第一篇：到基层去 到群众中去
到基层去 到群众中去
——陕西司法系统开展非常“6＋1”惠民工程见闻
3月15日8时许，记者在陕西省司法厅办公楼前看见，几名厅级领导正准备坐车下乡。厅长路志强对记者说：“我们13名厅级干部从今天开始全部下乡去。每人举办一场法律宣传讲座、化解一件疑难矛盾纠纷、督办一起法律援助案件、帮教一名刑释解教人员、探访一名服刑在教人员家庭、指导一名社区服刑人员矫正工作，同时在司法系统职责外再结对子包联一个贫困户，这是我们司法系统实施的创新社会管理非常‘6＋1’惠民工程。”
记者随路志强驱车100公里来到礼泉县阡东镇司法所,此时在人民调解室里，临泾村农民郝新林和王更须正在为7000元的征地补偿款分配争论着。路志强拍着他俩的肩膀说：“两位老兄，来，把你们俩那点事给我说道说道。”
听说来了厅长,郝新林大声说：“你看他这个人,我三分六的地他白种了10多年，我的补偿款他还要分！”这时围观的群众开始议论王更须不应该并笑他的无理,记者看到王更须不好意思地低下了头,嘀咕着说：“他在外面打工十几年不种，要不是我都不知撂荒成啥了！”
路志强对王更须说：“老王，按道理地是老郝的，征地款就应该是他的。你种了10多年也收获了效益，他都没要你一分钱的流转费，你说他大度不？”王更须笑着说：“那是大度。”路志强转身又对老郝说：“老郝呀，这块地就像你的孩子，老王帮你照看了这么久都有感情了，现在你带走孩子是不是也该表示表示，再说你的条件比老王好点，就给他1000块钱嘛。”郝新林爽快地说：“既然话说到这份上了，那就听你的！”
记者对这样的调解结果感到意外，但却被两个乡亲握手言和的和谐场面所感动。路志强说：“老郝是被咱的真诚才卖了个面子给我。这些矛盾不及时调解，弄不好就会变成打架伤害的大纠纷！”
16日上午路志强在彬县义门镇中罗堡村探访在监狱服刑的陈会民家属。记者看到陈会民家只有三间砖瓦房，妻子程弯弯满脸愁容。见到来人,她就开始哭诉着说：“一个人在家里种地照顾三个娃,每天要送血友病儿子陈佳鹏上学。他是为给儿子看病才被逼得偷人家的羊。监狱呆了一年多了，我也没钱买车票去看他！”陈会民家的状况让路志强心情沉痛，他当场表态说：“回头我们研究一下看看能不能让陈会民到社区矫正，承担养家的责任。”在场的彬县领导也表示，从县里大病救助基金里拿出5万元，给陈佳鹏看病。告别时,程弯弯握着路志强的手不停地说：“谢谢，谢谢！”在返回的路上，记者听到路志强在车里给监狱打电话安排陈会民的事儿。
两天跟随司法厅长落实他的“6＋1”，记者看到矛盾得以化解的和谐场面，群众感恩的一张张笑脸与话语，真正深刻体会到加强创新社会管理和做好群众工作结合起来的重要
性，也希望更多的各级各部门领导干部都能够走出办公室，少进会议室,到基层去,到群众中去。
据介绍，此次陕西司法系统将有1000多名领导干部参与到创新社会管理非常“6＋1”惠民工程中去。
第二篇：教育局到学校中去,拜群众为师
到学校中去、拜群众为师
“机关围着学校转，校长围着课堂转，教师围着学生转”，在深入开展“转正提”活动中，县教育局密切结合创先争优活动，建立起这条“动力链”，推动桐柏教育系统形成了机关干部下基层、校长进课堂、教师进家庭的好风气。
在每月一次的督导检查基础上，各科室分包乡镇，每位同志联系1--2所学校作为“帮扶点”，不定期深入所帮扶学校真诚倾听师生呼声，真实反映他们愿望。
在实施“高效课堂”活动中，教育局党委要求全体党员教师做一次公开承诺、上一节公开示范课、帮带一名青年教师、联系一名待进学生等“四个一”活动；组织校长们三人一组分包乡镇，连续深入一线三天，听课评课亲身示范公开课，提高自身业务能力及指导技能；还通过“争创学习型党组织、争当学习型党员”活动，鼓励教师多读书提高教育教学能力。活动开展后，教师间形成了你追我赶的氛围，新发展年仅20多岁的教师党员20多名。
