第19课 改革发展中的教育

第一篇：第19课 改革发展中的教育

八年级下历史LS-08-10

第六单元科学教育与文化

第19课改革发展中的教育

编订人：王珍荣审定人：文综组时间：

班级组别组名姓名

【学习目标】

1、知道新中国教育方针、政策及取得的成就；

2、知道邓小平的“三个面向”；“科教兴国”战略的实施、奠基工程义务教育的方针；高等教育的发展表现。

【重点难点】

1、党后政府发展教育的政策、措施及成就。

2、深入理解和领会《义务教育法》、三个面向、科教兴国战略的指导意义，展望我国教育发展的前景。

【学法指导】分析资料、讲述事例、合作探究、总结成就

【知识链接】

全球文盲中有3/4是妇女，中国文盲中近七成是女性。解放初期，全国妇女人口中的文盲率在90％以上。通过50多年的努力，全国共扫除妇女文盲1.2亿，妇女文化素质大幅度提高。1982年至今，青壮年妇女文盲率下降了27个百分点，在各项文盲率指标中降幅最大。但是，我国目前仍有5500万妇女文盲，这成为中国扫盲工作中一大难题。

【学习过程】

知识点一：科教兴国的奠基工程

1．年，我国颁布实施了《中华人民共和国义务教育法》，到年，我国基本实现了普及九年义务教育。

2、20世纪90年代以来，党和政府实施战略，把作为奠基工程，并要求实施教育，培养、、、全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

3、邓小平说，教育要面向，面向，面向。

知识点二：高等教育的大发展1、20世纪90年代，教育部启动了将、等若干大学建设成世界一流大学和高水平大学的工作。

2、科研工作：承担国家__项目，占1/3以上，获得的____占1/3左右，科学研究成果已达到和接近世界先进水平。

探究：阅读下列料，回答问题

《义务教育法》规定：“凡满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学.”对上述法律条文的理解下面说的对吗？为什么？

回答：B级（1）、我们上学是家长和学校的事，家长和学校让上学就上，不让上学就不上。

八年级下历史LS-08-10

B级（2）、上学是我们的权利，上不上，由我们自己说了算。

【课堂小结】

【当堂检测】

1．李明同学是初中二年级的学生，正在接受九年义务教育，他所受的这种教

育属于（）

A．职业教育B．基础教育C．中等教育D．高等教育

2．1986年，我国颁布实施的关于基础教育的法律是()

A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国基础教育法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》

3．20世纪90年代以来，科教兴国的奠基工程是（）

A．学前教育B．中等教育C．高等教育D． 九年义务教育

4．改革开放以来，国家以什么为国策，确立了教育优先发展的战略地位()

A．“863”计划B．“星火计划”C．“科教兴国”D．“科技兴国

5．1989年，由中国青少年基金会首倡并组织实施了一项募集海内外资金、帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业，称为：（）

A、“爱心工程”B、“希望工程”C、“民心工程”D、“基础工程”

6、我国教育部启动建设世界一流大学和高水平大学的工作主要是为了（）

A、提高我国高等教育的竞争力B、打破发达国家对高等教育的垄断

C、为第三世界培养高素质人才D、提高我国基础教育的发展水平

【课后反思】

第二篇：改革发展中的教育

《改革发展中的教育》巩固训练：

1、九年义务教育属于：（）

A、高等教育B、中等教育C、基础教育D、小学教育

2、改革开放以来，国家以什么为国策，确立了教育优先发展战略：（）

A、863计划B、希望工程C、科教兴国D、科技兴国

3、改革开放以来，我国教育事业取得的重大成就有：

（1）基本实现九年义务教育（2）实施科教兴国战略（3）高等教育迅速发展（4）制定了《863计划》

4、教育部启动将北京大学、清华大学建成世界一流大学工作，开始于20世纪：

A、80年代B、90年代C、70年代D、2001年

5、填空：______年，全国基本实现九年义务教育；______是科教兴国的奠基工程。

6、简答：我国实施科教兴国战略是在什么时间？其主要内容有哪些？

第三篇：《改革发展中的教育》说课稿

19改革发展中的教育

各位评委、老师，你们好！今天我说课的内容是义务教育新课程标准人教版八年级历史下册第19课《改革发展中的教育》

一、教材地位和作用：本课是人教版历史八年级下册第六单元第十九课。它主要包括“科教兴国的奠基工程”和“高等教育的大发展”两个子目的内容。起着承上启下的过渡衔接作用。同时，本课还是体现学科综合的重要一课

