人教版七年级地理上册二次备课教学设计：第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋(1课时)

第一篇：人教版七年级地理上册二次备课教学设计：第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋(1课时)

第一节 大洲和大洋(1课时)教学目标 知识目标：

(1)利用地图了解世界海陆分布的特点。

(2)能够在图中识别七大洲和四大洋，并能灵活掌握大洲和大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。

(3)通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力。

能力目标：

参与式开放型教学，“以学生参与为标志，以启迪学生思维、培养学生创新能力为核心”，根据教学进度的需要，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。

情感目标：

通过对地球的名称“地球”与“水球”的讨论，培养学生热爱科学，积极探究自然界奥秘的精神。通过了解人类探索地球面貌的艰苦历程，认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌是无数人科学探究与拼搏奋斗的结果，培养学生勇于探索的精神。

教学重点

(1)学生能够在各种地图中识别七大洲和四大洋，并能灵活掌握大洲和大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。

(2)培养学生的读图、识图能力。教学难点

能够利用地图，说出各大洲、大洋的地理分布和相对位置。

教学设计(设计者：)

教学过程设计

●导入新课

1957年10月4日，原苏联将第一颗人造地球卫星送入太空，开创了人类探索宇宙空间的新篇章；1961年4月12日，一个名叫尤里·加加林的原苏联宇航员乘坐宇宙飞船环绕地球轨道飞行，成为第一个进入太空的人。加加林遨游地球轨道时说过一句有意思的话，你知道他说了一句什么话吗？“人类给地球取错了名字，不该叫它地球，应叫它水球。”

研究显示：水星无水，地球少地。是不是真的给地球起错名字了呢？地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢？今天我们就一起来探讨一下地球的真实面目。

●合作探究

(一)世界海陆分布

[课件] 展示“人类在太空中看到的地球”和“人造地球卫星所拍摄的卫星照片”，然后，指着照片问，蓝色代表什么？(海洋。)黄色代表什么？(陆地。)让学生对比两图，然后提问：两幅图中的陆地面积大还是海洋面积大？(学生回答：都是海洋面积大。)[活动] 指导学生先把地球仪上的“地球”拆下，然后随意地把“地球”抛向上空，让地球仪转动，当用手接住“地球”后，注意观察你右手大拇指的位置——是按在了陆地上还是按在了海洋上，另一位同学统计分别按住陆地和海洋的次数，并计算出海洋、陆地各占的比例。[教师] 通过刚才的活动，我们已经知道按在了海洋上的次数要多一些，当然，由于我们班只有几十个人，加上抛地球仪的次数有限，所以我们算出的海陆比例是不准确的，那么根据科学家的计算，海洋和陆地各占全球面积的多少呢？

[课件] 展示“世界海陆面积比较”图，问：人类是如何了解地球上的海陆分布的呢？尤其在过去交通不发达而且各种勘测、探测手段还很落后的情况下。(指导学生看书中的阅读材料回答)(学生看书回答：只能靠远行，如丝绸之路；意大利旅行家马可·波罗；郑和七下西洋；哥伦布发现美洲大陆；麦哲伦环球航行等等)。

[承转] 这些古代的远行活动，可以说对人类认识世界做出了贡献。目前我们已经知道地球表面的海陆分布。那么分布的情况是怎么样的呢？(展示“世界海陆面积比较”图，引导学生回答并板书。)[板书] 三分陆地、七分海洋

[课件] 接着提问“地球？水球？”

[教师] 同学们对地球的名称有什么不同的看法？(鼓励学生积极发言，并为学生的奇思异想加油)[教师] 根据人们的计算，我们知道地球表面71%是海洋，而陆地面积仅占29%，按这个比例来说，地球其实应该叫作“水球”，对吗？那为什么我们还叫它地球呢？(学生回答，教师及时评价。)[师生总结] 由于地球上海洋的面积(占71%)大于陆地的面积(占29%)，概括地说“七分海洋，三分陆地”，所以可以将地球改叫为“水球”；称它为地球是因为古人当时并不了解地球的整体面貌，不知道地球表面水体面积远远大于陆地面积，所以叫它“地球”。

