中国近代现代化历程艰难曲折的原因探索

第一篇：中国近代现代化历程艰难曲折的原因探索

中国近代现代化历程艰难曲折的原因探索

鸦片战争后,在严重的民族危机、急迫的救国救民历史任务的促逼下,中国人仓促地以采借西方文明的形式发起了近代化运动。从只根据于直觉、完全出于防御目的的被动姿态开始,经历了价值观裂变、人文主义思潮兴起、政治变革、社会全面革新、制度层次近代化、“人”的近代化等阶段。整个过程曲曲弯弯、峰回路转,迅速快捷但又浮皮潦草。它改变了中国社会的面貌,为中国社会走向现代化作了准备,但终究没能使中国“化”向近代社会。要找出中国近代现代化历程艰难曲折的原因就必须先明确现代化的含义。

近代化也叫现代化，是18世纪后期工业革命以来现代生产力引发的社会生产方式与人类生活方式大变革，以经济工业化和政治民主化为主要标志。是以现代工业、科学和技术革命为动力，从传统农业社会向现代工业社会的大转变，是使工业主义渗透到经济、政治、文化、思想各个领域的深刻变革过程。它将引起社会生产力、经济制度、政治制度、思想文化乃至人们的生活方式、价值观念和心理态度的变化，其核心是经济的工业化和政治的民主化。

西方世界的近代化又称资本主义化。在半殖民地半封建中国的近代化具有明显特色。近代中国前80年近代化可称为资本主义化；后30年又增加新的内涵，即由无产阶级领导的为社会主义开辟道路的新民主主义革命。

中国近代化，亦称中国早期现代化或现代化，是指近代中国社会资本主义化的历史进程。

1、从过程上看：

它发生在封建社会后期，贯穿于资本主义产生、发展和社会主义确立、发展的整个历史过程，是人类社会从传统的农业社会向现代工业社会转变的必经阶段。

2、从内容上看：

它是以科技为动力，以工业化为中心，以机器生产取代手工劳动、机器工厂取代家庭作坊和手工工场为主要标志，并引起经济制度、政治制度、生活方式乃至思维方式全方位变化的一场社会变革。在中国近代，近代化也就是工业化和与工业化相伴随着的政治、经济和文化等方面的变化，就是实现社会的转型，即从封建社会转化为近代社会。

完成这一历史任务，必须解决两大问题：一是国家独立和民族解放，二是繁荣富强和持续发展。

二、中国的近代化经历了三个历史发展阶段阶段

（一）起步阶段（1840-1895）从鸦片战争到甲午战争，主要是学习以科技为核心的西方物质文明阶段；这一阶段近代化还停留在经济领域，经历了由重工业到轻工业、由军需工业到民用工业、由国营工业到民营工业的历程，并逐渐向教育领域国防领域渗透。

（二）整体发展阶段（1895—1927）从甲午战争到大革命失败，主要是政治制度的变革阶段；这一阶段经济工业化迈出一大步，政治民主化开始并有突破，学习西方先进科技文化与变革社会制度有机结合。

（三）曲折前进阶段（1927—1949）从国共十年对峙开始到解放战争胜利，主要是近代化的艰难发展时期。这一阶段中国近代化在阶级矛盾和民族矛盾极为尖锐复杂的情况下，缓慢发展。

1、经济的近代化:洋务运动时期开始引进西方的机器生产，迈出了近代化的第一步；19世纪六七十年代，在外商企业刺激下，在洋务运动倡导下，中国资本主义民族工业产生，但发展缓慢；甲午战争后，由于清政府放宽对民间设厂的限制，中国出现了兴办工业的浪潮，民族工业到19世纪末才有显著发展；戊戌变法试图推进经济的近代化，但很快失败；到辛亥革命推翻清政府统治后，中华民国鼓励和保护工商业，使民族资本主义经济获得一个良好的发展环境。加上一战期间欧洲列强放松侵略和有识之士大力创办实业，一战期间，中国经济近代化出现一个高潮，民族工商业发展迅速；1927—1937年，由于国民政府开展国民经济建设运动使民族经济有所发展；1937-1945年，国民政府借口抗战大力加强经济垄断，使发展中断；1945-1949年，美蒋勾结使近代化陷入困境。

2、政治的近代化:维新时期提出君主立宪，设议院、兴民权，在变法时期对旧的政治制度作了不少改革，可以说是政治民主化的开端；20世纪初的辛亥革命确立了中华民国，颁布了《临时约法》，确立了三权分立的政治体制，规定了人民享有自由和民主权利，资产阶级民主政治确立，但很不彻底；1922年中共制定民主革命纲领，提出建立真正的民主共和国，政治民主化又迈进了一大步；曲折前进阶段，由于国民党实行***，坚持反共反人民的政治立场，政治非常黑暗。

3、思想的近代化:鸦片战争后出现向西方学习的新思想；洋务运动时洋务派提出“中学为体，西学为用”；资产阶级维新派主张学习西方的科学技术和政治制度，主张兴民权、实行君主立宪，发展资本主义；资产阶级民主革命派主张学习西方的民主革命，推翻清朝统治，建立资产阶级共和国；激进的民主主义者举起科学与民主的大旗，反对封建专制和礼教。

中国共产党人则以俄为师，大力举起马克思列宁主义旗帜，找到—条适合中国国情的革命道路，领导中国人民推翻三座大山，取得了最终的胜利。

四、中国近代化的特点

①政治障碍重重:中国近代化受到内部封建保守势力的顽强抵制，封建地主阶级思想顽固、不思进取、不愿革新；官僚资本主义借助政权力量，对民族工业占有压倒优势，压制了民族工业的发展；还不断遭到外部资本主义列强的倾轧、排斥和武力摧残，发展缓慢，历经曲折。

②缺乏准备、发展畸形:近代化缺少必要的资本原始积累的过程，技术、人才和思想的准备不足，它的推动力主要不是来自内部资本主义萌芽的发展而是来自外部外国资本主义的侵略；近代工业的产业结构不协调、不配套，工业在整个国民经济中的比重很小，重工业特别是钢铁、机械、电力、石油等工业尤为微弱；地区分布不平衡，主要分布于东南沿海和沿江地区。

