专题：中考数学一元二次方程
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2014中考数学一元二次方程
2014中考数学 一元二次方程一、选择题
1．(2012·嘉兴)一元二次方程x(x－1)＝0的解是
A. x＝0B. x＝1
C. x＝0或x＝1D. x＝0或x＝－1
2．(2011·兰州)用配方法解方程x2－2x－5＝0时，原方程应变形为
A．( -
九年级中考数学复习专练：一元二次方程
一元二次方程一、单选题1．下列方程中属于一元二次方程的是A．B．C．D．2．若x＝1是方程x2+ax﹣2＝0的一个根，则a的值为（ ）A．0B．1C．2D．33．关于的一元二次方程有实数根，则满足条件的正整数的个数是A．6B
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一元二次方程数学教学反思[范文大全]
一元二次方程数学教学反思作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整
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一元二次方程实际问题
例3．某商店经销一种销售成本为每千克40元的水产品，•据市场分析，•若每千克50元销售，一个月能售出500kg，销售单价每涨1元，月销售量就减少10kg，针对这种水产品情况，请解答以下问题：
（1） -
一元二次方程应用2010
1、（2009烟台市）某商场将进价为2000元的冰箱以2400元售出，平均每天能售出8台，为了配合国家“家电下乡”政策的实施，商场决定采取适当的降价措施.调查表明：这种冰箱的售价每降低50
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2014最新人教版一元二次方程 简单
《一元二次方程》单元训练题
班级：姓名：
一、选择题(每小题3分，共24分)
1．方程x2＝2x－3化为一般形式后二次项系数、一次项系数和常数项分别为
A． 1、2、－3B．1、2、－3C．1、－2、3D．1、2、3 -
一元二次方程专题复习
一元二次方程专题复习类型之一 一元二次方程及其解的概念1 (2020·白银)已知x＝1是一元二次方程(m－2)x2＋4x－m2＝0的一个根，则m的值为( )A．－1或2B．－1C．2D．0【变式训练】1．(2020·黑龙江
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实际问题一元二次方程
22.3《实际问题与一元二次方程》学案
课型：上课时间：课时：
学习目标：
能根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型.
学习过程： -
一元二次方程专题练习
22.2降次——解一元二次方程专题一利用配方法求字母的取值或者求代数式的极值1.若方程25x-（k-1）x+1=0的左边可以写成一个完全平方式，则k的值为A．-9或11B．-7或8C．-8或9C．-8或9222.如
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《一元二次方程》参考教案
21.1 一元二次方程教学内容 本节课主要学习一元二次方程概念及一元二次方程一般式及有关概念． 教学目标 知识技能 探索一元二次方程及其相关概念，能够辨别各项系数；能够从实际
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2013数学中考试题一元二次方程根的判别式精选[最终版]
1、（2013宁夏）一元二次方程x（x﹣2）=2﹣x的根是 A．﹣1 B2C．1和2D．﹣1和2
2、（2013新疆）方程x﹣5x=0的解是A．x1=0，x2=﹣5 B．x=5 C．x1=0，x2=5 D．x=0
223、（2013南平）关于x的一元二次方程x﹣2x+2+m=0的根的情况 -
数学一元二次方程说课演讲稿
课题：一元二次方程 《 九年级数学上册 第22章》 各位领导，老师，大家好： 今天我说课的内容是一元二次方程，一元二次方程是新课标九年级数学上册第22章节的知识，接下来我将以下面六
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初三数学一元二次方程（共五则）
《一元二次方程的解》
知识回顾：
1、整式方程中只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2，这样的方程叫做一元二次方程。
2、一般地，任何一个关于x的一元二次方程都可以化成ax2 -
九年级数学上册教学计划《一元二次方程》
九年级数学上册教学计划《一元二次方程》 初三是初中三年的一个过渡年级，打好基础对于初中生来说是十分重要的，下文为大家推荐了九年级数学上册教学计划，希望对大家有用。 一
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九年级数学一元二次方程教学案例
一元二次方程教学课例 主题词：一元二次方程 生活实际 探究归纳 合作学习案例摘要 学习方法是《新课标》的灵魂。知识是学生学习的阶段性目标，学习方法才是学生终生受益的长远
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一元二次方程中考复习教学设计（推荐五篇）
《一元二次方程》中考复习教学设计 一、教材分析 （一）教材所处的地位 一元二次方程是中学数学的主要内容，在初中代数中占有重要的地位．实数与代数式的运算、一元一次方程是学习
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一元二次方程与证明题
一元二次方程与证明题班级姓名一．填空题1.一元二次方程x=16的解是2.若关于x的一元二次方程x2(k3)xk0的一个根是2，则另一个根是______．3．某种品牌的手机经过四、五月份连续两次降
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关于一元二次方程教案大全（含5篇）
关于一元二次方程教案大全一元二次方程是初中数学的主要内容，在初中代数中占重要地位。学生积极动手、动脑、动口为主线来完成。在教学中渗透类比化归等数学思想，让学生充分观