各校纷纷开展以“扬师德师风、做文明教师”的活动，教师们利用节假日开展“教师大走访”活动，走村入户认真听取意见建议，转变工作作风，真正形成“家、校、社会”齐抓共管的良好局面。教育局在活动中充分发挥党员的先锋模范和党组织的凝聚指挥作用，与加强教师队伍建设、弘扬师德师风结合起来。学校发展活力明显增加，教风、学风、校风得到越来越多群众的认可，取得了实实在在的效果。
第三篇：到研究性学习中去
到研究性学习中去
株洲市天台路33号
412007
株洲市二中
龙梦娜
株洲市天台路33号
412007
株洲市景炎中学
陈伟俊
关键词：研究性学习
课题
天元区
内容提要：随着我校高二研究性学习的深入开展，作为一名指导老师，从课题的选择与修改到查找资料、调查研究，再到师生共同研究，得出结论。整个过程带给我指导研究性课题切身感受。
美籍华人杨振宁教授在比较中西方教育之后有这样一段话：“中国传统的教育方法很大的一个缺点就是教育出来的学生一般比较胆小，动手能力差，但会应付考试。而美国教育出来的学生胆子比较大，动手能力强，但不会考试。”或许正因如此，教育部下发了《普通高中新课程方案》，在新课程方案中，把普通高中课程结构划分为学科课程和综合实践活动两部分。专题研究性学习是综合实践活动最主要的一个组成部分。我校于2001年就开始开展了研究性学习，随着我校高二研究性学习的深入开展，我作为一名普通的指导教师，经历了一种崭新的心路历程。以下便是半年来工作实践带给我的切身感受。
一、重视课题的选择与修改。
好的开始是成功的一半，在研究性学习中课题的选择至关重要。在最初拟定“株洲市天元区开发”课题时，主要的考虑有两点：一是课题要具有强烈的社会性，进行这样的课题研究，有助于学生去接触社会实际生活，增强他们对家乡的热爱和社会的责任感，而这正是研究性学习进行德育教育的重要目的。二是课题具有综合性的特点，课题不仅涉及历史、语文、政治等人文科学，而且涉及地理、生物、化学等自然学科的知识，这恰恰体现了研究性学习内容综合性的特点。但是课题比较大，操作性困难一些，必须通过子课题的细化来弥补。
学生第一次讨论的方案是分成“过去组”“现在组”和“未来组”。这种分法并不科学，因为过去、现在与未来是浑然一体的，人为把它割裂成三块内容，显然不利于研究活动的开展。但是，由于是学生自己的选择，我就没有马上否定，而是让各小组自己去收集资料。在具体准备中，学生感到无从下手，我提示学生可以对天元区某一经济门类作深入研究，在了解它过去与现在的基础上，为未来的发展提出规划，从而逐渐摆脱了过去、现在与未来的限制。第一次小组开题讨论，学生的内容普遍大而空洞，使我意识到应该指导学生把子课题进一步细化，体现“小题大做”的科研思想。课题组的学生在反复揣摩之后，决定结合实际，选择天元区经济开发的几个点来研究，以点带面，折射出天元区开发的概貌。在这以后，通过两次讨论、反复论证，同学们才最终将子课题确定为“泰山路和天台路的道路状况及改进意见”、“通过湘银社区的成功经验推动天元社区建设”、“促进天元区餐饮业发展”和“天元区、芦凇区部分中学的比较”。这样选题后，不仅涉及天元区的交通、社区、饮食、教育等热门问题，同时也有利于学生的操作。
但是，我们也清醒地知道：随着课题研究的全面展开，也许还会出现修改课题的现象。应该说，课题的修订将伴随着整个研究性学习的开展。
二、学生的积极性是研究性学习顺利开展的根本动力。