③缺乏正确道路:西方资本主义列强是先发展轻工业后发展重工业，然后农业近代化紧随其后，为工业近代化奠定物质基础。西方资产阶级先通过革命掌握政权，为工业化提供政治保障，并大力发展教育提高国民素质来为近代化作充分准备。而中国是先发展重工业后发展轻工业，并且农业始终没有发生本质变化，近代化缺乏必要的前提过程。近代化一开始是由地主阶级中的洋务派领导的，民族资产阶级则始终没有真正掌握过近代化的领导权。历届中国政府没有把教育放在重要地位，使近代化缺乏科技人才和较高素质的劳动者。

④缺乏安定环境:自从鸦片战争中国进入近代以来，帝国主义纷纷发动侵略战争，国内反动统治者经常镇压人民反抗，战争、革命不断，难有安定环境，发展非常缓慢。

(三)很显然,无论从那个角度看,中国近代化过程有着显著的特点。特点之一,发起中国近代化运动的动机,并非来自于本社会的内部,而是在外部的巨大压力下,在基本没有近代因素作前提的条件下,中国人仓促地采借西方文明,发起了近代化运动。因此这种近代化运动完全是被动的。用现时流行的话说,是“后发外生型”近代化。不仅整个近代化运动是在“御外”、“自救”的动机下,从军事领域发起的;而且各个领域,无论是军事、经济、政治,还是科学、文化、教育领域,其走上近代化道路的始点上,都是“救国”(诸如“实业救国”、“科学救国”)或类似的口号起了启动作用;那些在各个领域中第一次出现的近代化因素,如第一本世界地图集、第一次引进外国先进武器、第一家机器工业企业、第一台蒸汽机、第一个进化论历史观、第一次主张实行君主立宪制,等等,其背后也无不有着浓厚功利色彩的“救国”、“救时”、“制夷”的动机在驱动。魏源的“师夷之长技以制夷”口号,更是这一状况的集中反映——“制夷”是“师夷”的动机,而“师夷”(采借西方文明)正是中国近代化的起步处。不仅近代化运动的启动,而且整个近代化的过程也不是一个自然演进的过程,而主要是在外来接连不断、一个比一个更严重的民族危机的驱迫下,中国人迅速不断地、一次又一次变换择取更新的西方文明成果,从而使中国近代化运动表现为跳跃式的过程:当中国社会还停滞在小农经济阶段时,近代科学却已经在这个基本没有工业和近代教育的国土上传播和应用;当中国人刚刚能区别物理学与“格致”学的不同时,潜艇以至飞机已在中国工厂中出现;在市民社会尚未形成、资本主义经济还很弱小时,“民权”、“人权”、“平等”、“自由”等口号已经在各种出版物上频繁出现;还没等多数中国人完全理解“民权”、“平等”之类的概念,君主立宪、共和立宪政治潮流已轰然而起;当多数中国人对“共和”、“民主”还是一知半解、甚至基本不理解时,一些政治精英们已经在为完善共和国的政治、经济、文教制度而奔忙。短短的80年间,中国人跳跃式地跨过了西方国家历经数百年才完成的近代化历程。这又导致中国近代化的发展程序往往是颠倒的。从整个中国近代化过程看,中国直到蒸汽机、声光化电之学落户后,资本主义生产关系才逐渐产生;政治革命发生、共和国制度建立后,近代理性源泉才被开启。在各个具体的领域也是如此。例如:在经济领域,先是有作为尖端部份的军事工业产生,然后才有基础部分的采矿、冶炼、运输、通讯及轻纺工业的建立;在政治领域,先有议会、宪法及君主立宪制的提出,才有“民权”、“人权”、“平等”观念的提倡;在教育领域,先是有培养专门人才的专业技术学校的建立,然后才有基础部份的普通学校的出现;在科技领域,先有应用科学(如机械制造、化工等)的引进,然后才有基础科学(数学、物理、化学等)的学习和研究,等等。几乎全部都是实用性、尖端性部分在前,基础部分的“补课”在后,呈现出“倒宝塔”现象。特点之二,由于中国近代化并不是由社会内部的近代因素不断成熟、积累而形成的自然演进过程,缺乏近代化的物质的、观念的、社会条件的准备,因此从近代化的领导层来说,只能依赖当时那些具有一定的近代化倾向的权力精英,通过采借西方文明,发起近代化运动。尤其清末时期更是如此,不仅清末的整个近代化运动的组织、领导和实施主要是依靠当时那些身居高位、或至少是有一定社会地位的官僚、士大夫或士绅们,而且绝大部分近代事物——从新式工厂的创办、西方科学技术的介绍、西式武器的引进、新式军队的编练、新式学校的创办,直至政治领域中的某些改革,也大多是由他们承担或手创的。清末以后,这种近代化运动主要是由精英分子推进的状况基本未变。且不说1912年后的国家政治、经济、文教等方面近代化制度的建立是由北洋政府的统治者们承担的,就连最应当是群众性的辛亥革命也是如此。即:它并不像法国大革命那样是由市民阶层推着领袖人物步步向上,而是由那些社会精英(革命派)们拽着群众向前走。这就使整个近代化过程表现为自上而下的逆向运动。应当看到,这种状况是历史所造成的。在当时的中国也唯有以这种自上而下的方式,才能突破中世纪藩篱,迅速启动近代化。而且,也正是这种自上而下的量变运动,客观上影响和带动了自下而上的量变运动,带来了近代化的物质的、观念的、社会的条件的成熟和积累。但另一方面,近代化运动由权力精英发起、主持而带来的负面影响也是显而易见的。由于近代的权力精英们基本上是传统营垒的旧人物,他们所主持的近代化运动是畸型的、不健康的。如:以实用主义的观点颠倒近代化的程序,从传统立场出发竭力使近代化停留于肤浅、偏狭的程度;而且还导致近代化过程中常常出现反方向效果:军事工业制造出的西式枪炮是用于镇压人民的反封建斗争,君主立宪制度被试用于挽救封建君主专制,最新式的军队被用于支持最反动的独裁统治,等等。特点之三,由于近代中国并没有形成足以使社会大多数人接受、理解并投入行动的近代化的动机,于是强烈的危机意识下的功利主义、实用主义思想,便成了促使一部分中国人发起和推进近代化运动的动力。这个动机或动力固然有利于中国近代化的启动和进行,但它也从某一个方面造成了上述的特点——强烈的功利主义、实用主义动机,使中国近代化在社会条件尚未成熟的条件下即行启动,跳跃式地、程序颠倒地进行,且只能由那些仍站在传统立场上的权力精英们充当主要承担者。而这些又致使中国近代化运动仅以满足功利的、实用的目的为限,不可能深入进行。以现代化理论中的三层次说来衡量,可以看到:器物层次的近代化,其主要表现应是工业化。但直至1919年时,仍只有量的积累,而远未达到质的突破——有工业而无“化”的程度。因为新式工业、交通、通讯、矿业等虽然已在中国出现,但在整个国民经济中仍只占有很少的比例,且远没有形成一个完整的工业体系。在国民经济中起决定性作用的仍然是农业经济。制度层次的近代化,其主要标志应是民主型的政治机构及制度的建设。但没有成熟的社会条件为基础的民主型政治机构和政治制度,总统、内阁、议会、宪法、法院、法律、地方自治等的建设,只勉强做到“形似”,而缺乏相应的内容。思想行为层次的近代化,亦即社会的文化信仰系统、价值系统、社会习俗等最内层的人的素质的更新。鸦片战争后,中国人旧的价值观念和道德规范、政治信仰系统走向崩溃,新的价值观念、道德规范和政治信仰已开始起作用。但直到民国年间,文化系统、价值系统和社会习俗等方面还远没有达到新旧更替的程度。真正的文化革命至1915年才开始,而且也仅仅是开了个头,就因为更为急迫的救亡任务而中断。显然,中国的近代化是一次快捷、但又不深、不透的近代化运动。由此便造成了人们所说的近代化“脱序”现象:在新造的铁路上,却是用马拉列车;全用机器的工厂,管理却是封建衙门式的;穿着时髦的西服,却是满脑子封建思想;挂着“大总统”的衔头,实行的却是皇帝式的统治,等等。但不管怎么说,中国毕竟已从这里迈步走向近代化。中国现代化的曙光正是从这里显现的。当我们今天享受着现代化文明成果的时候,也应当深入地了解昨天这段筚路蓝缕的近代化路程,以及竖在这段路程上的一块块充满艰辛以至血泪的里程碑。