[课件] 依次展示“南北半球”“东西半球”“水陆半球”上海洋与陆地的分布特点，让学生观察得出世界海陆分布特征。

[教师] 通过刚才课件的演示，我们知道世界上海洋和陆地的分布是不均匀的。陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地，而且无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋的面积大于陆地的面积。不信，你们可以在地球仪上试一试。

[板书] 世界海陆分布特点(很不均匀，陆地主要集中在北半球，海洋则大多在南半球。)(二)七大洲和四大洋

[课件] 展示“世界海陆分布”图。[过渡] 从地图上看，全球的陆地都被海洋包围着，并被分割成几块面积广大的部分和许多面积较小的部分；面积广大的海洋也被陆地分割成几大片。我们也经常听到大洲、大洋、大陆、半岛、岛屿、海洋等众多的称谓，这些究竟是怎么回事呢？

让学生读教材第32页图2.5“大陆、半岛、岛屿与海洋”，从图上自学“大陆、半岛、岛屿、海峡”等地理名词的含义。

[课件] 依次点击画面上的大陆、半岛、岛屿、海峡等地理名词便会进入相应的地图以及各地理名词的解释。

[课件] 展示大洲和大洋的分布图，指导学生读图回答：世界上有哪几大洲和哪几大洋？

[学生] 边看图，边回答：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲七个大洲，太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋四个大洋。

[板书] 七大洲、四大洋。

[补充] 亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”；欧洲是欧罗巴洲的简称，意为“西方日落之地”；非洲是阿非利加洲的简称，阿非利加在希腊文中有“阳光灼热”的意思；美洲是亚美利加洲的简称，是以第一个发现美洲新大陆的人亚美利哥的名字命名的；大洋洲顾名思义为“大洋中的陆地”；直到19世纪初，俄国探险队首次进入南极圈，发现新大陆，南极洲意为“地球最南端”。

[教师] 让学生花最少的时间，快速记住这七大洲和四大洋的名称以及它们的位置后，教师指图上的大洲或大洋的位置，让学生说出它们的名称，课件最后给出它们的正确答案。

[课件] 展示世界七大洲的面积比较图，让学生比较七大洲的面积大小，并给出如下口诀帮助记忆，七大洲面积从大到小为：亚非北南美，南极欧大洋。

[教师] 让学生注意各个大洲的轮廓，以及它们对应的简单的几何图形，练习画出它们的形状。

[课件] 展示世界七大洲的几何图形，一笔画“世界”。

[练习] 1.用铅笔在教材36页的图2.12中画并填出七大洲的名称。2．让学生在课件上练习七大洲的填图。

[承转] 七大洲的名称和位置我们已经了解了，请同学们读教材33页图2.6回答：哪些大洲是相连的，找出它们之间的分界线。(学生读图回答：亚欧两洲的分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡；亚非两洲的分界线是苏伊士运河。)[教师] 在“大洲和大洋的分布”图上，让学生明确南、北美洲的分界线是巴拿马运河。[承转] 上面我们学习了有关七大洲的知识，下面让我们来认识围绕在大洲周围的大洋。

[提问] 地球表面有哪四大洋？面积谁大谁小？四大洋的分布如何呢？

[课件] 展示“大洲和大洋的分布”图，让学生记忆，然后在课件上填写四大洋，并让学生知道太平洋面积最大，北冰洋面积最小。

[读图回答] 根据学生的学习情况及时间，安排以下问题： ①太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲？ ②东半球主要有哪些大洲？ ③西半球主要有哪些大洲？

