第19课《改革发展中的教育》教学设计

第一篇：第19课《改革发展中的教育》教学设计

第19课《改革发展中的教育》教学设计

一、教学目标

了解九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。

了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；了解《中华人民共和国义务教育法》；掌握邓小平“三个面向”，德、智、体全面发展的教育方针。

知道新中国成立以来人民教育事业取得的辉煌成就，增强民族自豪感和爱国主义情感。

二、教学重难点

教学重点：了解新中国成立以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就。

理由：“百年大计，教育为本”，在经济高速发展的当今世界，国家间的竞争取决于综合国力的竞争，综合国力靠经济，经济发展靠科技，科技水平的提高靠人才，人才的培养靠教育。

教学难点：深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景。

三、教学策略

“问题导学—自主探究—即时巩固—拓展提升”教学法。

四、教学准备（可选）

1．教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件；准备学生要完成的任务素材。2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文。

五、教学过程 课堂导入 多媒体展示材料：

云南省，新中国成立前全省人口中85%以上是文盲，学龄儿童入学率仅20%左右。建国50年来，云南教育发生了翻天班地的变化。云南民族种类多，现有22个民族使用着26种语言。全省现有14个民族的21种文字进入学校进行“双语双文”教学，少数民族适龄儿童入学率已达98%，各少数民族都有了自己的中专生和大学，有的民族还有了硕士生和博士生，各民族文化素质都有了显著提高。

──2001年第1期《科技与经济画报》

教师：新中国成立以来，教育事业取得了哪些成就？为什么会取得这些成就？请大家一起学习改革发展中的教育。

利用多媒体展示教学楼、图书馆、微机室、实验室、语音室、餐厅、宿舍和广阔的操场等。教师：国家投入大量教育经费进行这些硬件建设说明了什么？

学生：说明新中国成立后，特别是改革开放以来，党和政府重视基础教育发展情况。

教师：1986年颁布实施了《中华人民共和国义务教育法》，党和政府尤其重视基础教育的发展，国家增加了义务教育的经费投入，还鼓励社会力量投资办学。如：允许社会力量通过参股、贷款、捐资、赞助、合作、独资等方式多渠道筹措办学经费；利用贫困生补助、希望工程、共同行动等帮助家庭困难的学生完成学业。《义务教育法》规定：“凡满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。”

探究一

张某经营饭店生意，由于人手不够，要求正上初二的儿子退学在饭店里帮忙，以减少雇佣他人的开支。张某儿子在学校里是一位品学兼优的好学生，学校老师多次做张某工作，张某仍然坚持自己的决定。

结合所学知识回答：看了上述材料，请问张某的做法对吗？请问你怎样理解上述法律条文中你所享受的权利和应尽的义务？

探究二

小明是小学五年级的学生，自控能力较差，在课堂上经常和同学说话玩东西，课下和同学打闹，或做些恶作剧，班主任对这个学生感到很头疼，就劝其退学，班主任这种做法正确吗？为什么？

学生：回答不完整，由老师作补充。探究三

各地学校仍然有一些儿童由于种种现实问题而辍学，我们应该怎么办？

学生回答后教师归纳：一方面要加大执法力度，坚决处理那些侵犯儿童接受义务教育权利的人和事。另一方面要发动社会力量加大教育投入，大力兴办“希望工程”“阳光工程”，切切实实地为贫困地区的孩子们改善办学条件，让他们真正享受到应得的权利。

教师：看课本“三个面向”是谁提出来的？ 学生：邓小平。

教师：“三个面向”是1983年9月15日，邓小平同志为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这也是对我们每一所学校提出的要求。

多媒体展示：

“中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。”“谁掌握了面向二十一世纪的教育，谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”

──邓小平1985年5月在全国教育工作会议上的讲话

“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。”