第二篇：《 艰难曲折的探索历程》导学案及参考答案

第6课艰难曲折的探索历程

班级姓名授课时间 授课人

【学习目标】

1、知道中共八大的主要内容，能初步分析其积极意义。

2、了解“大跃进”和人民公社化运动及其危害。

3、通过对“大跃进”与人民公社化运动的学习，认识到社会主义建设是在曲折中前进的。

【重点、难点】

重点： 中共八大；“大跃进”；人民公社化运动。

难点：理解探索我国自己的建设社会主义方面取得的初步成果；社会主义建设中的失误以及它的根本原因。

【学习过程】

一、预习导学1、1956年4月，毛泽东在最高国务会议上作了的报告，为中共八大的召开作了思想准备。

2、1956年9月，中国共产党第八次全国代表大会在举行，这是新中国成立后党召开的第一次全国代表大会

3、党的八大指出当时国内的主要矛盾是。4、1958年5月，中共八大二次会议通过了总路线。会

后运动在全国范围内发动起来，掀起了的群众运动。

5、1961年初，中共中央提出的国民经济调整八字方针。

二、课堂研讨

1、中共八大在探索我国建设社会主义道路方面取得了哪些成果？

2、人民公社的一大二公对发展农业有好处吗，请说明理由。

三、拓展延伸

“大跃进”“人民公社”等运动给我国的建设带来了怎样的影响？给我们当前的经济建设有怎样的启示？

【课堂检测】

一、选择题

1、中共八大成为党在探索社会主义建设过程中取得的重要成果，是因为（）

A.制定了一系列发展经济的政策、方针B.正确分析了国内主要矛盾

C.提出实现社会主义现代化D.作出根据本国情况走自己的道路的思想

2、中共八大为全国人民确定的主要任务是（）

A.土地改革B.深入三大改造

C.发展社会生产力D.制定一部新宪法

3、通过“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”总路线的会议是（）

A.中共七大B.中共七大二次会议C.中共八大D.中共八大二次会议

4、“人有多大胆，地有多大产”这个口号出自于（）

A.土地改革B.中共八大C.大跃进运动D.中共八大二次会议5、1961年初，中共中央提出国民经济调整的八字方针是（）

A.调整、巩固、提高、发展B.调整、深入、充实、提高

C.调查、巩固、充实、提高D.调整、巩固、充实、提高

二、非选择题

阅读材料：材料一:一大二公，三面红旗飘，高产全靠大胆，赶超英美若等闲，万众一

心，十级东风催，想到必定做到，建设天堂，看今朝。

材料二:大跃进大好形势，大干大发财，大家发财。

高指标高山低头，高产高分配，高级分配。

请回答：

1、材料一中的“三面红旗”分别指的是什么？

2、材料二中大跃进运动的主要标志是什么？

3、这两则材料反映了当时人们有什么样的愿望？这种愿望实现没有？为什么？

第6课参考答案

课堂研讨：

1、违背客观经济规律，是农村生产力遭到严重的破坏。

2、不科学，不切合实际，违背客观规律，过分强调了人的主观性。

拓展延伸： 高指标、瞎指挥等错误泛滥，工农业遭到严重破坏，国家和人民遭到建国后未曾有过的经济困难；一切从实际出发，从国情出发，遵循客观规律等

课堂检测 ：

1、大跃进、大炼钢铁和人民公社

2、盲目求快，片面追求工农业生产和建设的高速度。

3、反映了迫切要求改变我国经济落后的普遍愿望；没有；因为它片面强调人的主观性，忽视了客观经济规律。

第三篇：第6课 艰难曲折的探索历程

第6课 艰难曲折的探索历程

一、学生分析

1、经过一年半的努力，初二年级的学生在历史学科学习上有了较强的兴趣，进步较大，基础知识的掌握有了明显的提高。

2、本课内容对于八年级的学生来说理论性较强，较为陌生也较这难理解，而且学生对于中国现代史的内容兴趣并不大。

3、第一单元的学习使学生对于新政权如何走向社会主义之路有了基本的了解，这对于本课的学习起了奠基作用。

二、教材分析1、1956年，社会主义改造完成后，我国历史进入社会主义全面建设时期。这一时期长达十年（1956――1966年），期间历经曲折，成就突出和失误同时并存。