④赤道穿过了哪些大陆？穿过了哪些大洲？ ⑤世界上最大的大洲和最大的大洋分别是什么？ ⑥世界上最小的大洲和最小的大洋分别是什么？ ⑦完全在北半球的大洲是什么？

⑧世界上纬度最高的大洲和大洋分别是什么？ ⑨跨经度最多的大洲和大洋分别是什么？ [答案] ①太平洋沿岸有亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲、北美洲；北冰洋沿岸有亚洲、欧洲、北美洲；②大洋洲、亚洲、欧洲、非洲；③南、北美洲；④穿过了南美大陆、非洲大陆；穿过了南美洲、非洲、亚洲、大洋洲；⑤亚洲、太平洋；⑥大洋洲、北冰洋；⑦欧洲、北美洲；⑧南极洲、北冰洋；⑨南极洲、北冰洋。

●总结梳理

通过这节课的学习，我们了解了世界的海陆分布特点和七大洲、四大洋的名称及分布，认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌是无数人科学探究与拼搏奋斗的结果，我们今后要学习科学家们的这种勇于探索的精神，为社会多做贡献。

板 书 设 计 第一节 大洲和大洋 洋、海、海峡大洲和

七分海洋四大洋大洋名称、分布●当堂检测

见学生用书有关题目。●课后作业测评

学习至此，请完成学生用书有关题目。●教学反思

大洲、大陆、半岛、岛屿三分陆地七大洲

布特点名称、分布、洲界海陆分

第二篇：七年级地理上册 第一节大洲和大洋教学案 人教新课标版

第一节 大洲和大洋

学习目标

1.利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。3.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。教学重点：

1.全球海陆所占的比例。2.七大洲、四大洋的名称及分布。教学难点：

七大洲、四大洋的分布 教学过程

一.导入新课，揭示学习目标

导入：大家知道世界上第一个登上太空的宇航员是谁吗？当他从太空看地球时说，从太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球，它看上去更像水球。为什么说我们居住的地球更像水球呢？（板书：大洲和大洋），学习目标是——（出示学习目标）

二、学习新课

（一）自学指导

认真自读课本P26——P31，思考下列问题，在课文中或图上找到相关答案并圈点勾画，约6分钟后各小组围绕疑难问题讨论交流，比谁自学能力强，自学效率高。

1．自学导读

⑴根据人们的计算，地球表面 是海洋，而陆地面积仅占，概括地说，地球上是 分是海洋，分是陆地。

⑵从地球仪上看，世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在，海洋大多分布在。⑶从地球仪上看，面积广大的陆地叫做，面积较小的陆地叫做，世界最大的大陆是，最大的岛屿是。

⑷大陆与其周围的岛屿合起来称为，世界共分为 个大洲，即亚洲、、北美洲、南美洲、、和南极洲。

⑸赤道穿过的大洲有，非洲，大洋洲。跨经度最广的大洲是。⑹亚洲和欧洲的分界线是 山，河，大高加索山脉和 海峡。⑺南北美洲的分界线是 运河，亚洲和非洲的分界线是 运河。

⑻地球上的海洋，共分为四大洋，按照面积大小，依次是，大西洋，和北冰洋，其中面积最大的是。

2．教师点拨 ⑴地球？水球？

①首先，请同学们观察手中的地球仪，可以看到地球表面最显著的差异是陆地和海洋的分布，陆地和海洋比较，谁的面积更大？

再从世界海陆分布图上也可以看出海洋面积大于陆地面积。

据计算，地球表面71%是海洋，陆地仅占29%。概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。（板书）过渡：从地球仪或地图上还可以看出，世界海陆分布是很不均匀的。

②观察南北半球，陆地主要集中在哪个半球？海洋大多分布在哪个半球？进一步观察北极和南极周围分别是陆地还是海洋？ 小结：陆地主要集中在北半球但北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。