──邓小平1988年9月12日在听取关于价格和工资改革初步方案汇报时的讲话

教师：科教兴国战略是怎么提出来的？

江泽民同志在1995年科技大会上阐明：科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣富强。

探究四

为什么要实施“科教兴国”战略？

教师归纳：在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际是科技竞争和民族素质的竞争，科技的基础在于教育。“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这就要通过大力发展教育来实现了。现今社会以信息技术、信息科学为主要标志的世界科技革命正在形成新的高潮。“知识经济”已进入人类文明发展的历史进程，科技进步成为经济发展的决定性因素，科技实力成为衡量国家实力强弱的重要标志。人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源，国民素质的提高和人才的培养，基础在教育。所以要优先发展教育。

我们国家对基础教育的发展如此重视，那么新中国成立以来，高等教育如何发展呢？ 请阅读课本第99～100页内容，了解我国高等教育的发展。

学生展示：高等教育发展的概述。指导学生搜集相关资料（重点大学、专业设置、科研成就、学位制度等方面）。

论从史出：高教发展数据比较（高校数量、在校人数等），说明高教的大发展。

实地调查：调查本学校或生活所在地走出了多少大学生及上了哪些高校？依据网络查询我国高等学校规模，深化对我国高等教育的认识。

老师：什么是863计划？谁还记得？

学生：邓小平对四位老科学家提出的《关于跟踪世界战略性高科技发展的建议》，是在1986年3月做出批示的，所以称这项计划为863计划。

【即时巩固】

1．保障中国“十亿人口”基础教育的是（）A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《劳动和社会保障法》 C．863计划

D．《中华人民共和国民法通则》

2．20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”战略，明确提出把什么摆在优先发展的战略地位（）

A．科技

B．教育

C．文艺

D．体育 3．我国基本实现了普及九年义务教育是在（）

A．1983年

B．1986年

C．1999年

D．2000年 【拓展提升】

4．下列选项，由邓小平直接提出来得是（）

①科学技术是第一生产力②向科学进军③教育要面向现代化，面向世界，面向未来④863计划 A．①②③

B．①②

C．②③④

D．①④ 5．下列关于《义务教育法》的认识正确的是（）A．公民家庭确实困难可以放弃义务教育 B．义务教育就是免费教育

C．义务教育既是公民的权利又是公民的义务 D．公民可以放弃受教育的权利 参考答案：1—5 ABDAC

第二篇：改革发展中的教育

《改革发展中的教育》巩固训练：

1、九年义务教育属于：（）

A、高等教育B、中等教育C、基础教育D、小学教育

2、改革开放以来，国家以什么为国策，确立了教育优先发展战略：（）

A、863计划B、希望工程C、科教兴国D、科技兴国

3、改革开放以来，我国教育事业取得的重大成就有：

（1）基本实现九年义务教育（2）实施科教兴国战略（3）高等教育迅速发展（4）制定了《863计划》

4、教育部启动将北京大学、清华大学建成世界一流大学工作，开始于20世纪：

A、80年代B、90年代C、70年代D、2001年

5、填空：______年，全国基本实现九年义务教育；______是科教兴国的奠基工程。

6、简答：我国实施科教兴国战略是在什么时间？其主要内容有哪些？

第三篇：《改革发展中的教育》说课稿

19改革发展中的教育

各位评委、老师，你们好！今天我说课的内容是义务教育新课程标准人教版八年级历史下册第19课《改革发展中的教育》

一、教材地位和作用：本课是人教版历史八年级下册第六单元第十九课。它主要包括“科教兴国的奠基工程”和“高等教育的大发展”两个子目的内容。起着承上启下的过渡衔接作用。同时，本课还是体现学科综合的重要一课

二、教学目标：

知识与能力：了解和掌握九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的基本史实；初步理解“科教兴国”战略的重要意义。

过程与方法：通过多媒体创设情境，增强历史的直观性，培养学生处理信息的能力； 通过师生互动教学，初步培养学生阅读、分析、归纳的能力

情感态度与价值观：通过对改革发展中教育成就的学习，增强学生对我国改革发展中教育成就的自豪感。

三、重难点：

重点：九年义务教育、高等教育发展；

难点：“科教兴国”战略的意义

四、学情：初中生对具体、生动、形象的直观事物比较感兴趣，同时也开始对抽象的逻辑思维和社会现象发生兴趣。本课的授课对象为初中二年级的学生，这些学生的知识储备较弱，思维能力正在形成，认知能力有待加强。同时他们活泼好动，参与欲、表现欲强。