“兴趣是最好的老师”,这句话在近一个世纪的教育活动中得到了反复证明。随着研究性学习在我校深入开展，作为一名指导教师，在四年的研究性学习实践中，我也深深地领悟了这句话的真谛。现代教育思想认为：“教学不应是单纯地传授知识，探索知识的过程及其方法比获得知识本身更重要”。研究性学习强调学生主体参与，主动探究式的学习，在这样的一种学习活动中，学生的积极性显得尤为重要。记得第一次与课题组同学见面，我便遭遇了一个“下马威”，同学们热情普遍不高，以夏松洁为首的一些学生竟提出想转别的课题。我沉住气，问他们为什么不愿意选择这个课题研究。他们给我的回答是这个课题离他们太遥远，跟他们没有直接关系。在了解学生的内心想法之后，我越发觉得有必要引导他们转变观念，去关注社会、关注生活。接下来，我给学生谈了确定这个课题的意义，我从联合国科教文组织提出的21世纪一个成功人士应具备的四个基本条件谈起，分析了“天元区的开发”这一研究性课题在培养学生创新、合作、与人交流和社会责任感方面所具有的突出优势。此外我也坦诚地告诉学生，研究型学习对于我们指导教师也是一个全新的课题，但我们会和他们共同学习，力求给他们提供最好的帮助。
在这以后，千方百计调动学生的积极性，让他们主动探究成了我工作的重点。我的主要做法有：
1、分阶段给学生布置任务，让他们自主完成，并不告诉他们解决的方法和途径。我总是放手让学生去做，我相信，只要他们参与了，就一定会有所收获。毕竟，研究性学习注重的是过程，而不是结果。记得第一次组内开题讨论，我没有参与，只是告诉学生基本要求，便让他们全员参与，自己去准备。事实证明，这种自己解决问题的方式更容易让学生体会到成就感，也就更能发挥学生的主动性。
2、抓住契机，真诚地表扬和鼓励学生，并适时给以指导。第一次的组内讨论虽然问题很大，但我仍真诚地表扬了每个同学的长处，最大限度地评估了他们的潜能，并不失时机地对存在的问题进行指导。此后，课题组的同学在积极性方面有了很大的提高。
在随后的交谈中，其中一位叫彭大千的同学说：“我现在认识到了进行‘天元区开发’这个课题研究的重要性，我们应该承担社会的责任”。
3、搭建舞台，给每一个学生最广阔的展示空间。在第一次组内讨论中，我们发现了有计算机方面特长的张峰瑞同学，决定由他负责全组多媒体课件的制作。在这以后，他所表现出的忘我热情让我们深深感动。他自学了FLASH5.0和PHOTOSHOP6.0，并在课件中进行了大量实践。其中一个叫刘丹丹的同学英语口语特别好，我们便鼓励她在开题报告中准备一段英语陈述。因为各尽其能，全组同学表现出了高昂的热情和空前的团结。
4、让学生及时总结经验教训，为继续前进注入新的动力。全组最终所做的开题报告得到了评委和老师们的肯定，但也暴露出了一些问题。开题之后，我们让每一个学生做了开题后的总结。
夏松洁同学在总结中写道“这次开题带给我的最大收获是使我明白了研究性学习的意义，更感到了我们肩上的责任，建设未来家园的责任。在今后的研究过程中，我们会更团结、努力地进行下去。”组员彭大千写道“此次开题活动中，我觉得自己的应变能力不是很强，在今后的活动中，我应该不断完善自我，为‘天元区的开发’课题组奉献自己的全部。”相信，带着这样理性的分析，同学们在今后的研究活动中，也会保持着一份激情的。
兴趣是最好的老师，只有充分激发学生的兴趣，尽一切可能调动他们的积极性，才能为研究性学习的顺利开展注入源源不绝的动力。
三、转变为师观念，师生共同学习。
在我校开展研究性学习之初，对于研究性学习，我认为它是一种让学生自己发现问题、解决问题的学习方式，教师只是一个指导者、帮助者。个体创造潜能的开发，主要是个体主体性的发挥。教师的主要任务是组织和促进学生学习。至于这种课程类型的理论基础、形式，都不太关心。
但是，不管你的准备如何，当课题组的学生找到你，希望你指导的乞盼目光。作了六年教师的我，第一次面对自己的学生，作为知识权威的心里发生了动摇。为了找回为师者的自信，就只能和学生赛跑，继续学习、完善自我，争取在研究性学习这个课题上能走在学生的前列。但是，真正的提高还是在具体指导学生的工作中，在与学生共同的研究中。事实上我校研究性学习，对于指导教师来说，就是一个在做中学、在学中做的过程。几乎所有的问题都是在师生共同的研讨中解决的，所有具体的工作程序和指导方法也都是在摸索中逐步清晰的。