补充：无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。（读图2.4水半球和陆半球分布图）

过渡：从地球仪或世界地图上看，全球陆地被海洋包围，并分割成许多大大小小的陆块。⑵大洲和大洋

①读“大陆、岛屿、半岛示意图”讲解：面积广大的称为大陆，面积较小的称为岛屿，由陆地伸进海洋的凸出部分称为半岛。试从世界地形图上找出相应的实例，并说明它们的区别。

（同桌讨论，然后交流）

补充：世界最大的岛屿是格陵兰岛，世界最大的半岛是阿拉伯半岛。

大陆与它周围的岛屿合称为大洲，全球陆地共分为七个大洲。阅读大洲和大陆分布图，找出七个大洲的位置和名称。

读七个大洲的面积比较图 哪个大洲的面积最大？哪个大洲的面积最小？按面积从大到小排列并试编顺口溜。（板书：亚非北南美，南极欧大洋）

过渡：地球上的海洋被陆地穿插分割，形成彼此相连的四个大洋。

②从大洲和大洋分布图上找出四个大洋的位置和名称，并按面积从大到小排列：太大印北，四洋贯通。（板书）

海、海峡： 海是大洋的边缘部分，海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。从世界地形图上找出实例交流。师点出重要的海峡：白令海峡沟通了哪两大洋？ 师说明：白令海峡还是亚洲和北美洲的分界线。

生查图找出南北美洲的分界线、亚洲和非洲的分界线、亚洲和欧洲的分界线。③大洲和大洋的相对位置

分组讨论，展开竞赛：找出每个大洲周围分别濒临哪些大洋？每个大洋又被哪些大洲包围？然后交流评比。④对照世界地形图完成活动第4题。

⑤回顾本节课的内容，谈谈自己的收获，相互交流。

三、课堂巩固

1．在宇宙中看地球更像一个“水球”，原因是（）。

A.地球表面全部是海洋 B.地球被水汽所包围 C.地球上七分是海 D.地球上没有水 2．地球的陆地面积占全球面积的百分比是（）。

A.21% B.71% C.29% D.79% 3．世界上陆地主要集中在（）。

A.北半球和东半球 B.北半球和西半球 C.南半球和东半球 D.南半球和西半球 4．关于大洲的叙述，正确的是（）。

A.大陆就是大洲 B.大洲就是面积较大的大陆 C.大陆及其附近岛屿合称为大洲 D.大洲比大陆面积大 5．世界最大的大陆是（）。

A.澳大利亚大陆 B.非洲大陆 C.亚欧大陆 D.美洲大陆 6．世界最大的岛屿是（）。

A.台湾岛 B.格陵兰岛 C.苏门答腊岛 D.冰岛 7．世界最大的大洲是（）。A.亚洲 B.非洲 C.南极洲 D.欧洲

四、学法指导

认识七大洲、四大洋的名称、分布和轮廓的特点、除阅读有关信息材料和大洲、大洋分布图外，还可采用“看”、“画”、“剪”、“拼”等多种方式。“看”就是观察大洲和大洋的轮廓特征；“画”就是动手绘出大洲、大洋的轮廓简图；“剪”就是用硬纸片和塑料胶片剪出大洲和大洋的轮廓模块；“拼”就是将各大洲和大洋的轮廓模块拼成正确的世界地图，并注出其重要的纬线，经过多次的折拼练习，七大洲、四大洋的位置和轮廓就很容易掌握了。

五、规律总结

从半球位置看：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲主要集中在东半球；北美洲和南美洲主要集中在西半球；亚洲、欧洲、北美洲主要集中在北半球；大洋洲和南极洲主要集中在南半球。

六、视野拓展

海和洋的区别：海和洋不是一回事。海洋的中间部分称为洋，约占海洋总面积的89%，它的深度大，一般在两三千米以上，海水的温度、盐度、颜色等不受大陆影响，有独立的潮汐和洋流系统。海洋的边缘部分称为成为海，深度较浅，一般在两三千米之间，约占海洋总面积的11%，受大陆河流和气候影响较大，没有独立的潮汐和洋流系统。