2、中共八大正确分析了国内矛盾、制定出了总任务和经济建设方针，是针对我国建设社会主义道路的一次成功探索，也是十年建设和政治动员。但由于对社会主义建设的艰巨性、复杂性和长期性估计不足，总路线、“大跃进”和人民公社化运动完全脱离中国经济建设 的实际可能性，给刚刚起步的社会主义建设带来严重的困难。面对实际困难，中共中央和毛泽东提倡调查研究，调整国民经济。到1965年，国民经济调整任务基本完成并进入新的发展时期。

三、教学目标

1、知识与能力

(1)知道中国共产党第八次代表大会的主要内容，能初步分析其积极意义。

(2)了解“大跃进”和人民公社化运动，能说出这两个运动给我国社会主义建设带来的危害。

2、过程与方法

(1)通过对“中共八大在探索我国建设社会主义道路方面取得了哪些初步成果”的思考，认识中共八大的历史意义。

(2)通过对“人民公社化的‘一大二公’对发展农业生产有好处吗“等问题的讨论，认识”大跃进”和人民公社化运动是探索我国社会主义建设道路过程中的严重失误。

(3)利用人力资源，访问长辈，请他们谈谈在“大跃进”和人民公社化运动中的经历和见闻，并把这些事情记录下来。并展开师生大讨论。

(4)通过实物资源、实物图片、音像和视频材料还再现当时的历史情境，让学生身如其境。

(5)利用多媒体进行课堂教学。

(6)课前布置有条件的学生通过网络查找与本课有关的资料。为师生展开大讨论作好“弹药”。

3、情感态度与价值观

(1)通过本课的学习，认识社会主义建设是一个曲折的漫长的过程，探索、曲折、发展贯穿十年探索社会主义道路的历史，但其主流是前进的。

(2)从社会的不断进步体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义道路的信念。

4、教学重点、难点

社会主义探索历程的艰难和成就

四、教学策略

基于以上教学目标和对教材、学生知识、心理等方面的分析，课型选定为：充分利用课堂教学资源进行师生合作型的讨论研究课。

五、教学过程/

4导入新课：教师引导：1956年召开的中共八大会议确定了新的经济建设方针。为什么说中共八大对经济建设具有正确的指导意义？

一、中共八大

通过表演“情景回放”，介绍中共八大的内容、意义及“大跃进”的背景。

旁白课件展示八大会场图片：１９５６年９月１５日，毛主席在八大会议上致开幕词，周总理作了经济报告„„

二、八大二次会议及总路线

利用课件介绍八大二次会议及社会主义总路线的内容：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。

师引导质疑：社会主义总路线具有什么特点

(生答)

师展示漫画图片“骑火车”、实物图片“三面红旗”，引导学生叙述画面内容和感想。生1：反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望。

生2：大跃进开展的主要标志是片面追求工农业生产和建设的高速度，大幅度提高和修改计划指标。

生3：缺点是忽视了客观经济规律。

三、大炼钢铁

凭借大跃进时期音乐、录像的情境设置，如《今年产钢千万吨》，让学生感受热情似火的特殊年代，并质疑。

“炼钢工人”小组的同学利用课件《１９５７年中英钢铁产量比较表》讲解：工业提出“以钢为纲”的口号，要求７年、５ 年以至３年内提前实现原定的１５年钢产量赶上或超过英国的目标。

各个小组同学合作表演，以展现各界群众激情昂扬、“全民大炼钢铁”的热烈场景。旁白：１９５８年钢产指标为 １ ０７０万吨。

工人：只要我们使大力、出大汗，就是砸锅献铁，我们也要取得最后的胜利，实现赶超目标。

农民：棉花不用摘，先进山砍树炼钢去！

学生：老师，我家门上的插销我全拿来了。

社员：反正要入社了，这锅、铲都交公炼钢吧。

工人：听说安徽的土法炼钢形势很好。

“炼钢工人”小组展示“土法炼钢”的几幅课件图片，概括总结炼钢场景：“土洋结合”，钢铁厂开足马力，小高炉遍地开花，１０月底就高达几百万座。从找矿、运输、炼钢、炼铁、炼焦„„都靠大批群众投入，从中小学生到七八十岁老人，全国高达９ ０００多万人。

教师调动学生参与教学情境，交流介绍社会调查结果，并以小组为单位，初步进行“大炼钢铁”的调查小结。

教师引导学生讨论评价：这样的“大炼钢铁”会出现什么后果？

生1：项目多、战线长、资金使用分散，使原料和材料不能集中用在重点工程上，影响了建设速度。

生2：盲目追求数量，不顾质量，许多产品粗制滥造，不能发挥应有的经济效果。当年钢产量提前１２天完成了任务，但１１０８万吨钢里合格的只有８００万吨。炼出来的土钢、土铁根本不能用，估计造成损失２００亿元。

生3：造成了人力、物力、财力上的浪费。

生4：影响学生的学业，影响了农业等其他部门的发展，影响了市民的正常生活。生5：可能会造成严重的经济困难。

教师引导学生形成认识：历史已经无情地证明中国人付出的巨大艰辛，最终是破坏了生态环境，破坏了经济平衡。费了九牛二虎之力搬起的大石头，却砸了自己的脚。

四、农业大跃进

“种稻农民”小组边展示课件，边进行打擂台、喊口号、移秧并田劳动的场景模拟，使学生对大跃进中高指标、瞎指挥、虚报风、浮夸风盛行的局面形成感性认识。

旁白：（课件：１９５８年粮食、棉花产量指标）在农业上，提出“以粮为纲”，要求５年、３年以至一二年达到１２年农业发展纲要规定的粮食产量指标。

生1：我们要苦战３年，改变面貌！

旁白：（课件：农村“争放高产卫星”表、《人民日报》刊载各地的高产卫星、丰收擂台誓师大会）在求成过急的思想支配下，主观主义大膨胀，不顾客观实际，任意拔高，结果适得其反，闹出很多笑话。最突出的表现是浮夸风的泛滥，提出了一系列不切实际的任务和指标。