二、教学目标：

知识与能力：了解和掌握九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的基本史实；初步理解“科教兴国”战略的重要意义。

过程与方法：通过多媒体创设情境，增强历史的直观性，培养学生处理信息的能力； 通过师生互动教学，初步培养学生阅读、分析、归纳的能力

情感态度与价值观：通过对改革发展中教育成就的学习，增强学生对我国改革发展中教育成就的自豪感。

三、重难点：

重点：九年义务教育、高等教育发展；

难点：“科教兴国”战略的意义

四、学情：初中生对具体、生动、形象的直观事物比较感兴趣，同时也开始对抽象的逻辑思维和社会现象发生兴趣。本课的授课对象为初中二年级的学生，这些学生的知识储备较弱，思维能力正在形成，认知能力有待加强。同时他们活泼好动，参与欲、表现欲强。

五、教法学法

教法：我主要利用多媒体教学手段，适当的结合启发讲授法。

学法：阅读法、分组讨论法、合作探究法

六、教学过程

1、课前准备

在课前我将收集相关的图片、视频资料制作多媒体课件，布置学生预习、收集资料，并给全班同学进行分组

2、导入新课

我打算这样导入新课：多媒体展示我国古代最伟大的教育家孔子图片，我则重点讲解孔子平民教育的思想。讲出我国现在的教育实现了孔子的这一思想。

3、讲授新课

本科的条目很清楚，包括基础教育发展和高等教育的发展两个子目

首先看初等教育的发展：学生们正处于九年义务教育阶段，有切身的体验，所以我打算让学生自主学习这一部分，回答问题党和政府重视基础教育发展的措施。以便培养学生的信息提取能力。

其次是高等教育的发展：学生阅读课本和多媒体出示的相关图文资料，分组讨论回答问题：我国高等教育发展的状况如何、在科技领域取得哪些成就？学生回答后我将给与适当的讲解，从而让学生很好的理解科教兴国的意义

4、小结

我将以让学生们谈自己理想学府来结束本课的学习，以激励学生好好学习。

5、板书设计

本节课板书，利用框架结构形象、直观展示本节课知识，具有系统性、概括性特点、利于学生掌握记忆，同时形成整体性的认识。

七、教学反思

第四篇：第19课改革发展中的教育

第19课改革发展中的教育

学习目标：了解和掌握以下基础知识：新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》；邓小平的“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针；树立科教兴国的意识

学习重点：建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展可喜成就。学习难点：深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平的“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景 教学流程：

一、预习教材，填写知识清单

（一）科教兴国的奠基工程

1、义务教育的发展：1986年，颁布实施了《》，2000年，全国基本实现了普及（）教育，我国小学、初中发展水平，已居于（）的前列。

2、“科教兴国”战略：20世纪90年代以来，党和政府实施“”战略，明确提出“把（）摆在优先发展的战略地位”，把（）作为科教兴国的奠基工程，并要求实施（），全面贯彻党的教育方针，培养（）全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

（二）高等教育的大发展

1、表现：从整体上看，高等教育已形成相当的规模，学校数量大大增加，（）比较齐全，（）日趋合理。在教育质量和办学效益、办学条件上也有明显提高。20世纪90年代，教育部启动了将（）、（）等若干所大学建设成世界一流大学和高水平大学的工作。

2、高等学校（）成绩显著，已成为名副其实的科技重要方面军。

二、小组汇报，学生点评

三、合作探究

1、改革开放后中国教育取得哪些成就？

2、基础教育包括哪些教育？

3、思考动脑筋理解“义务教育”

4、结合邓小平关于教育的“三个面向”的指示，分析思考“优先发展”教育有何重大战略意义？

5、高等教育发展有怎样的表现？

6、高等教育指的是怎样的教育？

四、当堂巩固练习

（一）选择题1、2000年我国基本实现了普及九年义务教育。义务教育阶段指的是（）

①小学②初中③高中④大学A.①②B.③④C.①②③④D.①②③

2、下列选项中，属于我国改革开放以来实行“科教兴国”的战略的措施（）

A.通过新的《中华人民共和国宪法》B.提出“百花齐放，百家争鸣”的方针C.全面普及高等教育 D.颁布《中华人民共和国义务教育法》

3、我国颁布实施《中华人民共和国义务教育法》和基本实现了普及九年义务教育分别是在哪一年

A.1983年、1976年B.1986年、1978年C.1992年、1988年D.1986年、2000年 4、20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”战略，明确提出把什么摆在优先发展的战略地位()A.科技B.教育C.文艺D.体育