七．能力训练

1、关于各大洲的分界线的叙述，正确的是（）

A.苏伊士运河是南北美洲的分界线 B.巴拿马运河是亚非两洲的分界线

C.白令海峡是欧洲和非洲的分界线 D.乌拉尔山、乌拉尔河和大高加索山脉是亚欧两洲的分界线

2、下列两洲之间的分界线没有运河或海峡的是（）A.亚洲和非洲 B.南美洲和北美洲 C.南极洲和大洋洲

D.欧洲和非洲

3、被三大洋环绕的大洲是（）A.南美洲 B.南极洲

C.大洋洲

D.非洲

4、被三大洲包围的大洋是（）A.北冰洋 B.大西洋

C.印度洋

D.太平洋

5、世界上跨经度最广的大洲是（）A.大洋洲 B.亚洲

C.南极洲

D.南美洲

6、世界上跨经度最广的大洋是（）A.太平洋 B.大西洋

C.印度洋

D.北冰洋

7、濒临三大洋一组的大洲是（）

A.南北美洲和南极洲 B.亚洲、北美洲和南极洲 C.亚洲、欧洲和北美洲 D.欧洲、非洲、大洋洲

8、大陆被赤道穿过的大洲有（）A.非洲和南美洲 B.亚洲和南美洲 C.欧洲和大洋洲

D.亚洲和非洲

9、主要处于西半球的大洲有（）A.大洋洲和南美洲 B.亚洲和北美洲 C.南美洲和北美洲

D.欧洲和南美洲

10、下列大洲中既位于北半球又位于西半球的大洲是（）A.欧洲 B.北美洲

C.非洲

D.南美洲

11、下列大洋中，被五大洲环抱的大洋是哪一组合（）A.大西洋和印度洋 B.太平洋和印度洋 C.大西洋和北冰洋

D.太平洋和大西洋

12、跨热、温、寒三带的大洲有（）A.亚洲和欧洲

B.北美洲和南美洲 C.亚洲和北美洲

13、被本初子午线穿过的大洲是（）A.非洲和大洋洲

D.欧洲和北美洲

B.欧洲和非洲 C.欧洲和大洋洲

D.亚洲和非洲

14、濒临印度洋的大洲是（）A.非洲、南极洲和南北美洲 B.亚洲、大洋洲和南北美洲

D.非洲、亚洲、大洋洲和南极洲 C.欧洲、非洲、南极洲和亚洲

15、关于大洲和大洋的说法，正确的是（）A.北美洲是西半球上最大的洲

C.北冰洋全部在南半球

B.非洲是东半球上最大的洲

D.南极洲全部在北半球

16、阅读南北半球海陆分布图，回答下列问题。

⑴甲图表示的是_______半球，乙图表示的是________半球，我国位于_________半球。⑵写出图中字母所表示的大洲名称：

A___________，B___________，C___________，D___________，E___________，F___________，G___________。⑶写出图中数字所表示的大洋名称：①___________，②___________，③___________，④___________。⑷图中a处___________为运河，它是___________洲与___________洲的分界线。⑸图中b处___________为运河，它是___________洲和___________洲的分界线。

⑹图中d处___________为山、______________河和____________山脉，它是___________洲和___________洲的分界线。

⑺七大洲中，面积最大的是___________洲，最小的是___________洲，纬度最高的是___________洲。⑻四大洋中，面积最大的是___________洋，最小的是___________洋，纬度最高的是___________洋。⑼被三大洋包围的大洲是___________，该大洲位于三大洋的___________方；被三大洲包围的大洋是___________，该大洋位于三大洲的___________方。

⑽七大洲中被三大洋包围的大洲有___________、___________、___________，四大洋中被五大洲包围的大洋有___________、___________。

⑾七大洲中全部或大部分分布在北半球的大洲有___________、___________、___________、___________；分布在南半球的有___________、___________、___________。

⑿一架飞机从非洲沿赤道向东飞行绕地球一圈，依次经过的大洲和大洋有___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。

参考答案：1.D 2.C 3.B 4.A 5.C 6.D 7.B 8.A 9.C 10.B 11.D 12.C 13.B 14.D 15.A 16.（1）北半球 南半球 北半球（2）亚洲 欧洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋洲 南极洲（3）太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋（4）巴拿马 北美 南美（5）苏伊士 亚 非（6）乌拉尔 乌拉尔 大高加索 亚 欧（7）亚 大洋 南极（8）太平北冰 北冰（9）南极洲 南 北冰洋 北（10）亚洲 北美洲 南极洲 太平洋 大西洋（11）亚洲 欧洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋洲 南极洲（12）非洲 印度洋 亚洲 太平洋 大洋洲 南美洲 大西洋

