专题：自然界的时钟教学设计
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《自然界的时钟》教学设计（合集5篇）
《自然界的时钟》教学设计 教学目标： 1 、认识14个生字，会写10个字。 2、理解课文内容，有感情地朗读课文。 3、结合课文内容，了解课文先总后分的写作顺序，品味课文的语言美。 4
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自然界时钟教案
自然界的时钟（第一课时） 童闪 一、导入新课 通过谜语导入：时钟的谜语 揭示课题，读题质疑：读了这个课题，你最想从课文里知道什么呢？【板书课题】 二、 初读感知 1、 2、 自由读课
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自然界的时钟教学反思
《自然界的时钟》教学反思 符文平这是一篇科学小品文。文章用生动形象的语言，将枯燥的自然科学知识描述的活泼有趣。向我们介绍了研究者通过观察大量的动植物活动规律，发现了
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自然界的时钟教案（最终版）
《自然界的时钟》教学设计 （第二自然段） 齐家镇长岭中心小学 李 晓 宇 《自然界的时钟》（第二自然段）教学设计 教学目标： 1、 知识与技能目标： 理解课文内容；正确、流利、有感情的
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时钟教学设计
《时钟》教学设计 劳技15号 教学目标： 1﹑了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。 2﹑通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 3﹑
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认识时钟教学设计
《认识时钟》 大班数学活动设计 —王海侠 活动目标： 1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。 2、发展幼儿的逻辑思维能力。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时
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《自然界的水循环》教学设计
《自然界的水循环》教学设计 一、教材分析 本节课是第三章《地球上的水》的第一节，是开篇内容，本节内容首先介绍水圈的构成及其特点，主要讲述了“相互联系的水体”、“水循环的
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《自然界的水循环》教学设计
《自然界的水循环》教学设计 教学目标： 1、知识目标： （1）了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。 （2）理
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自然界的水循环教学设计
《自然界的水循环》教学设计 一、教材分析 1.课标分析 普通高中地理课程标准在必修Ⅰ“自然环境中的物质运动和能量交换”的内容要求中提出：“运用示意图，说出水循环的过程和
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自然界的水循环教学设计
《自然界的水循环》教学设计 一、教材分析 本节课是第三章《地球上的水》的第一节，是开篇内容，本节内容首先介绍水圈的构成及其特点，主要讲述了“相互联系的水体”、“水循环的
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《自然界的水循环》教学设计
《自然界的水循环》教学设计 一、 教材分析 1.教材第一部分简要介绍了各种相互联系的水体，并指出陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系，为学习水循环作铺垫。 2.教材第
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自然界的水循环教学设计
第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环 教学设计 教学目标 1.用图示等方法表达陆地水的组成及相互关系，说明陆地水对自然环境和人类生产与生活的重要作用。 2.结合实例说
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自然界的水循环教学设计（范文模版）
《自然界的水循环》教学设计 营造充满探究的地理课堂环境 ——《自然界的水循环》教学设计 【教学目标】：知识与技能目标 1. 能够说明陆地水对自然环境和人类生产与生活的重
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logo语言《时钟》教学设计
时钟 教学目标: 1.认识等待命令wait 2.学会指针动画 教学重点: 使用wait等待命令 教学难点: 指针转动规律 一、导入 师：同学们都爱看动画片，可是大家知道小海龟也能创作出精彩
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教学设计《认识时钟》[5篇]
教学设计：认识时钟 教学目标： 1、通过活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和特点，基本掌握钟面的主要结构。 2、初步了解时针、分针的运转规律，教幼儿认识整点。 3、在活
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《转动的时钟》教学设计
【适用教材】重庆大学出版社【适用年级】六年级【适用单元】小学信息技术第四版第四册第七课一、教学目标知识与技能：学生在自己喜欢的情境中，掌握FLASH中旋转图形的方法。学
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《自然界的水循环》教学设计2
《自然界的水循环》教学设计 教学目标 ⑴知识与技能 ①了解水圈水体的构成和各水体相互转化的关系 ②能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节，运用水循环的原理知识，分析
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3.1《自然界的水循环》教学设计
《自然界的水循环》教学设计 抚顺市第六中学----刘宏丹 一、教学目标 （一）、知识与技能 1、了解水圈的构成和特点。2、理解并能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节。3