生2：河南小麦亩产７ ３２０斤。

生3：湖北早稻亩产３６ ９００多斤。

生4：广西中稻亩产１３万斤。

生5：福建花生亩产１万多斤。

生6：地的产是人的胆决定了的。

生7：没有万斤的思想，就没有万斤的收获！

旁白：（课件：图片“全村上阵移秧并田”、“三位姑娘稳坐在稻穗上”，漫画“玉米长到月亮上”）不断宣传“高产卫星”、“人有多大胆，地有多大产”，粮食亩产量层层拔高，造成了经济工作中的急于求成和急躁冒进。为达到高指标，大力推广深翻土地、高度密植、工具改革、养猪积肥等措施。

生8：只要发挥了主观能动性，就可以有呼风唤雨的力量！

生9：我们徐水人民公社小麦亩产１２万斤，山药亩产１２０万斤，白菜重达５００斤。

生10：一只萝卜千斤重，两头毛驴拉不动。

旁白配合劳动模拟，介绍将１２亩合并成1亩水稻的移秧并田的实例。

模拟动作：犁耙、拔秧、运肥、灌水、鼓风、撒肥、搭架、“庆丰收”、照相、接待参观等。

师让学生表述真实的想法：同学们还有哪些补充？你对这些史实有何看法？

生1：农民表现出了不甘落后和争创奇迹的决心，人们的干劲确实鼓得十足。

生2：他们的竞赛内容不是实际产量的高低，而成了胆量的较量，看谁更敢说谎和浮夸。生3：看到这些，我只感到不可思议。

生4：《人民画报》封面上坐在稻丛上的那个小姑娘，其实是坐在一只凳子上，被稻穗遮住了。

生5：农民们投入了极大的激情，付出了超乎想像的劳动，农业产量肯定能提高。为什么后来还能饿死人？

生6：大炼钢铁抽走了大部分的壮劳力，就是粮食丰收了，也只能扔在地里烂掉，或草草收割。

生7：深翻土地甚至到了１丈３尺，结果严重破坏了土壤结构，影响了来年的农作物生长。

生8：由于硬要完成那些不切实际的高指标，必然导致瞎指挥盛行，浮夸风泛滥，广大群众生活遇到了严重的困难。

五、人民公社化运动

师：生产发展上的高指标和浮夸风，推动生产关系方面向更高形式过渡。农业合作化运动走向“左”的极端，即人民公社化运动的兴起。

师带领其他小组同学以“报社记者”的身份对“公社社员”进行调查访问，了解人民公社的组织结构及公社社员的生产、生活、思想状况。

农1：吃喝穿用不要钱，鸡鸭鱼肉味道鲜，顿顿可吃四个盘，天堂不如新乐园。

农2：敞开肚皮吃公共食堂当然大家高兴，许多人都说，一生也没有像这两个月吃这样饱的饭。

农3：公社实行全民所有制。男女老少都实行“十六包” 供给制：衣、食、住、行、生、老、病、死、学、育、婚、乐都由公社负责。

农4：要搞穷富拉平：自留地，果树，自养猪、鸡、鸭，生产工具等，都要转归社有；还有部分桌椅、板凳、刀锅、碗筷都无偿归公社食堂。

农5：入社前，我家的猪、羊全宰了吃了，果树也砍了当柴火。

农6：实行军事化，全公社编成了１５个营、５０个连。还实行房屋公有，搞集体住宿，社员男女老幼分开，按编制集中居住。礼拜六才回家度周末。

农7：全县总动员大炼钢铁，男女老少爬高山，背矿石，大部分妇女也上山了。炼钢积极性是高，可地里庄稼没人收，只有老师带着一些小孩摘一点棉花，拾些谷穗。地里的棉花大部分没有摘下来。

农8：这样吃法长不了。

农9：我家两个强劳动力，养一个孩子；李四家６口人，只有他一个劳动力，劳动力不一样，干活不一样。可供应是一人一份，我家比李四家还少拿三份。

农10：才吃了几个月的饱饭，就又开始吃咸菜了。我家表姑从城里回来，说粮食凭票限量供应，让我找点地瓜干，我也没有啊。

师：利用课件概括人民公社的特点（一大二公）；引导学生发散思维，分组讨论：“你支持人民公社的做法吗？”“按劳分配好还是按需分配好？”“共产主义要不要实现？如何实现？”

生1：各地生产水平很不平衡，公社规模太大，平均分配损害富队富社的积极性。生2：按需分配是按人口计算的，劳动力强的贡献大，得到的报酬反而少。这样的供给制不能调动劳动者积极性。

生3：严重地脱离了中国农村生产力的水平，脱离中国农村的实际，使农民生产积极性下降、生活水平降低。

生4：还是按劳分配好，比较公平公正。

生5：共产主义的原则“各尽所能，按需分配”更合理，但是，只有产品极大丰富了以后才可能实现。没有这个条件而否定按劳分配的原则，就会妨害人们劳动的积极性，就不利于生产的发展，不利于社会产品的增加，也就不利于促进共产主义的实现。

生6：由社会主义过渡到共产主义是一个相当长和相当复杂的发展过程。

六、国民经济的调整

教师展示课件简述：困难局面出现的原因和简况；中央提倡调查研究、同舟共济；国民经济调整的主要措施；大庆油田建成、工农业产值逐步恢复等成就。

师：“大跃进”持续 ３年，人民意气风发、干劲冲天地为我国现代化建设添砖加瓦。然而，高指标、瞎指挥、浮夸风、共产风在全国泛滥，国民经济秩序混乱，各种比例失调，损失和浪费惊人；又加上遇到了建国以来少有的严重自然灾害；与此同时，苏联政府背信弃义地撕毁合同，撤走专家，导致１９５９年至１９６１年我国经济陷入了严重的困境：物资缺乏，通货膨胀，物价上涨，人民生活困难。“跃进”难以为继。在这种情况下，党及时决定实行对国民经济“调整、巩固、充实、提高”，使我国社会主义建设出现了新的转机。

七、课堂小结

第四篇：世界现代化历程

世界的近代化与现代化历程

一、世界现代化的一般过程 1、17——19世纪：

亚非拉受到西方殖民者的奴役，只有欧美资本主义现代化一种模式。但可以分成两种类型（先发内生型，如英法美；后发外生型，如德意日俄）本时期，政治上，欧美资本主义国家通过资产阶级革命和改革推翻了封建制度，通过颁布一系列法令（如权利法案、1787年宪法、拿坡仑法典、1889年大日本帝国宪法等）建立了资本主义民主制度，实现了政治民主化；

