专题：走进四季诵读
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《走进四季》诗歌朗诵
《走进四季》诗歌朗诵稿
张妍妍：在古诗文这块广阔的天地里，景色宜人，奇花异草，令人目不暇接！张培培：山明水秀，鸟语花香，让人流连忘返！
张妍妍：春花秋月，夏雨冬雪，叫人赏心悦目！
合：接下来 -
走进四季（精选五篇）
“走进四季”教学设计 一、 教学目标： 1、欣赏图片，了解四季特征 2、了解四季人们的穿着和典型娱乐活动。 3、了解一些关于四季的词语、古诗、歌曲。 二、教学重难点： 明白四季
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“走进名著，诵读经典”活动方案
“走进名著，诵读经典”活动方案一、指导思想： 读书使人明智，读书使人豁达，读书使人快乐。让读书成为师生的习惯，让书香浸润人的心灵。通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是
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“走进名著,诵读经典”活动方案
“走进名著，诵读经典”活动方案 “读书月——走进名著 诵读经典”活动方案 南安市胜利中学团总支 2012年8月25日 “读书月——走进名著 诵读经典”活动方案 一、指导思想: 读
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走进四季(诗词歌舞串词)
走进四季 中国是个有诗的国度，每个中国人的生命深处都蛰伏着悠悠诗意。 那每一首诗歌都穿越时空，为华夏文明保持了圣洁的理想； 每一首诗歌都超出于现实之上。为炎黄子孙获得感
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2010-2011全年走进自然,感受四季
走进自然，感受四季 活动目标： 1知道一年中四个季节的名称；了解四季的代表性事物：草芽、荷叶、谷穗、雪；感受四个季节的特征，体会温暖的春天，炎热的夏天，凉爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋
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走进四季,感受自然 修改（5篇）
“走进四季，感受自然”中队主题班会（含完整队会程序） 十、活动过程： （一）入队仪式。 1．全体集合： 中队长：“全体立正、各小队整队，报告人数”。 小队长前跨一步，向后转：“稍息、立正、报
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走进四季 古诗朗诵表演策划
走进四季——经典古诗诵读表演设计方案
策划人王芳
活动目的：将经典古诗中描写四季的诗配上音乐加以表演，激发学生、家长
诵读经典的兴趣，培养学生、家长理解古诗的能力，朗读能 -
《走进四季,共赏华章》经典诗歌朗诵稿
《走进四季，共赏华章》经典诗歌朗诵稿 赵寨子联校 邹庆友 ●开场齐诵：谷建芬作曲、福建省音协秘书长魏德泮作词的儿歌《读唐诗》 床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅， 唐诗
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四季诗文诵读展示活动（5篇）
诗文诵读展示活动一、导语 合: 老师们、同学们，大家(上午)好。 甲：大自然中蕴含着许多秀丽、神奇的自然景观 (出示四季的图片) 乙: (给画面配音)请看——春天，明媚的阳光照耀
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四季诗——经典古诗诵读表演设计方案
四季诗——经典古诗诵读表演设计方案男：（主持）春天花红柳绿，夏天荷花映日
女（主持）：秋日夜色如水，冬日白雪皑皑
合：古诗中描写四季的诗优美动人，韵味悠长，让我们齐诵四——季——诗
（在 -
走进 古诗文诵读 教学教案（5篇可选）
走进《古诗文诵读》教学设计（ 校本）隆湖六站小学 李素娟活动目的： 1 、通过活动，使学生懂得古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，蕴 涵着丰富的中华民族传统文化。 2 、 激发学生热爱
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如何通过对比诵读走进作者心灵
如何通过对比诵读走进作者心灵 《语文课程标准》中指出：应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。有些诗文应要求
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中华经典诗文四季诵读会主持稿200906（含5篇）
“中华经典诗文·四季”诵读会活动方案
“中华经典诗文·四季”诵读会主持稿【开场】
女：尊敬的各位领导
男：敬爱的各位家长
女：亲爱的老师们
男：亲爱的同学们
合：大家好！
女：乘着 -
愿经典诵读走进我们心灵（样例5）
让经典诵读走进学生心灵
《新课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感、体验品味。”《语文课程标准》提出：“阅读是学生的个性化行为， -
“走进名著，诵读经典”读书节开幕讲话（共5篇）
“走进名著，诵读经典”读书节开幕讲话尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！在这春暖花开的美好季节里，我们迎来了学校以“走进名著，诵读经典”为主题的读书节活动。我们中华民族
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中华美文诵读 赏四季美景品诗意人生
中华传统古诗词教学： 赏四季美景 品诗意人生 积累展示 （一）上篇：见景吟诗 借诗言情 老师：日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，多姿多彩的大自然，既陶冶了我们爱美的心灵，又锻炼了
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走进
走进“千课万人”，感悟“班本课程” （咬牙忍痛中聆听收获满满中前行） ——核心素养下的小学班本课程创建专题研讨会 巴南区李家沱小学校 余祥芬 烟花三月下杭州，春风和煦，山花烂