韩愈说过“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”。从研究性学习中某个知识领域看，我觉得有句话用在这里很贴切。常常听到：“要给学生一碗水，教师就要有一桶水。”在课题研究中，有时候，老师和学生一样“桶”里、“碗”里都没有水，这时教师学生就要共同去研究如何去取水。半年来的工作，事实上就是一个师生共同“充电”、共同学习的过程。半年的时间也让我感受了一种全新的师生关系，也体会到了师生相互学习、相互鼓励、共同经历挫折与成功的乐趣。这正是研究性学习给我们教师所带来的崭新心理体验。
四、团结协作，工作的基点。
研究性学习是一门集综合性、社会性、实践性于一体的新型课程，这就决定了它必须是一个协作性的工作。半年的实践，让我深得体会：只有团结协作，工作才可能取得成绩。
我想：21世纪学校教育的使命是要教会学生学习、做人、生存、和与人合作。未来社会是一个合作型的社会，与人合作的能力首当其冲。我们要教会学生与人合作，那我们教师自己必须是一个最佳的合作者，而研究性学习恰恰是协作者的乐园。
走进研究性学习，我觉得它不再陌生。在此次研究性学习指导中，我正是做到了重选题、重过程、重体验、重全员参与，才使整个课题研究充分，分析深刻。同时也培养了学生独立思考、自主学习的能力，创新意识和实践能力，团队合作意识和能力，关注现实、关注人类发展的意识和责任感。我知道：只要你相信你的学生，他就能成为一个天才；只要你相信自己，你就能创造自己的奇迹。走进研究性学习，它其实就在我们的身边。
参考书目：
《中学历史教学参考》2004年第1期
《综合实践活动教学实施指南》肖成全著
《中学化学教学参考》2005年第3期
第四篇：到基层去 和群众在一起
到基层去 和群众在一起
2011年2月，中央办公厅派出第二批到甘肃挂职的10名干部奔赴天水市。他们深入最基层，和群众在一起，在基层锤炼作风，在广泛参与中增长才干，取得了扎实成效，并和当地干部群众结下了深厚情谊。
从办公室迈向村头、企业车间，年轻的机关干部带着对基层群众的深厚感情，饱含激情投入挂职工作
2011年2月22日，10名挂职干部刚刚抵达天水，就开始了挂职工作“第一课”：熟悉市情。他们到企业车间、技术示范园区等进行调研，然后分赴各自岗位报到，开始到各乡镇走访，有的干部在第一周就走遍了所在县的18个乡镇。
在清水县红堡镇贾湾村新农村建设一线、在张家川县恭门镇付川村„„挂任秦安县信访局副局长的中央档案馆国家档案局干部金晓冬一个上午走访了挂职地3个自然村，检查集中式果窖30多座。
挂职期间，挂职干部还通过集中学习、集体调研等形式，尽快熟悉挂职工作情况。他们通过与基层干部群众零距离接触、面对面交流、心贴心沟通，多渠道、多角度、全方位地深入一线调研，迅速实现了工作角色从办公室到村头、炕头的转变，饱含激情地投入工作。
“来这里，我们首先要端正态度，当好小学生。”挂任秦州区委常委的中办机要局商秘办专控经营管理处副处长彭洪说。
为了让挂职干部更好地熟悉工作，天水市委先后组织了11次集体调研活动，赴天水所属26个乡镇、其他市州所属48个县区以及陕西咸阳等地走访考察。这些活动，绝大多数利用的是休息日和节假日。
2011年3月19日到20日，挂职干部利用双休日时间考察了天水市南山万亩花牛苹果基地和当地新农村建设情况。7月，挂职干部到河西考察了酒泉风电基地、金昌新材料产业、张掖和武威现代农业。天水花牛苹果产业发展对农民增收以及提升当地知名度的影响，漂亮的楼房、整洁的硬化路面和村容村貌，河西五市经济社会发展蓬勃的生机与活力，让挂职干部获得了从文件材料中难以得到的亲身感受，倍感振奋。