五、教法学法

教法：我主要利用多媒体教学手段，适当的结合启发讲授法。

学法：阅读法、分组讨论法、合作探究法

六、教学过程

1、课前准备

在课前我将收集相关的图片、视频资料制作多媒体课件，布置学生预习、收集资料，并给全班同学进行分组

2、导入新课

我打算这样导入新课：多媒体展示我国古代最伟大的教育家孔子图片，我则重点讲解孔子平民教育的思想。讲出我国现在的教育实现了孔子的这一思想。

3、讲授新课

本科的条目很清楚，包括基础教育发展和高等教育的发展两个子目

首先看初等教育的发展：学生们正处于九年义务教育阶段，有切身的体验，所以我打算让学生自主学习这一部分，回答问题党和政府重视基础教育发展的措施。以便培养学生的信息提取能力。

其次是高等教育的发展：学生阅读课本和多媒体出示的相关图文资料，分组讨论回答问题：我国高等教育发展的状况如何、在科技领域取得哪些成就？学生回答后我将给与适当的讲解，从而让学生很好的理解科教兴国的意义

4、小结

我将以让学生们谈自己理想学府来结束本课的学习，以激励学生好好学习。

5、板书设计

本节课板书，利用框架结构形象、直观展示本节课知识，具有系统性、概括性特点、利于学生掌握记忆，同时形成整体性的认识。

七、教学反思

第四篇：第19课改革发展中的教育

第19课改革发展中的教育

学习目标：了解和掌握以下基础知识：新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》；邓小平的“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针；树立科教兴国的意识

学习重点：建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展可喜成就。学习难点：深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平的“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景 教学流程：

一、预习教材，填写知识清单

（一）科教兴国的奠基工程

1、义务教育的发展：1986年，颁布实施了《》，2000年，全国基本实现了普及（）教育，我国小学、初中发展水平，已居于（）的前列。

2、“科教兴国”战略：20世纪90年代以来，党和政府实施“”战略，明确提出“把（）摆在优先发展的战略地位”，把（）作为科教兴国的奠基工程，并要求实施（），全面贯彻党的教育方针，培养（）全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

（二）高等教育的大发展

1、表现：从整体上看，高等教育已形成相当的规模，学校数量大大增加，（）比较齐全，（）日趋合理。在教育质量和办学效益、办学条件上也有明显提高。20世纪90年代，教育部启动了将（）、（）等若干所大学建设成世界一流大学和高水平大学的工作。

2、高等学校（）成绩显著，已成为名副其实的科技重要方面军。

二、小组汇报，学生点评

三、合作探究

1、改革开放后中国教育取得哪些成就？

2、基础教育包括哪些教育？

3、思考动脑筋理解“义务教育”

4、结合邓小平关于教育的“三个面向”的指示，分析思考“优先发展”教育有何重大战略意义？

5、高等教育发展有怎样的表现？

6、高等教育指的是怎样的教育？

四、当堂巩固练习

（一）选择题1、2000年我国基本实现了普及九年义务教育。义务教育阶段指的是（）

①小学②初中③高中④大学A.①②B.③④C.①②③④D.①②③

2、下列选项中，属于我国改革开放以来实行“科教兴国”的战略的措施（）

A.通过新的《中华人民共和国宪法》B.提出“百花齐放，百家争鸣”的方针C.全面普及高等教育 D.颁布《中华人民共和国义务教育法》

3、我国颁布实施《中华人民共和国义务教育法》和基本实现了普及九年义务教育分别是在哪一年

A.1983年、1976年B.1986年、1978年C.1992年、1988年D.1986年、2000年 4、20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”战略，明确提出把什么摆在优先发展的战略地位()A.科技B.教育C.文艺D.体育