第三篇：地理七年级上册大洲和大洋教学设计

地理七年级上册

《大洲和大洋》（片段）教学设计

石狮石光华侨联合中学 刘芬芳

一、教学目标：

1、知识目标：运用七大洲轮廓简图，掌握七大洲的名称、轮廓和地理分布特征。

2、能力目标：让学生在脑海中能形成一幅世界地图，并能了解世界海陆分布的特征。

3、情感目标：通过探究七大洲位置和贴图游戏，激发学生学习地理知识的兴趣。

二、教学重点和难点：认识七大洲的轮廓和七大洲位置的确定。

三、教学方法：引导学生读图法、启发式教学法、讨论法

四、教学用具：多媒体

五、教学课时：15分钟

六、教学过程：

引入：

（播放地球仪转动）这是转动着的地球仪，从中我们看到了世界海陆的分布，大家观察一下，地球上分布着几大洲？几大洋？（学生回答）其实，大洲和大洋同学们在小学的时候已经学过了，对于七大洲的轮廓也许早已了解。为了更好地生活，我们不仅要了解七大洲的轮廓，更要清楚它们的位置，使我们脑海中能形成一张世界地图。那么，接下来就让我们先来学习七大洲。

（展示七大洲分布图）这是七大洲、四大洋的分布图，我们来看一下七大洲指哪些？（教师指图，学生回答）

师：那么七大洲中哪一个洲面积最大？哪一个洲面积最小？（教师出示数据，学生排列）

（学生活动）：根据给出的数据，按面积从大到小的顺序排列。

（教师强调）：亚非北南美

南极欧大洋

转折：大家注意观察图，七大洲中有几个大洲的轮廓很特殊，比如南极洲，像什么形状呢？（学生各抒已见）

师：南极洲就像一只孤独的蝌蚪一样依附在南极附近。而另一个大洲也孤独地存在于海洋中，那就是面积最小的大洋洲，它的轮廓也很特别，有两只角。以后我们会学到澳大利亚这个国家的羊很多，而澳大利亚是大洋洲最大的国家，所以这两只角就好像是羊的角。而其它的大洲轮廓都很相似，大家观察一下，很像哪一种几何图形？（学生探究）

（学生活动）：猜一猜所展示的各大洲轮廓。

游戏：让两组学生（每组2个）上台比赛猜七大洲轮廓图，在比赛过程中如果猜的同学说错了，另一位同学应马上提示“错了”，然后继续猜，以用时间最短且都正确的那一组获胜。

师：学习七大洲的目的是为了让同学们在脑海中能形成一张世界地图，为下面的学习打好基础，因此，了解七大洲的位置就显得非常重要。

（学生观察世界地图，回答出各大洲的名称）

（活动设计）：留一定的时间让学生记忆七大洲的轮廓和位置，请两位同学上台贴图，以用时间最短的同学获胜。师：（回忆所学知识、由学生回答）

1、南北半球的分界线是什么？（赤道）

2、完全位于北半球的大洲是什么？（欧洲和北美洲）

3、完全位于南半球的大洲是什么？（南极洲）

4、被赤道横穿的大洲是什么？（非洲、亚洲、大洋洲、南美洲）

5、东西半球的分界线是什么？（西经20°，东经160°）

6、主要位于东半球的洲是什么？（亚洲、欧洲、非洲、大洋洲）

7、主要位于西半球的洲是什么？（北美洲和南美洲）

（设计游戏）：把课前准备好的两幅七大洲轮廓图（14张）分发到14位同学手上，老师任意说出以上问题，如提问：主要位于西半球的大洲是什么？那么，手中有北美洲和南美洲的同学就得站起来。

