专题：中学数学课程论读后感
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中学数学课程解读
《中学数学课程解读》课程期末考核第二部分教学设计稿要求
1、教学设计稿分为说课稿和教案两个部分，说课的要求15分钟，教案的要求20分钟。
2、每个小组的组员自己找时间找教室 -
数学课程与教学论
数学课程与教学论 教学目的: 通过本章的教学使学生掌握中学数学教育学的研究对象、 内容及其学习该学科的意义， 明确地指出它对中学数学教学的指导性作用. 同时对我国数学教
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数学课程与教学论-
读书笔记 《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》 姓名：孙金辉 专业：课程与教学论学号：2130402021 《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》这本书是对教育部颁布的《基
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数学课程与教学论读书笔记
读《课程与教学论》有感 王文明中学 邓小花 在课程改革的大背景下，学科的课程与教学遇到许多问题，这就为教师的教学创新提供了广阔的舞台。有什么样的教学观念就会有什么样的
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数学课程与教学论重点
2012---2013学年度第二学期（11数专） 《初等数学教学论》复习提纲 导论 1、数学课程与教学论讨论的基本内容有哪些？ 2、数学教育研究经历了哪三个阶段？ 第一章中学数学课程改革 1
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数学课程与教学论答案
答：1)由关心教师的“教”转向也关注学生的“学”；2)从“双基”与“三力”观点的形成，发展到更宽广的能力观和素质观。 双基：基础知识、基本技能（简称）三力：正确而迅速的计算能力、
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小学数学课程与教学论
《小学数学课程与教学论》读书笔记 娄山关将军希望小学曾秉华 这是一本相当好的专业书，它是浙江教育出版社所出“课程学科教学论丛书”之一，总主编钟启泉，主编孔企平，皆是教育或
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小学数学课程与教学论
§1.4具有某些特性的函数 §4具有某些特性的函数 Ⅰ. 教学目的与要求 1.理解函数的有界性、单调性、奇偶性、周期性. 并利用定义证明函数是否具有有界性、单调性、奇偶性、
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小学数学课程教学论复习资料
数学的研究对象 现实世界的空间形式与数量关系 数学的基本特征及其对小学数学教学的要求 抽象性 将抽象的、枯燥的数学，演绎成学生感兴趣的、可以接受的，又不失数学本质和数学
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幼儿园生活化数学课程读后感
他山之石分享点拨工作实际规划与计划 幼儿园数学教育生活化的五个关键点当前幼儿园课程改革的新理念在数学领域中主要体现在目标、价值取向和指导策略的变化上。《幼儿园教
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中学生物学教学论读后感
中学生物学教学论读后感 中学生物学教学论>读后感——徐映梅由刘恩山主编的《中学生物学教学论》第二版是一本值得师范生和在>职教师细读的实践性强的就业指导书。作者从中
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数学课程与教学论作业2
第二次作业： 1、 阐述现代数学课程目标改革的特点。 答：共同的特点： （１）数学课程目标更加关注人的发展，关注学生数学素养的提高。 （２）数学课程目标面向全体的学生，从精英转向大众。 （３）数
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小学数学课程与教学论（大全5篇）
《小学数学课程与教学论》自学提纲 1、 课程改革的背景是什么？ 2001年1月，教育部在华南师大召开正式启动大会，第八次课程就此拉开，2001年9月全国27个省， 38个国家级实验区起始年
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小学数学课程论期末重点(一)
一、名词解释： 数学:是研究数量关系和空间结构的一门科学，数学是认识自然和改造自然的工具， 数学是打开科学的大门的钥匙，数学的发展与应用的普及是社会进步的基础，是信息化社会
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小学数学课程与教学论2
1、 分析研究教材的重点、难点和关键 分析教材的重点、难点和关键，是为了科学的组织教学内容、设计教学过程，做到突出重点、抓住关键，突破难点、带动全面，有效的提高课堂教学质
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2012《小学数学课程与教学论》读书笔记
四年级数学下册教研读书笔记 嘉洋博爱小学 杨如凤 内容简介:新课程的实施为教师的教学创新提供了广阔的舞台。无论文本课程、实施课程、习得课程都需要教师去体认、去再造、
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《小学数学课程与教学论》读书笔记
内容简介:新课程的实施为教师的教学创新提供了广阔的舞台。无论文本课程、实施课程、习得课程都需要教师去体认、去再造、去落实。课程改革的成败归根结底取决于教师。从这
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《数学课程与教学论》课程教学标准
《数学课程与教学论》课程教学标准 第一部分 课程性质、课程目标与教学要求 本课程教学标准的制订，依据师范大学数学系本科生的培养目标和人才规格要求，贯彻师范性与学术性的
