专题：走进法治天地单元测试
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走进名著天地[合集5篇]
走进名著天地语文世界更精彩
摘要：《语文课程标准》实施的精神实质就是要全面提高学生的整体语文素养和学
生的语文实践能力，注重培养学生的人文精神和科学精神，使学生获得现代 -
《走进小说天地》教案
《走进小说天地》教案 九年级语文下册《综合性学习走进小说天地》教案一、活动目标： 1、开辟新教材的学习渠道，激发阅读兴趣，扩展阅读视野，鼓励阅读想象，引导读书方法，张扬阅读个
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走进小说天地教案
《走进小说天地》教案 【教学目标】知识与技能： 1、激发阅读兴趣，扩大阅读视野。 2、复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受。过程与方法： 1、引导读书方法。
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七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》复习提纲
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》复习提纲第九课法律在我身边第一框 生活需要法律1．为什么说我们的生活与法律息息相关（或法律就在我们的身边）P85（1）法律就在我们
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走进小说天地.教案（合集五篇）
走进小说天地 【教学目标】 知识与技能： 1、激发阅读兴趣，扩大阅读视野。 2、能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。过程
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走进小说天地教学设计
走进小说天地教学设计 教案设计 陶建军 一、活动目标 1．激发阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶高尚情操。 2．能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和
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引领学生走进阅读天地
引领学生走进阅读天地特级教师于漪说，阅读是语文学科的生命，对一个孩子来说，他不可能有很多的直接经验，大量的是间接经验，而阅读就是积累，是储存，是吸取前人认识生活、认识社会、认
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走进小说天地教学设计[本站推荐]
篇一：综合性学习：走进小说天地 教学设计 教案- 教学准备 1.教学目标 1.从写作内容和角度入手对资料进行概括和分析。 2. 以塑造人物形象为主，综合运用多种描写手法，写一篇
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《走进小说天地》教学设计
走进小说天地教学设计 教案设计陶建军 一、活动目标 1．激发阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶高尚情操。 2．能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受
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《走进小说天地》教学设计
《走进小说天地》教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1、激发阅读兴趣，扩大阅读视野。 2、能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人
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轻松走进作文天地（精选5篇）
轻松走进作文天地
——对三年级学生作文能力培养的几点尝试安西路小学胡凤玲根据“分步习作”的教学思想，小学习作训练可分为五步训练，即“说话训练-写话训练-片段训练-半独立 -
听书,引孩子走进阅读天地
听书，引孩子走进阅读天地 ——以听促读，激发低年级孩子的阅读兴趣 所前二小王靖莅等 本该获杭州市年会论文三等奖 内容摘要：低年级学生识字量不多，书面阅读能力差，对阅读缺乏兴
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《-综合性学习——走进小说天地》教案
《 综合性学习——走进小说天地》教案 授课教师：高立巍 学习目标： 1、重温经典，激发阅读兴趣。2、通过对小说人物的评说，学习人物的精神。3、通过人物的语言、动作、外貌、事件
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“走进小说天地”教学设计（5篇）
“走进小说天地”教学设计 活动目标 ①激发阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶高尚情操。 ②师生共同走进难忘的小说世界，感受小说缤纷的人物画廊中鲜明形象的魅力。能用
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引领孩子走进课外阅读的天地★
引领孩子走进课外阅读的天地摘要：“理想的书籍，是智慧的钥匙。”“阅读是一种心灵的享受。”现如今学生的阅读现状如何呢？为此我进行了调查了解，通过调查我发现，当前小学生课外阅
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教学设计1：走进小说天地
《综合性学习：走进小说天地》教学设计 课型：活动课 课时：1 主备人：吴红琴 审稿：2015级语文备课组 审阅人：王丽萍 李希 罗谦 庞燕 吴红琴 核印：瞿伦莲 一、活动目标 1.激发阅读兴趣，
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《_综合性学习——走进小说天地》教案
《 综合性学习——走进小说天地》教案 学习目标： 1、通过综合性学习感受小说魅力,大致了解一些国内外优秀的小说作家及作品。 2,通过综合性学习培养阅读小说的兴趣，并提高学生
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综合性学习走进小说天地教案（范文）
第二单元综合性学习走进小说天地 活动目标 知识与能力：扩大阅读视野，引导读书方法；能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜；发