请一位同学上台贴图——东西半球图。

（老师把分发到学生手中的轮廓图收取一幅上来，另外一幅留着让学生来贴图。）师：通过上面的游戏，同学们对七大洲的大致分布有了一定的印象，在脑中应尽快地形成一张世界地图。下面请拿到图片的同学在黑板上贴出七大洲的相对位置。（老师先把亚洲和南极洲的位置固定出来。）

师：以上通过游戏我们了解了七大洲的分布，观察世界地形图，我们发现各大洲之间有洲界的符号。请同学们找出以下几个大洲界线：

1、亚洲和欧洲：乌拉尔山—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡

2、亚洲和非洲：苏伊士运河

3、亚洲和北美洲：白令海峡

4、北美洲和南美洲：巴拿马运河

活动：请四位学生在贴好的世界地图中找出以上各洲界线，标上序号，并在旁边标出名称。

总结：今天主要学习的内容就是七大洲的名称以及他们的位置，同学们应该在脑中形成一张世界地图来，并能够很快的找到七大洲。

练习：让学生根据书本P31给的图，画出各大洲的几何图形。完成填充图册。

第四篇：七年级地理上册 大洲和大洋第一课时

郭店中学七年级上册教学设计

吕红燕

第二章 陆地和海洋

第一节大洲和大洋（第一课时）

一、课标

（一）课标内容： 运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。

2运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。

（二）具体课时目标 运用海陆饼状图，说出三分陆地七分海洋

2读南北半球图、南北极俯视图、水陆半球图，说出海陆分布特点。

3在世界地图上，指出七大洲的位置，熟悉七大洲的轮廓，并能找出大洲分界线

4在世界地图上，指出四大洋的位置

二、重点和难点

教材重点：1海陆分布特点

2七大洲和四大洋的分布

教学重点：1七大洲的轮廓与位置

2大洲之间的分界线

教学难点：七大洲的位置与轮廓，及大洲分界线

三、学情分析

（一）预测本班级学生可能达到的程度

郭店中学七年级上册教学设计

吕红燕

1、海陆分布特点：95%学生能够掌握

2、七大洲的分界线：95%学生能够掌握

3、七大洲的位置与轮廓：60%学生能够掌握

（二）普遍性问题： 七大洲的位置与轮廓

四、教学目标

1运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。

2理解大陆、半岛、岛屿、海、洋、海峡的概念 3运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布 4 记住七大洲四大洋的轮廓 5能够运用地图七大洲的分界线

五、教学过程

【构建动场】

导入新课：地球是我们生活的家园，早已广被接受，但宇航员加加林在太空看到的地球却是一个蔚蓝色的美丽的星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应叫做水球。”“那么到底应该叫地球还是水球？”提问：同学们你认为是地球还是水球？

郭店中学七年级上册教学设计

吕红燕

【讲授新课】

活动一：认识海陆分布特点 活动目的：对应教学目标1 活动程序：观察——自主探究——交流反馈——总结提升

1.观察

郭店中学七年级上册教学设计

吕红燕

世界海陆分布图

东西半球图 南北半球图

2自主探究：

(1)读世界海陆分布图，结合课本的海陆面积比较饼状图，你能说出海陆大致的面积比例吗？

(2)读东西半球分布图和南北半球分布图，说说陆地相对集中在哪个半球。

（3）读水半球陆半球地图，说出海陆分布的数据比例（4）总结世界海陆分布的特点。3 交流反馈

学生展示自学结果，交流探讨

郭店中学七年级上册教学设计

吕红燕

4总结提升

教师总结：概括的说，地球上七分是海洋，三分是陆地；南北半球相比，陆地更集中在北半球；东西半球相比，陆地更集中在东半球；读水半球陆半球图，我们可以发现，无论哪个半球，都是海洋面积大于陆地面积。