经济上，通过两次工业革命，实现了农业社会向工业社会的转变，机器生产取代手工生产，实现了工业化；

思想上，启蒙思想的广泛传播，使得民主自由平等等观念成为资本主义社会的基本准则，理性取代了愚昧和迷信。2、20世纪上半期：现代化模式突破了资本主义现代化的单一模式，发展为多种现代化道路

以美国罗斯福新政为代表，资本主义现代化发展为国家干预经济的模式；

以俄国十月革命为代表，产生了高度集中的经济政治体制为特征的社会主义现代化模式；

以土耳其的凯末尔革命为代表，产生了民族独立国家现代化模式。

3、二战后：现代化模式更加丰富多彩

资本主义现代化发展为国家垄断资本主义；

社会主义现代化突破了苏联模式的束缚，产生了建设具有中国特色的社会主义道路； 民族独立国家探索出适合自身国情的多种现代化道路，如韩国与新加坡利用发达国家转移劳动密集型产业的机遇制定了适合本国国情的经济发展战略，印度吸收了资本主义市场经济和社会主义计划经济的长处形成了独具特色的现代化模式，西亚国家形成了以石油和石油化工为特色的工业结构

二、政治民主化----资产阶级代议制的确立与发展

（一）、资本主义政治发展阶段概况

1、早期资产阶级革命中资本主义政治制度的初步建立：英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争、2、19世纪六七十年代资本主义政治制度的确立与扩张：俄国农奴制改革、美国内战、德意志的统一、意大利的统一、日本明治维新 3、19世纪末20世纪初资本主义民主与专制两种政治道路：（1）、以英、法、美为代表的资本主义国家的政治民主道路

①英国的君主立宪制: 《权利法案》的颁布为标志.②法国民主共和政体:1791年确立君主立宪政体;1792年成立法兰西第一共和国;1804年拿破仑称帝又重行君主专制;民主与法制交替,直到1875年,国民议会通过法兰西第三共和国宪法,最终确立民主共和政体.③美国共和政体: 《1787年宪法》确立了美国的联邦制度和三权分立制及总统制;南北战争后,废除黑人奴隶制,共和政体相对完善.英、法、美等国，资产阶级民主制度较为充分发展，实行的是政党政治、公民自由的体制，同时以较为健全的代议制度，即议会政治制度作为实际上的保证。其中，英国以自由主 1 义改革著称；法国以共和制度的确立和巩固为突出表现；美国则典型地体现了两党政治的制衡作用。

（2）以俄、日、德为代表的专制主义道路

封建专制色彩比较浓厚的德、俄、日等国，这些国家没有经历过比较彻底的革命，在政治上较多地保留了旧的封建残余，统治方式未发生根本变化，旧传统根深蒂固。其中，德国具有军国主义传统；俄国沙皇专制统治，对内专制主义和对外扩张主义；日本呈现出垄断、专制、侵略三位一体的特点。

4、一战后资本主义政治制度的危机与调整（1）、美国罗斯福新政与民主制度的巩固：

20世纪30年代经济危机中美国的政治危机，美国罗斯福新政对资本主义制度巩固（2）、德国、日本法西斯专政的建立：

（二）、主要资本主义国家政治制度的建立

1、英国：英国资产阶级革命在1688年进行了“光荣革命”，1689年国会通过了《权利法案》，用一系列的法案限制国王的权利，确立起君主立宪制政体。这一制度一直为英国沿用，并不断得到完善。英国建立起的君主立宪制为世界上很多国家所效仿。

2、美国：根据1787年宪法确立了三权分立的资产阶级联邦共和制

3、法国：大革命发生在1789年，经过反复斗争，到1870年才建立了法兰西第三共和国，此后一直实行共和制。最终确立了资产阶级共和制

4、俄国：1861年改革后仍然是沙皇专制君主政体，直到1917年十月革命才建立起苏维埃人民政权。

5、意大利：1861年意大利王国成立后，实行君主立宪制

6、日本：1868年日本明治天皇掌权后重新实行君主专制政体，1889年颁布宪法，确立半封建的资产阶级君主立宪制政体，史称近代天皇制；1945年后在驻日美军的干预下确立了新的君主立宪制政体，史称现代天皇制。

7、德国：1871年完成统一后，实行统一后实行君主立宪政体

8、德国、日本、意大利：在20世纪三四十年代一度建立起法西斯统治

（三）、资本主义世界政治格局的发展变化 1、17世纪初，荷兰是世界上最发达的资本主义国家，英法俄等国仍然是封建国家。2、17世纪后期到19世纪上半期，英国成为最强大的资本主义国家，欧洲大陆以封建制度为主体。这一阶段世界政治重心在欧洲。3、19世纪中期到20世纪初，欧洲主要国家确立资本主义制度，美日虽然势力大增，但欧洲政治重心地位不动。4、20世纪初，世界主要资本主义国家完成了向帝国主义的过渡，政治制度日趋完善，美日日渐强大，向欧洲政治重心地位提出挑战。5、20世纪二三十年代，形成法西斯和反法西斯集团，最终反法西斯联盟战胜法西斯集团。

6、二战后，世界政治格局大改组，欧洲在资本主义世界政治舞台上黯然失色，形成了以美国为中心的新的资本主义世界政治格局。7、20世纪90年代后，资本主义世界逐渐形成了美日欧三足鼎立的政治局面。

三、经济工业化

（一）、世界资本主义发展历程

1、萌芽——简单协作时期（14～16世纪）

重大事件：新航路开辟、早期殖民扩张、世界市场开始形成、文艺复兴、宗教改革。

2、兴起——工场手工业时期（17～19世纪初期）

重大事件：早期资产阶级革命（英法美三大革命）、欧洲封建国家改革、启蒙运动。

3、发展——蒸汽时代（19世纪初～1870年）

重大事件：工业革命、世界市场初步形成、资产阶级革命与改革运动（美国内战、日俄改革、意德统一）、社会主义运动（马克思主义诞生、第一国际、巴黎公社）、民族解放运动。（亚洲革命风暴）