在了解基层情况的同时，挂职干部毫不放松理论学习。有的干部搜集整理了几十万字的民政信访工作政策业务资料，有的干部摘抄了9万多字的业务知识和心得笔记。同时，挂职小组建立了每月1次的集体学习交流制度，及时交流工作体会和学习心得，先后开展集体学习、座谈讨论11次，帮助大家理清了思路、掌握了政策、学会了方法。随着对挂职岗位工作的熟悉，挂职干部对挂职工作有了更加深刻的认识和准确的把握。一份数据表明，全体挂职干部累计赴乡镇村所调研1300余次，参加各类会议920余场，深入走访农户1520余家，处理群众来信359件，接待上访群众450余批3500余人次。
把挂职当考验，挂职干部对省情、市情认识不断提升，深厚的理论功底和广泛的实践参与相结合，带来了更多深入思索
基层有大学问，基层是大课堂。
挂任麦积区委常委的中办机要交通局收发处副处长许强说，挂职的过程，是能力提升的过程，更是认识升华的过程。挂职干部把挂职锻炼作为对党性的一次考验，以对组织、对事业和对个人高度负责的态度，全身心投入到挂职工作中，开阔了眼界，砥砺了品质，增长了才干，锤炼了作风，取得了实实在在的成效。
随着工作的深入，挂职干部对于主要承担的民政、信访和扶贫等工作有了更加深刻的认识。他们深深地感到，民政、扶贫、信访工作上为政府分忧、下为百姓解愁，是开展群众工作的最佳平台，是了解社情民意的最佳窗口，是提高政策理论水平的最佳途径，是密切联系基层干部群众的最佳桥梁，是青年干部锻炼成长的最佳岗位。
为了扎实做好民政等领域专项课题调研，挂职干部进行了多市州的实地走访、查阅资料和座谈交流。在2011年5月初，课题组还专门赴省民政厅进行学习交流，并确定由省市两级民政部门和挂职干部小组共同开展课题调研。为此，挂职干部还先后到兰州、临夏等市州进行考察。
最终，结合挂职以来的实践和思考，挂职干部推出了《关于加强社会救助体系建设的思考——以甘肃省天水市城乡低保工作为例》和《推进以居家养老为基础的养老服务体系建设——甘肃省天水市养老服务工作的启示》等两份专题报告。报告以翔实的数据为支撑，对当前社会救助体系和养老服务体系建设的规律、特点进行了分析，并提出了未来发展的建议。
为了更好地掌握天水市经济发展脉络，挂职干部在2011年6月下旬还集体赶赴陕西咸阳等地进行考察。咸阳和天水同属关中-天水经济区，历史相通，文化相近，经济联系紧密。挂职干部通过对当地特色工业、农业等发展情况的考察，深化了对关中-天水经济区的认识。
挂任天水市委副秘书长兼市信访督查专员的中直管理局政策法规处处长张彤结合在当地挂职工作的实际，发表了《关于加强新形势下社会组织党建工作的思考》，将在北京工作期间准确的政策把握、基层工作中的深入实践结合起来，对社会组织党建的规律和特点以及如何提高党建工作科学化水平等提出了自己的见解。在感受到挂职地经济社会发展新变化的 同时，挂职干部也通过工作、调研特别是对当地一些利益纠纷、矛盾纠纷的调处，对当前城乡大发展、大变革带来的深刻利益格局调整有了更加深切的认识。
基层干部群众工作和生活实际，深深打动了挂职干部，成为对他们最善意的滋养，结下的深厚情谊必将延续
一年来，挂职干部坚持以甘肃为家，以天水为家，扑下身子，深入一线，进乡村、访农户、入企业、走社区，与基层干部群众面对面交流，真心帮助干部群众解决实际问题，努力和干部群众打成一片，迅速完成了从“京官”到地方干部、从陌生人到知心人、从门外汉向内行人的转变。挂职干部怀着对基层干部群众的深厚感情，从基层工作中获得了善意滋养，并在工作中给予基层干部群众热情的回报。