5、“科教兴国”的奠基工程是（）

A.学前教育B.九年义务教育C.职业教育D.高等教育

6、某校开展了别开生面的“品对联韵味，析国策战略”主题活动。“科技繁荣千秋旺，教育发展百业兴”，这幅对联最适合的横批是（）

A.依法治国B.科教兴国C.改革开放D.一国两制

7、党和政府实施“科教兴国”的战略开始于（）

A.20世纪初B.20世纪80年代C.20世纪90年代D.21世纪初

8、中国把义务教育纳入法制化轨道始于（）

A.19世纪80年代B.20世纪50年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代

9、改革开放以来，为了振兴科技和繁荣经济，我国实施科教兴国战略所采取的重大举措是（）

A.制定“863计划”B.恢复普通高校入学制度C.实施“五个一工程”D.普及九年义务教育、发展高等教育

10、九年义务教育属于（）A.高等教育B.中等教育C.基础教育D.小学教育

11、高等教育包括（）①高中②专科③本科④研究生 A.①②B.①④C.②③④D.①②③

12、各国都清楚地认识到，经济的竞争，归根到底是（）A.科技的竞争B.艺术的竞争C.体育的竞争D.教育的竞争

第五篇：第19课 改革发展中的教育

第19课《改革发展中的教育》导学案

八年级历史编写人：张瑞红审核组长：一.学习目标：

1.改革开放以来中国教育的发展规划及其成就和《中华人民共和国义务教育法》

2.增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。二.学习重点：建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就。

三.学习难点：理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平的“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景。四.学习过程：㈠ 自主学习

1.了解《中华人民共和国义务教育法》的内容及意义；2.邓小平的“三个面向”及“科教兴国”战略 3.学生搜集改革开放以来中国高等教育发展及其取得的显著成就（如“863”计划等）的相关资料（图片、文字资料等）；

4.我国为什么要实施九年义务教育呢？

5.“三个面向”的教育题词是邓小平在何时为哪一学校题的？

6.我国实施“科教兴国”这一发展战略为什么要“把教育摆在优先发展的战略地位”？

五.课堂小结：

调查自己所在的村或社区普及九年义务教育的实施情况，包括小学学龄儿童入学率，初中的入学率等等。进一步理解九年义务教育是“科教兴国”的奠基工程，在力所能及的情况下，希望全社会关心失学儿童，人人都来为希望工程尽微薄之力，激发学生关注教育事业的使命感 六.当堂检测

（一）选择题

1、九年义务教育属于（）

A.小学教育B.基础教育C.中等教育D.高等教育 2、20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”战略，明确提出把什么摆在优先发展的战略地位？（）A.科技B.教育C.文艺D.体育

3．我国基本实现了普及九年义务教育是在哪一年（）A．1983年B．1986年C．1992年D．2000年 4．“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是谁提出的？

（）

A．毛泽东B．邓小平C．江泽民D．蔡元培 5．下列关于我国高等教育发展的说法中错误的一项是 A．高等教育已形成相当规模B．办学条件明显提高 C．已经建成了许多世界一流大学

D．成为我国的科技重要方面军

6．我国的第一所希望小学是在哪个省？（）A．四川 B．河南 C．甘肃 D．安徽

（二）材料题

材料1：“3月20日，两个女学生在瑞士留学，每年学费加零用一年要花30多万元，3年下来，两人都花了100多万元，但对留学的收获，她们都很茫然。”

材料2：“来自上海的小万今年24岁，他认为自己出国一年，开阔了视野，增长了才干。他选择出国留学，目的是把国外最先进的东西学到手，然后回国。” 材料3：从法兰克福到北京，公务舱的价钱约为经济舱的两倍，达8000多元人民币。两 位中学生模样的同学在靠窗的公务舱坐席上坐着，眯着眼，听着耳机。记者问及在欧洲这一年的花费？他们说是学费17万元人民币；问及在欧洲一年有哪些收获？他们回答是：英语口语有长进，跑了11个国家，坐汽车，乘火车，花的钱也不多„„”

结合所学知识回答：

⑴你认为自费出国留学花几十万值不值？低龄学生有无必要出国？如果是你，你会做出怎样的选择？（如果能学到知识或者本领就值得，反之就不值得。没有必要，因为我国的基础教育在世界上并不落后。）

⑵试着分析这种现象出现的原因？

（宠洋媚外，认为我国的教育比中国先进。也从侧面反映了我国人民的生活提高了，对子女教育非常重视了。）

六．课后反思：