4、成熟——电气化时代前期（1870年～1917年）

重大事件：第二次工业革命、垄断组织产生、列强掀起瓜分世界狂潮、资本主义世界市场最终形成、资本主义经济政治发展不平衡加剧，一战爆发。

5、相对稳定发展——电气化时代后期（1918年～1945年）

（1）、战后初期（1918年～1923年），一战给欧洲资本主义国家造成严重破坏，美国开始取代英国掌握世界经济霸权。

（2）、20年代（1923年～1929年），经济复苏，相对稳定繁荣。（3）、30年代（1929年～1939年），爆发世界经济大危机，法西斯上台并对外侵略扩张。

（4）、二战时期（1939年～1945年），二战爆发，法西斯与反法西斯的矛盾成为世界主要矛盾。

6、进一步发展——信息时代、知识经济时代（1945年～至今）

（1）、945年～1950年，西欧、日本经济快速复苏并达到战前水平，美国掌握世界经济霸权。

（2）、1950年～1973年，主要资本主义国家经济高速增长，经济发展不平衡加强（西德、日本经济倔起），经济格局由美国独霸发展为美日欧三足鼎立。

（3）、1973年～80年代初，经济停滞与通货膨胀相互交织。（“滞胀”阶段）（4）、1980初～90年代初，经济回升并增长。（5）、90年代后，经济全球化和区域经济集团化趋势加强，知识经济兴起。

（二）、资本主义发展中的主要经济思想

1、重商主义（略）

2、自由主义：19世纪以后在欧洲的主要社会思潮。代表人物是被誉为“经济学之父”的英国古典经济学家亚当•斯密。核心内容：自由经营、自由竞争、自由贸易。实践措施：资本家自由经营工厂，国家不干涉其内部事务；消除关税堡垒，各地正常贸易。

3、凯恩斯主义：当代经济学的主要流派，凯恩斯1936年提出。核心内容：政府从信贷、投资、生产、销售各方面干预经济,借此刺激有效需求，即刺激消费和投资。实践措施：加强对经济的宏观管理，鼓励资本家按照政府的计划进行投资。政府直接投资高风险工业，不同程度地推行国有化政策。

（三）、世界资本主义经济格局的演变 1、19世纪中期，英国成为世界工厂

①确立原因：a、17世纪较早进行资产阶级革命，确立了资产阶级在国内的的统治。b、掌握世界殖民霸权，拥有广阔的殖民地。c、18世纪60年代率先进行工业革命，促进了生产力发展，1840年前后完成工业革命。

②丧失原因：a、19世纪末20世纪初，向帝国主义过渡过程中，英国是老牌资本主义国家，工业设备陈旧，资本家把大量资本投往国外，不愿用于更新设备和采用新技术。b、英国广阔市场，对采用新设备和新技术缺乏应有的积极性，造成生产率低下。c、美德工业迅猛发迅速赶上和超过英国，使英国逐渐失去“世界工场”地位。

2、一战后，美国逐渐掌握了世界经济霸权，纽约成为世界金融中心。二战后，美国操纵国际金融，建立了战后以美元为中心的资本主义世界货币体系——“布雷顿森林体系”，标志着美国在世界资本主义经济领域霸主地位的确立。日本、西欧受控于美国

原因：a、美国在向帝国主义过渡的过程中，工业总产值跃居世界第一位；b、两次世界大战，使美国大发横财；c、其他帝国主义国家力量在战争中被削弱

3、２０世纪六七十年年代以后，出现美、日、欧三足鼎立的局面，世界经济格局开始向多极化方向发展。

原因：日本、西欧经济崛起，开始冲击美国经济霸主地位；美国经济实力则相对衰落（经济危机、侵越泥潭）。

4、九十年代以来，世界经济多极化格局形成

原因：在新科技革命的推动下，世界经济区域集团化和全球一体化趋势加强

四、思想的多元化----资产阶级民主思想的发展

1、人文主义----文艺复兴的核心思想

2、理性主义----启蒙运动的核心思想

3、自由主义----亚当斯密的《国富论》---引发19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革

4、社会主义----以《共产党宣言》发表为标志

5、民族主义----在欧洲表现为与资产阶级民主运动相结合的民族统一和民族独立运动;在亚非表现为反殖反封的民族独立运动.6、凯恩思主义----加强国家对经济的干预和指导为核心

内容经济工业化西方（15世纪中期—1918年）新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展1.新航路的开辟2.英国的殖民扩张（16世纪开始）3.工业革命（18世纪中期—19世纪中期）第二次工业革命（19世纪60、70年—20世纪初）欧美代议制的确立与发展1.英国君主立宪制的确立（1689年）2.美国共和制的确立（1787年）3.法国共和制（1875年）、德意志帝国君主立宪制的确立（1871年）中国（1840—1919年）经济结构的变化与资本主义的曲折发展1.晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起（1840—1895年）2.民国时期民族工业的曲折发展（1895—1919年）政治民主化思理化科化想性、学

（一）近代中国的民主革命1.1840年至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争2.戊戌变法（1898年）3.辛亥革命（1911年）

（三）思想解放的潮流1.维新思想2.新文化运动3.马克思主义在中国的传播社会生活近代化西方人文精神的发展1.文艺复兴（14—17世纪）和宗教改革2.启蒙运动（17—18世纪）科学社会主义理论的诞生（1848年）19世纪以来的世界文学艺术19世纪初（上半叶）浪漫主义：以美好的理想和憧憬，从侧面检视和抨击当时的社会19世纪中后期：批判现实主义：真实再现社会现实，对当时社会矛盾和弊端进行深入剖析和强烈批判中国近代社会生活的变迁社会生活，世俗文化方面正式进入“中西合璧”阶段 4

第五篇：背篓人家董事长张松：艰难曲折的创业历程

背篓人家董事长张松：艰难曲折的创业历程

怀化市背篓人家连锁餐饮管理有限公司是“张家娃”旗下产业，为中央电视台《致富经》、《科技博览》、《对话》、湖南电视台、《直播怀化》、《当代青年》、《特许与连锁》等媒体多次采访报道过的湘西杰出农村青年张松兄弟创建，拥有多项自主知识产权和国家专利，于2010年4月12日成立的特色湘菜加盟企业，张松任公司董事长。

张松和广东省委常委副省长肖志恒在对话现场

张松的创业，经历过无数的艰难曲折，并且再一次又一次的磨练中，总结着经验与教训，这也是背篓人家餐饮连锁在激烈的市场竞争中能够不断壮大发展所积蓄能量的源泉。

张松生平及创业： 1、1976年生，湖南怀化市芦坪乡山坊垴人。2、5岁从楼上掉下来，大难不死。3、7岁上学，一年级读了二年，10岁偷了家里10元钱当1毛买糖吃，三年级不认识课程表，三年二期休学，被认为是村里最笨最没出息的孩子。

