专题：专制下的启蒙必修三
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《专制下的启蒙》教学设计
人民版 高中历史 专题六 第三课 《专制下的启蒙》教学设计 【教材分析】 1.课程标准 课标要求简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义
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衡水二中历史必修三文化史§6.3《专制下的启蒙》限时训练
态度和状态是高中三年一成不变的标准，学会做优秀的自己，就要学会高标准和好状态。 §6.3《专制下的启蒙》限时训练 命题人：代志鹏 校对人：侯晓青 时间：35分钟 1、明朝后期的李贽
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六(19)专制下的启蒙说课稿
专制下的启蒙 一、教材、教学目标和重难点分析 专题课程标准：1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述 ，理解人文精神的内涵 2、知道薄伽丘等人的主要作品和马
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专制下的启蒙课后小习题
专制下的启蒙习题 1、“一般的法律是人类的理性，各国的法律是人类理性在特殊场合的适用”。持以上观点的启蒙思想家是 A．伏尔泰 B．狄德罗 C．卢梭 D．孟德斯鸠 2、对于美国《独立
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高中历史6.3专制下的启蒙课堂练习人民版必修3（最终定稿）
专制下的启蒙 一、选择题(每小题4分，共32分) 1．有人认为，理性是“人类认识真理的能力”，“人类的精神不靠信仰的光亮的帮助而能够自然达到一系列真理”。这种观点出现在( ) A．古
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(人民版)历史必修三：6.3《专制下的启蒙》同步检测(含答案)（五篇材料）
课时三 专制下的启蒙 (时间：25分钟 分值：30分) A组(基础题) 1．有人认为，理性是“人类认识真理的能力”，“人类的精神不靠信仰的光亮的帮助而能够自然达到一系列真理”。这种观点
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最新学年高中历史课时作业19专制下的启蒙人民版必修3
课时作业19 专制下的启蒙 时间：45分钟满分：100分一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．在西方文化中，“人文精神”通常指“人文主义”。人文精神在不同的历史时期它的内
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高中历史 6-3专制下的启蒙课时作业 人民版必修3
（创新演练 大冲关） 高中历史 6-3专制下的启蒙课时作业 人民版必修3 (时间：25分钟 满分：50分) 一、选择题(每小题4分，共32分) 1．“法国大革命以一种无与伦比的群众动员的威力把这些
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人民版 专制下的启蒙(教学设计正稿)（优秀范文5篇）
专题六第三课 专制下的启蒙（教学设计） ——人民版必修第三册 设计者：福建师范大学社会历史学院2013级学科教学（历史）林黄敏 【课程标准】 1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等
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历史必修ⅲ人民版专题六第三课时专制下的启蒙和理性之光课时检测(精)[五篇]
训练3 专制下的启蒙和理性之光 一、选择题 1．人们由举起人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是 A．基督教会的黑暗统治 B．社会经济不断发展的要求 C．仁人志士对科学的不懈追
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必修三体系
2009年山东省普通高中学业水平测试历史考试纲要 历史必修3 【内容要点】 一、中国古代的思想与科技 第1课 孔子与老子 1.孔子的学说 （1）孔子是春秋时期儒家学派的创始人。 （2）主
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必修三教案
2014——2015年度《文化创新的途径》教案 政治组 易莲 一：教材分析 （一）地位和作用 《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修3第五课第二框题的内容，本框内容主要讲述了文化
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素材整理——必修三
必修三复习——写作材料梳理
第一专题祖国土
1、黄药眠《祖国山川颂》
（1）写作素材：且不要去说什么俄罗斯的森林，英吉利的海，芬兰的湖泊，印度尼西亚的岛了。咱们中国自有壮丽伟大 -
历史必修三
必修三1 1、春秋战国时期百家争鸣出现的宏观大背景是社会大动荡、大发展、大变革 2、春秋战国百家争鸣主要的派别有哪四家 儒家、道家、法家、墨家 3、儒家学派的开创者是谁
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必修三成语
1谨小慎微：过分小心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做。 2寄人篱下；依附于他人篱笆下。比喻依附别人生活。 3小家碧玉：旧时指小户人家美丽的年轻女子。 4入不敷出；收入不够支出。 5横七
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必修三测试
2013年高考政治复习检测试题同步测试（必修三）9.2建设社会主义精神文明一、单项选择题1．下列既属于社会主义精神文明建设的根本任务，又属于发展社会主义先进文化的根本目标的是
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必修三教学初探
高中地理必修三教学的初探 ──以人教版为例 内容摘要：在学习地理“必修1”和“必修2”的基础上，高中地理教材体系又安排了以区域可持续发展为核心内容的“必修3”的学习，但地
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2018高中历史专题六西方人文精神的起源与发展63专制下的启蒙课堂达标人民版3.
2017-2018学年高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展 6.3 专制下的启蒙课堂达标 人民版必修3 1.(2016·福州高二检测)人们由举起人文精神的旗帜到进入理性时代,其根本原
