专题：在情境中感受大美语文
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在朗读中感受语文美
在朗读中感受语文美 金东区孝顺镇中心小学张莹悦 语文是美丽的，教材中的语文则是文质兼美的典范。她汇聚了古今中外语言文字的精华，符合中学生身心发展的特点，也符合语文能力形
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创设情境感受美[精选五篇]
创设情境感受美 详细介绍：一、有关背景 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者选用了
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在语文活动中感受戏剧之美
在语文活动中感受戏剧之美 ——对中学戏剧教学教法的几点思考 安徽省肥东第一中学 宣沫（231600） 中学戏剧教学不同于戏剧学院的教学，中学戏剧教学由于教学目标依然在于构建学
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创设情境提问,在情境中感受（最终五篇）
创设情境提问，在情境中感受 今天对学校开了一节公开，我选择了《沉香救母（二）》的第二时，一节下来，自我总体感觉还可以，回顾这节，有一些亮点，也有许多不足之处。这节我注重问题情境的
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在地理教学中感受美
在地理教学中感受美 摘要：地理是一门与人类生活联系最密切的科学，其中蕴含着丰富的自然美，人文美。学习地理也就是学习与我们生活联系最密切的知识，在学习地理知识的过程中认识
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在古诗教学中感受美
在古诗教学中感受美 单 位：栾川县陶湾镇初级中学 姓 名：常 莹 2010.3.25. 雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。生活中有美，古诗教学中也有美。需要我
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在学习中感受数学美
在学习中感受数学美
著名哲学家罗素曾说：“数学，如果正确看待它，不但拥有真理，而且具有至高无上的美。”的确，哪里有数学，哪里就有美。在学习过程中，我们已经充分领略到数学美的魅 -
内心在情境中感受,个性在表演中飞扬
内心在情境中感受，个性在表演中飞扬 黄芳 大教育家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”因
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在朗读中感受语言节奏美（合集）
在朗读中感受语言节奏美 采用各种形式的朗读，发挥音阶的优势。 如：1、你喜欢哪一段，上台表演朗读并表演给大家看，其他同学欣赏，有快慢、有轻重、有节奏像音乐那种朗读。 2、老师
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让学生在生物课中感受美
让学生在生物课中感受美 双辽市永加乡永加中学：尚春昕 教育学认为，无论是自然形态的审美对象，还是社会形态的审美对象，它们都具有形象性和感染性的特点。美育就是通过美的具体的
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让幼儿在自然中感受美
让幼儿在大自然中去感受美、表现美、创造美 《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园教育应为幼儿一生的发展打下基础，艺术教育是幼儿园教育的重要内容，而美术教育是艺术教育的
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感受初中历史教学中情境教学法
感受初中历史教学中情境教学法 【摘 要】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，以引起学生一定的态度体验，从
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在语文教学中感受汉字的形态美与文化美
在语文教学中感受汉字的形态美与文化美 作者姓名：刘坤 单 位：黑龙江省安达市 羊草二中 汉字是世界上最古老的文字之一，有着丰富的形态变化和极其深厚的文化内涵。汉字的形态
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在朗读中感受自然美、生活美、人性美
在朗读中感受自然美、生活美、人性美 随着课程改革的深入，多媒体教学已逐步走入课堂。在这里，动画、声音、色彩融为一体。学生可以直接观赏大自然美丽的风光，老作家养花的生活
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从朗读中感受美
从朗读中感受美 XXXXXXXXXXXX校 张韬 摘要：自古以来，朗读就是人们学习语言，掌握知识的重要手段，也是继承祖国优秀文化遗产的重要手段，当然也是我们语文教学的重要手段。古语云“
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感受自然中的美
考场作文：罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请用你的慧眼去发现美，用你的心灵去感悟美，用你的妙笔去描绘美。 请以“自然界中的美”为话题，写一篇文章。 要求：题
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感受数学中的美
感受数学中的美 小学数学教学是一门创造性的艺术，小学数学教师应当把数学作为审美对象，在教学过程中把数之美、式之美、形之美能够自然地反映出来，发挥数学美内在规律的影响，激
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创设情境感受美——《小小的船》案例分析
[创设情境感受美——《小小的船》案例分析] 一、有关背景 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色，创设情境感受美—
