专题：在教学中设计学生活动
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在观察中比较(教学设计)
《在观察中比较》教学设计 三明市梅列区实验小学 杨瑞花 【教材分析】 本课作为单元的起始课，学生将先从观察套娃开始，比一比套娃模型的大小。本课对学生具有挑战性的是，通过活
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《在观察中比较》教学设计
《在观察中比较》教学设计 【教材简析】 观察是人们认识世界、获取信息的重要途径，也是科学研究的重要方法。在观察过程中，人们会有意无意地对观察的事物进行比较，这种比较常常
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在数学教学中设计
在数学教学中设计“冲突” 让学生的思维活跃起来 德国教育家第斯多惠说过：“发展与培养不能给予人或传播给人，谁要享有发展与培养，必须用自己内部的活动和努力来获得。”这就是
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《在急流中》教学设计范文
《在急流中》教学设计 镇平县柳泉铺镇第一中心小学 曾庆元 - 1景。快看，这美丽的风景中突然出现了一抹亮丽的红色。同学们赶快看一看这美丽的红色是什么？（一位年轻的母亲） 2、
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浅谈在数学教学中如何设计数学活动（小编整理）
浅谈在数学教学中如何设计数学活动 一、活动设计要为教学目标服务。任何活动都应是为学生获得数学知识和数学技能而设计的。例如：在教学观察物体时，将学生分成四人一组，四人分
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我在教学设计中对学生学习起点
我在教学设计中对学生学习起点、障碍点的分析和问题的设计
周联春
本人准备选用人教版初中化学教材第五单元课题1《质量守恒定律》进行教学设计。本课题在初中化学课程中具 -
在统计教学中,如何设计有效的统计活动,是学生经历完整的统计过程
以学生为主体，设计多样的活动，经历统计的过程 学习了老师讲解统计的教学视频，应该说收获很多、感触很深，同时也给了自己一些思考。下面就将自己学习的《统计》后的收获体会与大
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在政治课教学活动中
在政治课教学活动中，我一直进行一项活动——课前时事报告。时事报告由学生自己选材，自己组织，最后由教师点评。这样有效地把课堂的内容与实际结合起来。既增长了学生的知识，又扩
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如何在教学中让学生互帮互助
如何在教学中让学生互帮互助 刘彩琼 提纲:1、课前:教师设置问题让学生互问互考。 2、课堂：设置疑问，让学生把重点难点通过小组合作学习、讨论、交流、汇报等形式突出。 3、课
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浅谈在教学中如何做到关爱学生
浅谈在教学中如何做到关爱学生周窝镇西章明德小学：高凌飞 *** 邮编053300【摘要】在教育教学过程中，爱心教育是教育教学的核心，首先爱学生的基础是尊重学生；第二，在教学
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浅谈在地理教学中如何了解学生
浅谈在地理教学中如何了解学生
在地理教学中，了解学生是搞好地理教学的前提。如何去了解学生，下面浅谈一下我在地理教学中了解学生的方法。一、在平时教学课堂中了解学生。在 -
在教学中如何了解学生学情
在教学中如何了解学生学情 在教学中，教师要做到了解学生的认知结构，了解学生薄弱点，了解学生的个性特点和兴趣爱好等，这样才能进行有针对性教学，有的放矢的教学；才能因材施教，科学
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在教学活动中对学生进行健康心理教育
在教学活动中对学生进行健康心理教育 双鸭山市第三十五中学 孙秋近年来教育界普遍认识到，面向少数尖子学生，以考得高分进入好学校为主要目的，忽视学生基本素质培养的“应试教
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在品德教学活动中培养学生的道德品质[合集]
在品德教学活动中培养学生的道德品质 《品德与社会》课教学是以提高学生适应社会生活的能力为宗旨的，而要达到这一目的，光靠《品德与社会》课教材中所罗列的知识及教师仅在课
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数学活动设计在数学教学中的意义和方法
数学活动设计在数学教学中的意义和方法 《新课程标准》中提到，动手实践，自主探索和合作交流，是学生学习数学的最重要的学习方式。教师要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从
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浅谈在设计素描教学中如何培养学生的“整合”理念（最终定稿）
1 整合概念的分类 设计素描简单的理解就是与设计有关的素描活动，用素描的方式来表现创意。设计素描隶属于素描，又与传统素描不同。传统素描解决的是“画什么”的问题，也就是对
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在关爱中成长教学设计
在关爱中成长教学设计 一．教材分析 地位分析：在理解他人的关爱和关爱他人方面,初中生面临着一些矛盾。一方面,他们需要与人交往,渴望他人的社会关爱。另一方面，大部分学生是独
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一位中学教师在教学设计中的
一位中学教师在教学设计中理念的“涅槃” 以桂林四中郭丽玫教师为例 曾翠（原稿） 摘要：桂林四中郭丽玫教师在四中的生物组办公室初讨教学设计，对教学理念的初识，后在广西师范大学