5、“科教兴国”的奠基工程是（）

A.学前教育B.九年义务教育C.职业教育D.高等教育

6、某校开展了别开生面的“品对联韵味，析国策战略”主题活动。“科技繁荣千秋旺，教育发展百业兴”，这幅对联最适合的横批是（）

A.依法治国B.科教兴国C.改革开放D.一国两制

7、党和政府实施“科教兴国”的战略开始于（）

A.20世纪初B.20世纪80年代C.20世纪90年代D.21世纪初

8、中国把义务教育纳入法制化轨道始于（）

A.19世纪80年代B.20世纪50年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代

9、改革开放以来，为了振兴科技和繁荣经济，我国实施科教兴国战略所采取的重大举措是（）

A.制定“863计划”B.恢复普通高校入学制度C.实施“五个一工程”D.普及九年义务教育、发展高等教育

10、九年义务教育属于（）A.高等教育B.中等教育C.基础教育D.小学教育

11、高等教育包括（）①高中②专科③本科④研究生 A.①②B.①④C.②③④D.①②③

12、各国都清楚地认识到，经济的竞争，归根到底是（）A.科技的竞争B.艺术的竞争C.体育的竞争D.教育的竞争

第五篇：第19课 改革发展中的教育

第19课《改革发展中的教育》导学案

八年级历史编写人：张瑞红审核组长：一.学习目标：

1.改革开放以来中国教育的发展规划及其成就和《中华人民共和国义务教育法》

2.增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。二.学习重点：建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就。

三.学习难点：理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平的“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景。四.学习过程：㈠ 自主学习

1.了解《中华人民共和国义务教育法》的内容及意义；2.邓小平的“三个面向”及“科教兴国”战略 3.学生搜集改革开放以来中国高等教育发展及其取得的显著成就（如“863”计划等）的相关资料（图片、文字资料等）；

4.我国为什么要实施九年义务教育呢？

5.“三个面向”的教育题词是邓小平在何时为哪一学校题的？

6.我国实施“科教兴国”这一发展战略为什么要“把教育摆在优先发展的战略地位”？

五.课堂小结：

调查自己所在的村或社区普及九年义务教育的实施情况，包括小学学龄儿童入学率，初中的入学率等等。进一步理解九年义务教育是“科教兴国”的奠基工程，在力所能及的情况下，希望全社会关心失学儿童，人人都来为希望工程尽微薄之力，激发学生关注教育事业的使命感 六.当堂检测

（一）选择题

1、九年义务教育属于（）

A.小学教育B.基础教育C.中等教育D.高等教育 2、20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”战略，明确提出把什么摆在优先发展的战略地位？（）A.科技B.教育C.文艺D.体育

3．我国基本实现了普及九年义务教育是在哪一年（）A．1983年B．1986年C．1992年D．2000年 4．“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是谁提出的？

（）

A．毛泽东B．邓小平C．江泽民D．蔡元培 5．下列关于我国高等教育发展的说法中错误的一项是 A．高等教育已形成相当规模B．办学条件明显提高 C．已经建成了许多世界一流大学

D．成为我国的科技重要方面军

6．我国的第一所希望小学是在哪个省？（）A．四川 B．河南 C．甘肃 D．安徽

（二）材料题

材料1：“3月20日，两个女学生在瑞士留学，每年学费加零用一年要花30多万元，3年下来，两人都花了100多万元，但对留学的收获，她们都很茫然。”

材料2：“来自上海的小万今年24岁，他认为自己出国一年，开阔了视野，增长了才干。他选择出国留学，目的是把国外最先进的东西学到手，然后回国。” 材料3：从法兰克福到北京，公务舱的价钱约为经济舱的两倍，达8000多元人民币。两 位中学生模样的同学在靠窗的公务舱坐席上坐着，眯着眼，听着耳机。记者问及在欧洲这一年的花费？他们说是学费17万元人民币；问及在欧洲一年有哪些收获？他们回答是：英语口语有长进，跑了11个国家，坐汽车，乘火车，花的钱也不多„„”

结合所学知识回答：

⑴你认为自费出国留学花几十万值不值？低龄学生有无必要出国？如果是你，你会做出怎样的选择？（如果能学到知识或者本领就值得，反之就不值得。没有必要，因为我国的基础教育在世界上并不落后。）

⑵试着分析这种现象出现的原因？

（宠洋媚外，认为我国的教育比中国先进。也从侧面反映了我国人民的生活提高了，对子女教育非常重视了。）

六．课后反思：