中办机要局普通密码管理处副调研员樊成勇在秦安县挂职。他说，一年的挂职锻炼，切身感受的乡情民意，使自己在贯彻中央政策部署、为基层和人民群众服务时多了一份自觉、多了一些领悟。
秦州区七里墩街道办事处罗玉一社区是当地最大的社区，有近2300户6800多人。社区主任李莉一大早就忙起来，每天能够预计到的工作安排就近十项。这让挂职干部深受触动。国家保密局秘书行政司行政处副调研员牛力强等干部们对“上面千斤担，下面一肩挑”有了更加深切的认识。
张彤曾记录了自己3天的工作。在这3天时间里，他到麦积区花牛镇董家塬村看望五保户，在高集村、赵集村看望贫困小学生并实地到他们家中了解贫困情况，在党川乡冒雨同当地干部了解林区基层干部、群众艰苦的工作和生活环境。
“几个月时间以来，时常被一些基层群众的艰难生活触动，对基层群众的感情从来没有现在这样真挚，责任感和使命感从来没有今天这样强烈。”挂任清水县委常委的中直机关管理局经费审计处副处长李世哲说。
在负责信访工作时，金晓冬敞开办公室的门随时接待群众。当地杨何村村民杨根祥的孙子不到一岁就脑积水，手术后又出现反复，家庭生活非常困难。金晓冬帮他申请了3500元临时性救助款，并帮助其求医问药、联系农产品销路。看到杨根祥生活得到改善，他自己也享受到了为民服务的快乐。
基层环境艰苦复杂，基层干部工作量多、压力大。深受触动的挂职干部在积极参与工作的同时，把挂职当作对自身党性和作风的考验，专门制定了《中办机关赴甘肃天水挂职锻炼干部小组纪律规定》，从15个方面对挂职干部的学习、工作和生活提出了明确要求，努力和干部群众打成一片，真正和基层干部群众建立了友谊，受到基层干部群众的好评。
第五篇：沉到基层 服务群众
沉到基层 服务群众
湖北日报讯 惊蛰刚过，春耕正忙。湖北从3月起组织省、市、县三级7万多名干部，奔赴全省每个村，开展为期3个月的“万名干部进万村入万户”活动。这次活动将实现“两个全覆盖”：工作组要深入到全省所有26018个建制村，干部的足迹要踏进全省所有1062万个农户的家中。
目前，不少市县乡三级干部确实整天在忙，但有些干部，往上面跑的多，往下面跑的少；往沿海跑的多，往沿湖跑的少；往发达地区跑的多，往贫穷地区跑的少；在“忙”中与群众的沟通反而少了，做群众工作的能力反而下降了。
群众工作是党的“生命工程”，任何时候都不能放松。湖北“万名干部进万村入万户”活动旨在通过干部扑下身子，沉到基层，进村入户访民情，从而进一步加强和改进新形势下的群众工作。
干部到农村进村入户，是我们党在长期革命和建设中探索出来的动员群众、组织群众、服务群众的一种好传统和好办法。此次活动中，干部进村入户直接与基层农民群众接触，带着感情听民声、解民忧、化民怨、集民智，就能进一步密切党与人
民群众关系，巩固党的执政基础。
干部到农村进村入户调查研究，是各级干部的一项重要工作和基本功。党员干部必须深入基层、深入群众，特别是要到最困难的地方去，到群众意见最多的地方去，到工作最推不开的地方去，方能同那里的干部和群众一道，化解矛盾，打开工作局面。
干部进村入户，是转变机关作风，锻炼干部工作能力的好渠道。干部进百家门、听百家事，解百家难，感受农民生活，掌握农村实情，就能充实头脑，增强做好群众工作的能力，思想作风也会得到净化。特别是湖北将这项活动与创先争优结合起来，党员干部比感情、比作风、比措施、比纪律，就能真正融入群众，凝心聚力。
干部进村入户不仅要身入，还要心入；不仅要沉入基层了解实情，还要结合实际寻求解决问题的办法；不仅要吃住在基层，还要严守纪律，绝不能给群众增加经济负担。我们相信，湖北数万名干部只要带着爱民深情、优良作风和群众厚望沉到基层，必将推动基层工作开展，得到人民群众的欢迎。（据新华社武汉26日电）
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