4、四年级考了全班也是全年级的第一名，并被评为“区三好学生”，五年级参加六年级升学考试，是当时班上30多个学员中考上初中的5人之一。5、1991年在市七中上高中，先后担任过班团宣传委员，生活委员，班长，劳动委员校《旷野》文学社社长。1994年高中毕业。6、1995年第一次出门到上海做建筑，工钱被高中3年的同学“骗走”，一个人在陌生的大上海孤立无助，口袋只剩3个硬币。7、1996年春天盲流到广东打工。8、1998年做VCD生意，而后做过花生生意，皮鞋生意。9、1999年生意失败后再次下广东打工，女朋友分手。生意的失败，女友的分手，使得张松没有了活下去的勇气，曾有过不想活的念头。10、2000年张松用文笔医治心灵的伤痛，开始在打工文学发表诗文。11、2001年做生意再次失败，几个月没找到事做，遭受了人情冷暖，度过了人生中最苦难落魄的日子。12、2001年8月5日进龙江力天家具厂做杂工，之后不到一年的时间，先后做过质检、仓管等工作。10月5日出厂。13、2002年11月26日还完做生意欠下的责后，张松怀揣仅有的1600元钱从顺德龙江踏上了回家的路。

14、回到家后，在没有技术，不通电话，没通车的情况下，张松利用山上的野花野草自己钻研花草技术再次创业。15、2004年，张松和爱人先后解决了花草发霉变色等难题，首创了真花真草花艺艺术，开创了一个崭新的行业。16、2005年，张松成立了怀化亲亲大自然工艺品开发有限公司，解决30多人就业。同年3月24日，中央电视七台“致富经”栏目采访报道了张松的创业事迹。

央视《致富经》正在报道张松的创业事迹 17、2006年，张松开始养猪，并在荆坪村建立了一个占地近150亩，集养猪、养鸡、养虫子、黄鳝、泥鳅、冬桃、无公害蔬菜、餐饮观光于一体的生态农庄。18、2006年12月，张松携手《创业》杂志联合举办了全国第一个“媒体记者、读者、企业”见面创业交流会。如此同时，怀化“新闻60分”，中央电视一台“科技博览”采访了张松的创业经历。19、2007年1月，张松踏上了怀化学院的讲台，他的创业演讲，受到了大学生的热烈欢迎。20、2008年2月，中央电视一台“科技博览”赶扑怀化采访报道了张松的养猪农庄，之后中央七台、十台先后报道了他的养猪企业。21、2008年7月，张松将养殖和种植业从亲亲大自然分离出来，单都成立了专业的农业开发公司——怀化新民生态养殖有限公司。22、2008年下半年，一场席卷全球的金融危机突然来临，看着回乡无事可做的乡亲，张松把原本打算买房的钱拿来开了背篓人家“康厨师锅巴饭”餐厅，解决返乡农民工近30人就业。23、2008年，张松当选为怀化鹤城区第三届文联副主席。24、2009年2月，张松被怀化市委有关部门授予“怀化市乡土拔尖人才”称号，他的创业事迹被鹤城区政府劳动局、鹤城区就业局编入《创业之路》一书。25、2009年5月湖南卫视“乡村发现”报道了张松的养猪企业。26、2009年6月，湖南经视邀请张松做客“白日梦工厂”，就大学生毕业后就业、创业展开对话。27、2009年7月12日，中国中央电视台最具影响力和核心品牌价值、影响力最大的高端精英王牌谈话节《对话》报道了张松的创业经历及张松与广大省副省长肖志恒、格力空调董事长董明珠等就返乡农民工的出路展开的“交流”。28、2009年7月16日，怀化电视台“直播怀化”以《怀化农民做客央视畅谈创业经》报道了张松的创业事迹及他的背篓人家餐饮。

天津市背篓人家加盟店 29、2009年8月，中央电视七台“科技苑”记者就黄鳝人工水泥池养殖和网箱养殖采访报道了张松的新民水产。30、2009年9期，《创业》杂志在封面以“平民创业英雄，张松对话央视”全面报道了张松的创业事迹以及在《对话》中全文。31、2009年12月，张松被授予“湖南省富民强省新闻人物”。32、2006至2009年，张松的新民农庄先后培训了全国慕名而来的养猪、养鸡、水产、果树种养能手1200多人，带动了近2000人自主创业致富。33、2010年3月，张松当选为2009“怀化市十大新闻人物”。

怀化电视台主持人在“怀化十大新闻人物”栏目上采访背篓人家董事长张松 34、2010年4月，张松成立了专业的背篓人家餐饮连锁管理有限公司成立。35、2010年4月30日，张松当选为“鹤城区十大青年创业之星”。35、2010年6月，央视“科技苑”用30分钟的专题报道了张松的散养土鸡及美味。36、2010年8月4日，湖南电视台都市频道“向前看”采访报道了张松养殖天牛及天牛菜的做法。37、2010年8月，背篓人家河南店、天津店、株洲攸县店、连云港店、石家庄店等连锁店相继年开业。

背篓人家新店开业 38、2010年8月底，背篓人家怀化新街店开业。„„„„ 张松作为返乡创业农民工的典型代表和建设社会主义新农村的致富带头人，受到了鹤城区和怀化市各级党委政府的高度重视。2003年至今，张松的创业事迹先后被《致富快报》、《湖南科技报》、《农村新技术》、《农村实用科技》、《当代青年》、《打工》、《黄金时代》、CCTV-

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2、湖南卫视、湖南经视、怀化电视台等数十家新闻媒体报道。张松的创业事迹改变了成千上万人的观念，张松的创业经历鼓舞了千千万万想创业的人。

背篓人家董事长张松荣获2009年湖南省“富民强省新闻人物” 被广大平民百姓和媒体誉为“平民创业英雄”、“中国返乡创业农民工的好榜样”的张松正被越来越多的人关注，也让越来越多的返乡农民工和毕业大学生看到了希望。

背篓人家餐饮连锁管理有限公司的成立，也代表着张松的创业进入了一个崭新的台阶，相信，背篓人家在未来的日子里，会越走越好，越来越强大，背篓人家湘菜加盟，也会更加灿烂辉煌！