活动二： 观察图2.5，明确部分概念 活动目的：对应教学目标二 活动策略：读图描述——学以致用

（1）读图描述

请学生结合课本知识、图中的信息，熟悉概念，然后上台在图中指出大陆、岛屿、半岛、海、洋、海峡（2）学以致用：

利用以上所学概念，在世界地图上找出相应的大陆、岛屿、半岛、海、洋、海峡

郭店中学七年级上册教学设计

吕红燕

活动三：说出七大洲的分布 活动目的：对应教学目标三

活动策略：上台指出七大洲所在的位置

请学生上台指出，老师给予指导 【综合建模】

（一）地球？水球？ 1.三分陆地七分海洋

2.无论哪个半球都是海洋面积大于陆地。

（二）七大洲和四大洋 1.几个概念 2.七大洲的位置 【教学评价】 填空题

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吕红燕

1．地球上大部分是海洋，小部分是陆地。据计算，地球上海洋面积占________，而陆地面积仅占________。

2．七大洲中面积最大的洲是________，最小的洲是________；四大洋中，________洋面积最大，它几乎占了全球海洋面积的________；________洋面积最小。

填表题

3．填出大洲、大陆、岛屿、半岛的名称或概念

4．填出海、洋、海峡的名称或概念

选择题

5．关于世界海陆分布的叙述，正确的有[

]

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吕红燕

A．北半球陆地面积大，南半球陆地面积小，所以南半球称为“水半球”

B．世界海洋面积占71％，且被陆地分割成大大小小的海和洋

C．被三大洋环抱的大洲是大洋洲

D．按东西半球分，陆地主要分布在西半球

6．下列说法正确的是

①北半球比南半球陆地多 ②南半球比北半球陆地多 ③东半球比西半球陆地多 ④西半球比东半球陆地多[

] A．①④

B．②④

C．①③

D．②③

7．下面关于海和洋的叙述，错误的是[

] A．大洋的边缘部分是海

B．大洋一般靠近大陆，由半岛和岛屿把大洋与另一个大洋隔开

C．有的海与大洋之间仅以海峡相连

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吕红燕

D．海峡是沟通两个海洋之间的狭窄水道

8．大洲是大陆和它附近岛屿的合称，那么全球应该有[

]

A．七个大洲和七个大陆C．八个大洲和七个大陆

B．七个大洲和六个大陆

D．七个大洲和五个大陆

第五篇：第二章第一节 大洲和大洋第一课时教学设计

第二章第一节 大洲和大洋第一课时教学设计

知识和能力：

1、运用数据说出全球海陆所占比例。

2、描述全球海陆分布特点，能说出七大洲、四大洋的名称（强调会描述）。

3、通过对地图的阅读，培养学生的读图能力。过程与方法：通过数字星球让学生对地球上的海陆分布有一个大致的了解，从而使得学生能够了解地球的海陆分布的大致情况，知道七大洲、四大洋的名称通过练习的办法使学生了解地球海陆分布的7，3分布，以及陆地集中在北半球。情感、态度、价值观：通过认识人类探索地球面貌的历程，激发学生的求知欲望和探索精神。

教学重点、难点：

1、地球表面海陆面积、比例

2、全球海陆分布特点 教学过程：

导入：多少年来，中国人一直在延续着自己的飞天梦想，从敦煌莫高窟的壁画，我们看到了中国人对于飞天的渴望，到明代勇士万虎，我们看到了中国人对于飞天的实践，直到中国宇航员杨利伟，终于使得中国人的飞天梦想成真。大家是否也想有一个机会，以地球以外的视角来看地球呢？很高兴的是，数字星球可以帮助我们实现这一切。

讲授新课：数字星球：地球上的陆地和海洋

学生分组活动：请告诉我你在数字星球上能看见哪些东西？ 学生分组活动，并回答。

讲述：我们是幸运的，因为我们有数字星球，可以以地球以外的视角去看地球，但是人类为了探索地球的面貌却付出了很多的努力，下面我们来看一看人类探索地球面貌的历程。

学生自主学习：人类探索地球面貌的历程

1、丝绸之路

2、郑和下西洋

3、麦哲伦航海 数字星球：麦哲伦航海路线图

4、哥伦布发现美洲

5、玄奘取经

板书提纲：

一、地球？水球？

1、地球表面海陆分布

2、人类探索地球的历史

3、水半球和陆半球

二、陆地和海洋

1、七大洲

2、四大洋