专题：直角三角形的判定教案
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直角三角形的判定教学设计[定稿]
直角三角形的判定 教学目标： 知识与技能目标：掌握直角三角形的判定条件，并能进行简单运用． 过程与分析目标：经历探索直角三角形的判定条件的过程，理解勾股定理． 情感与态度目标：激发
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直角三角形的判定说课稿（大全5篇）
直角三角形的判定说课稿 尊敬的各位评委:大家好! 我今天说课的内容是华师大版八年级上册第14章的第二节《直角三角形的判定》。下面我将从教材、目标、重点难点、教法、教学
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2.8 直角三角形全等的判定 教案(八上)
第2章 特殊三角形 瞿溪华侨中学 周龙云 2.8 直角三角形全等的判定 〖教学目标〗 ◆1、探索两个直角三角形全等的条件. ◆2、掌握两个直角三角形全等的条件（HL）． ◆3、了解角平
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直角三角形的判定优质课说课稿（通用）（合集5篇）
直角三角形的判定优质课说课稿（通用5篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的直角三角
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直角三角形全等的判定数学说课稿
直角三角形全等的判定
各位尊敬的老师：
你们好！我是来自xxxx的xxx,今天我给大家说课的内容是人民教育出版社九年义务教育六三制初中几何第二册第三章
第八节,直角三角形全等的 -
直角三角形全等的判定教学设计
直角三角形全等的判定教学设计 www.xiexiebang.com 〖教学目标〗 ◆1、探索两个直角三角形全等的条件. ◆2、掌握两个直角三角形全等的条件（HL）． ◆3、了解角平分线的性质：角的
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直角三角形全等的判定(HL)教学反思（5篇）
直角三角形全等的判定（HL）教学反思 本节数学课教学，主要是让学生在回顾全等三角形判定（除了定义外，已经学了四种方法：SSS、SAS、ASA、AAS、）的基础上，进一步研究特殊的三角形全等的
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直角三角形全等的判定教学设计示例一
直角三角形全等的判定 一、教学目标 1．使学生理解判定两个直角三角形全等可用已经学过的全等三角形判定方法来判定． 2．使学生掌握“斜边、直角边”公理，并能熟练地利用这个公理
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《直角三角形全等的判定》教学反思[5篇范例]
本节内容课标要求为：探索并掌握判定直角三角形全等的“斜边、直角边”定理，会用基本作图作三角形：已知一直角边和斜边作直角三角形。根据《课标》要求，针对八年级学生的认知结构
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直角三角形的性质教案
直角三角形的性质（一） 【教学目标】： 1、掌握“直角三角形的两个锐角互余”定理。2、巩固利用添辅助线证明有关几何问题的方法。 【教学重点】：直角三角形斜边上的中线性质定理
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直角三角形的性质教案
直角三角形的性质教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址直角三角形的性质 【知识与技能】 （1）掌握直角三角形的性质定理，并能灵活运用. （2）继续学习几何证明的分
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28.2.1解直角三角形教案
28.2.1解直角三角形 西湖中学 黄 勇 一、内容和内容解析 1、内容：解直角三角形的意义，直角三角形的解法。 2、内容解析：本节是学习锐角三角函数之后，结合已学过的勾股定理和三
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浙教版八年级上册数学《2.6 直角三角形第2课时 直角三角形的判定》教案
第2章特殊三角形2.6直角三角形第2课时直角三角形的判定1.掌握直角三角形的性质定理（勾股定理）及判定定理的证明方法，并能运用定理解决与直角三角形有关的问题.2.结合具体例子了
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等腰三角形判定教案
等腰三角形判定教案 祁东成章实验中学 八年级组管飞 知识结构： 重点与难点分析： 本节内容的重点是等腰三角形的判定定理.本定理是证明两条线段相等的重要定理，它是把三角形中
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平行四边形判定教案
平行四边形判定（一）教案 一、教学目标 知识技能：通过探索平行四边形常用判定条件的过程，掌握平行四边形常用的判定方法 数学思考：在探索平行四边形常用判定条件的过程中，发展学生
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28.2 解直角三角形 教案5
课题28.2解直角三角形 一、教学目标 1、巩固用三角函数有关知识解决问题，学会解决坡度问题． 2、逐步培养学生分析问题、解决问题的能力；渗透数形结合的数学思想和方法． 3、培养
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解直角三角形的应用教案
解直角三角形的应用教案 教学目标：1.使学生能运用解直角三角形模型，将斜三角形问题转化为解直角三角形。 2.通过对比练习，使学生体会到用斜三角形构造直角三角形，要构造为可解(
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(教案2)28.2解直角三角形
课题 28.2解直角三角形 一、教学目标 1、使学生会把实际问题转化为解直角三角形问题，从而会把实际问题转化为数学问题来解决． 2、逐步培养学生分析问题、解决问题的能力． 3、渗
