会
-
学校中高职衔接的模式
学校中高职衔接的模式
学校积极探索中高职的有效衔接，拓宽升学渠道，搭建学生终身学习的“立交桥”。目前，我校学生可通过四种途径继续升学深造。
（一）中高职“3+证书” 招生衔接 -
应用文分段
第一章、应用写作概述 第一节 应用文写作发展沿革（产生和演变）一、原始社会氏族公社后期—应用写作萌生二、商周时期——应用文雏形最早应用文：甲骨刻辞 《尚书》最早且完整
-
分段函数（范文模版）
RD辅导Feel good Feel dream Feel hope 心存美好 心存梦想 心存希望 主题一 函数 分段函数专篇 在新课标中，对分段函数的要求有了进一步的提高，在近几年的高考试题中，考察分段
-
实施中高职衔接,促进职业教育协调发展（合集）
实施中高职衔接，促进职业教育协调发展（第一组专题研究报告）研修班第一组由河北、河南两省的18名学院组成，经过五天紧张的学习，大家感到收获颇丰。几天来，大家紧紧围绕鲁部长的讲话
-
中高职教育贯通实践中的点滴思考范文合集
中高职教育贯通实践中的点滴思考 袁卫军 (yuanweijun) 上海市工程技术管理学校 中高职教育贯通培养模式，是指上海市职业教育改革试点中职与高职贯通培养人才的一种模式。其
-
中高职衔接合作办学协议书 机电职院
中高职衔接合作办学协议书 甲方：湖南机电职业技术学院 乙方：为了进一步推动中、高职协调发展，建设现代职业教育体系，探索职业教育资源共享、优势互补、共同发展的有效途径，经甲、
-
“中高职衔接”课题结题报告1
构建中高职教育有效衔接的现代职业教育体系研究 《构建中高职教育有效衔接的现代职业教育体系研究》 结题报告 《构建中高职教育有效衔接的现代职业教育体系研究》课题依据
