专题：职业教育教学设计
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职业教育教学设计
职业教育教学设计 职业教育教学设计及其关联话题的要点采撷 清华大学基础工业训练中心高级讲师、工程师 教学目标 :通过对职业教育教学设计及其关联话题的阐述，用以强化班主
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职业教育教学论文（定稿）
职业教育教学方法之我见 刘大伟 摘要：在职业技术教育与技工培养中，教师要结合课程任务内容,根据实训设施条件,因地制宜,因材施教,运用科学有效的集合优势方法,尽可能激发学生
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汽修职业教育教学模式探讨
金穗课堂教学：汽修职业教育教学模式探讨 职业教育已形成中国教育方向的主流，教育部已启动将全国600多所普通高等院校转向职业教育，培养技能型人才。现在普通院校毕业流行“大学
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关于职业教育课程教学设计的“五化”原则
内容摘要： [论文摘要]课程是教育和教学活动的载体，是实现教育目的和培养目标的重要手段。职业教育课程的教学设计，应当围绕高素质高技能型专问人才的培养目标，遵循“学习目标能
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职业教育
2012公务员考试社会热点——食品安全问题 【背景材料】 2012年，消费者对食品安全的期待，是显而易见的。在过去的一年，无疑是食品安全问题极为严峻的一年，食品安全方面的事件层
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浅淡职业教育中标志设计的教学经验[全文5篇]
浅谈职业教育中标志设计的教学经验及与VI设计教学的联系 刘洪阳 前言 从事广告设计专业的教学已经有多年，觉得这个专业既能让学生学得一技之长方便就业，又能激发自己和学生的
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高等职业教育专业核心课程教学设计 杨敏（精选合集）
论高职专业核心课程教学设计 杨敏 （重庆城市职业学院，重庆 永川 420160） Discussion on Teaching Design of Higher Vocational Professional Core Courses Yang min （Urban Voc
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4.2江苏省职业教育之改进计划教学设计（精选5篇）
《江苏省职业教育之改进计划》教学设计 【教学目的】 1、掌握“计划”文体之基本特征； 2、树立行事有“计划”之意识； 【教学重点】 掌握“计划”文体之基本特征； 【教学难点】
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中国汽车职业教育创新教学模式
网站：www.xiexiebang.com邮箱：dfavs2006@163.com 车间里的学校 招生热线：020-86181566 020-36748683 020-86181979 020-37328307 就业办电话：020-36748509 免费咨询热线：拨4006-7
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007204职业教育教学论答案
北 京 师 范 大 学 网 络 教 育 《职业教育教学论》作业答案 客观题部分： 一、选择题（每题1分，共15题） 参考答案： 1.C 2.B 3.B 4.A 5.B 6.C 7.C 8. A 9. B 10. B 11. C 12.
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职业教育常用的教学模式有那些（★）
职业教育常用的教学模式有那些？
答：（1）德国——“双元制”。德国的“双元制”，也称现代学徒制度，是指青少年既在学校里接受专业理论和学习普通文化知识教育，又在企业里学习实践技能 -
高等职业教育的教学模式探讨
高等职业教育的教学模式探讨 ——上海高职高专新任教师培训学习体会 2011年5月份，通过学校的推荐，我参加了上海市高职高专新任教师的培训课程学习，通过这次学习让我体会了很多
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职业教育教学模式研究论文
一、引言社会经过一段发展产生的产品就是职业教育，它是人自身发展的产品，更是人类文明发展的产品。职业教育与社会相互受益，职业教育促进社会发展是义务和职责。国家要走上新型
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如何做好职业教育的教学管理工作
如何做好职业教育的教学管理工作 一个成功的职业教育包括六大核心要素：系统的专业设置，完备的课程体系，优秀的师资力量，科学的教学方法，严格的学员管理，广阔的就业出路。 一、系统
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略谈语文教学与职业教育
略谈语文教学与职业教育 张治平邵阳市雪峰博雅职业技术学校 [摘要]几年的职校教学实践，我认为搭起语文学习与专业学习桥梁，培养语文学习兴趣，增强语文学习应用性，结合其专业工
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高中语文教学论文 关于职业教育课程教学设计的“五化”原则
关于职业教育课程教学设计的“五化”原则
[论文摘要]课程是教育和教学活动的载体，是实现教育目的和培养目标的重要手段。职业教育课程的教学设计，应当围绕高素质高技能型专 -
德国职业教育[合集]
德国职业教育 简介 德国职业教育的科学研究，正如其职业教育对经济的推动力一样，举世瞩目并始终处于世界领先地位。如果说德国经济腾飞的秘密武器是德国双元制职业教育，那么制造
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职业教育工作计划
习水县教育局二00九年职业教育工作安排2009年，根据国家和省关于发展职业教育的有关精神，我县职业教育工作要积极推进体制、机制创新，深化教育教学改革，加强内涵建设，扩大办学规模
