专题：直接证明教案
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直接证明 分析法
直接证明分析法直接证明之二:分析法综合法利用已知条件和某些数学定义、定理、公理等，经过一系列的推理论证，最后推导出所要证明的结论或所要解决的问题的结果。【探究】E为Δ
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直接证明(综合法)
2.2.1直接证明（综合法）一、复习准备：1. 已知 “若a1,a2R，且a1a21，则2. 已知a,b,cR，abc1，求证：114”，试请此结论推广猜想. a1a21119. abc先完成证明 → 讨论：证明过程有什么特点？二、讲
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直接证明和间接证明复习教案五篇范文
高三数学教案【课题】直接证明和间接证明能力要求:A【学习目标】知识与技能：了解直接证明的方法——综合法和分析法；了解间接证明的方法——反证法 过程与方法：通过师生互动，让
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2.2.1直接证明--综合法与分析法教案
金太阳新课标资源网直接证明--综合法与分析法1．教学目标：知识与技能：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点。
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直接证明和间接证明(4个课时)教案
2．2直接证明与间接证明 教学目标： （1）理解证明不等式的三种方法：比较法、综合法和分析法的意义； （2）掌握用比较法、综合法和分析法证明简单的不等式； （3）能根据实际题目灵活地选择适当
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02直接证明--综合法
2.2.1 直接证明--综合法（2）课型：习题课教学目标：知识与技能：结合教学实例，了解直接证明的两种基本方法之一：综合法过程与方法：通过教学实例，了解综合法的思考过程、特点情感态度与价
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高中数学直接证明-综合法
高二数学选修2-2导学案姓名：班级：编制人：审核：时间：2.2 直接证明与间接证明第1课时综合法学习目标：了解综合法的思维过程和特点，掌握综合法的解题步骤；会用综合法证明一些简单的命题
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高中数学直接证明-分析法
高二数学选修2-2导学案 姓名：班级： 编制人： 审核： 时间： 2.2 直接证明与间接证明 第2课时分析法 学习目标：了解分析法的思维过程和特点，掌握分析法的解题步骤；会用分析法证明一些简
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高中数学直接证明-分析法
高二数学选修2-2导学案姓名：班级：编制人：审核：时间：2.2 直接证明与间接证明第2课时分析法学习目标：了解分析法的思维过程和特点，掌握分析法的解题步骤；会用分析法证明一些简单的命题
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03直接证明--分析法
直接证明与间接证明—分析法课型：新授课教学目标：知识与技能：结合教学实例，了解直接证明的两种基本方法之一：分析法过程与方法：通过教学实例了解分析法的思考过程、特点；体会分析法
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直接证明(分析法)（五篇模版）
2.2.1直接证明（分析法）教学过程：一、复习准备：1. 提问：基本不等式的形式？2.讨论：如何证明基本不等式二、讲授新课：1. 教学例题： ab(a0,b0). 2例1.练习：求证：当a1例2．如图，已知AB,CD相交于
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推理与证明-13.2 直接证明与间接证明(教案)
响水二中高三数学（理）一轮复习教案第十三编推理与证明主备人张灵芝总第67期§13.2 直接证明与间接证明基础自测1.分析法是从要证的结论出发,寻求使它成立的条件. 答案充分 2.
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选修1-2 直接证明(一)
江苏省海州高级中学2011年高二（下）数学选修1-2推理与证明直接证明(一)学习目标:1.了解直接证明的两种方法：综合法和分析法，体会数学证明的思考过程及特点，提升综合分析解决问题的
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_直接证明--综合法与分析法
教学反思：通过本节的学习，学生积极参加课堂教学，顺利地完成了教学任务，达到了预期的教学目的。但由于学生的基础较差，知识遗忘严重，在一定程度上影响了教学进度，使课堂上进度比较紧
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2．2 直接证明与间接证明 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1．知识与技能 （1）了解直接证明的两种基本方法：综合法和分析法． （2）了解综合法和分析法的思维过程和特点． 2.过程与方法 （1）通过对实例的分析、归纳与总结，增强
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2.2 直接证明与间接证明 教学设计 教案（定稿）
教学准备 1. 教学目标 一．知识与技能目标 （1）了解直接证明的两种基本方法：综合法和分析法． （2）了解综合法和分析法的思维过程和特点． 二．过程与方法目标 （1）通过对实例的分析、归纳与
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直接证明与间接证明（大全5篇）
乡宁三中高中部“自主、互助、检测”大学堂学案数学选修2-22014 年3月4日 课题：直接证明与间接证明
主备人：安辉燕参与人：高二数学组1112.①已知a,b,cR，abc1，求证：9. abc
②已知a，b -
2.2.1直接证明--综合法与分析法
课题：直接证明--综合法与分析法1．教学目标：知识与技能：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点。过程与方法: 多
