专题：走进茅屋走近杜甫
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走进茅屋,走近杜甫（小编整理）
走进茅屋，走近杜甫 摘 要：爱国主义是一种发自内心的情感，它是对祖国的责任感和自豪感，是中华民族伟大精神的核心。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，他的诗歌内容大多反映当
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走近杜甫教案
《走近杜甫》教案 衡阳市雁峰区六一小学 邓周萍 小学语文六年级 421001 *** 活动目标 1、通过收集介绍杜甫的生平、作品等方面的资料，使学生对杜甫有较全面、 深入的
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走近杜甫（大全5篇）
走近杜甫 一、教学目标 1、通过收集介绍杜甫的生平、作品等方面的资料，使学生对杜甫有较全面、 深入的了解，激发学生对杜甫极其作品的喜爱之情。 2、培养学生收集、分析、处理
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走进“杜甫”（范文模版）
走进“杜甫” ——综合性学习案例莫曼君 案例背景： 激发学习优秀古诗词的兴趣，体会中华诗词文化的灿烂辉煌，提高文化品位。 积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交
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杜甫草堂茅屋导游词（5篇模版）
导游词，是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。特点是口语化，还具有知识性、文学性、礼节性等特
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走近杜甫(中) 教学设计
第四课 《走近杜甫》教学设计 一、授课对象：3—4年级学生 二、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，并做到熟读成诵。 2、结合注释，在反复诵读与融情想象中，咀嚼和揣摩
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走近群众更要走进群众
走近”群众更要“走进”群众（思想纵横） 罗建军 《 人民日报 》（ 2013年11月20日 07 版） 党的群众路线教育实践活动开展以来，很多基层群众反映：党员干部的身影见得多了，干部群众的
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走近孩子 走进童心[本站推荐]
走近孩子走进童心我对遥远逝去的童年知之有限所以我将允许儿童来教导我我不是圣人有时也会犯错所以我将容忍孩子的错失之举我并非全知所以我无需强求孩子如此我需要爱与被爱
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走近孩子 走进童心
走近孩子 走进童心我对遥远逝去的童年知之有限所以我将允许儿童来教导我我不是圣人有时也会犯错所以我将容忍孩子的错失之举我并非全知所以我无需强求孩子如此我需要爱与被
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走近名师 走进新作文
走近名师 走进新作文 ——参加“全国新作文联盟暨海峡两岸‘新作文教学研讨会’”心得体会 2014年3月29日——30日，我国新作文联盟暨海峡两岸“新作文教学”研讨会在贵州师范
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走近杜甫古诗背诵串词
经典诵读——走近杜甫 男：有这样一位诗人，他忧国忧民，人格高尚， 女：他一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。 他的名字叫 全班合：杜甫！ 合：今天，就让我们一起来走近他，吟诵
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《走近杜甫,感受赤心》朗诵设计
《走近杜甫，感受赤心》朗诵设计 山西省河曲县河曲二中 吕彩枝 开场白： 男：他，如漂泊浮萍，细数大唐的繁华和颓废；女：他，如苍鹰暮年，看尽人民的疾苦和哀伤。 男：“会当凌绝顶，一览众山
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走近杜甫古诗背诵串词
经典诵读——走近杜甫 男：有这样一位诗人，他忧国忧民，人格高尚， 女：他一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。 他的名字叫 全班合：杜甫！ 男：今天，就让我们一起来走近他，吟诵
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走进高层工地 走近建筑工人
走进高层工地 走近建筑工人
本台讯（记者徐念东 通讯员曹小军）在以往的采访中，作为新闻工作者，更加关注的可能是项目的建设进度。而此次近距离走进建筑工人的工作和生活，也让我有 -
《走进游戏走近幼儿》读后感（大全五篇）
当看完一本名著后，相信大家增长不少见闻吧，这时候最关键的读后感不能忘了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编精心整理的《走进游戏走近幼儿》读后感，供大家参考借鉴
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走进农村,走近群众(原创201109)（推荐五篇）
走进农村，走近群众
一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线，是我们的事业不断取得胜利的重要法宝，也是我们党始终保持生机与活力的重要源泉。
把群众放在 -
实践报告——走进百丽，走近百丽
实践报告——走进百丽，走近百丽 我始终相信这么一句话：机会总是垂青于有准备的人。学期末的，除了复习功课，我还在思考这样一件事——工作。于是乎，则有了快乐的假期生活——积极
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走近科学 走进梦想（共5则）
走近科学走进梦想 当听说中国流动科技馆要来到泸西时，我们激动了很多天，当得知学校要组织我们去参观时，我们欢呼雀跃！高兴极了！ 我们怀着激动的心情走进科技馆，里面的科技产品琳琅
