第一篇：乐山师范学院外国语学院大二英语教研室2007
乐山师范学院外国语学院大二英语教研室2007-2008学年下期工作计划
一、指导思想：
按照外国语学院统一要求和规范，有目的、有针对地开展教学 研究活动，促进教学质量，推进教师专业发展。
二、工作重点和工作目标：
2008年英语专业四级考试，笔试过级率为80%，口试过级率为 60%。
三、具体工作计划：
（一）常规工作：
1．本期1-3周完成教学计划书的制定和审定工作，讲授同一门课程的教师应该统一教学进度和内容，教学计划应该具体可行，并且有详细的考核措施和手段，进一步修改教学计划，使其更为具体和详尽，便于实施和执行。
2．第4周收齐所有任课教师教学工作计划，整理完成后上网。3．第8周检查教学进度和主干课程月考情况，并将月考试题收集存档。
4．第11周布置期末考试出题工作，提出出题的具体要求和标准；第13周收齐所有科目期末试题，初步审查后上交给系主任审核。第19周组织教师阅卷，撰写试卷分析，整理并装订试卷等工作。
（二）2006级学生英语专业四级考试强化培训：
1．为提高学生专业四级笔试的过关率，本期除了上述工作外,教研室还统一组织了2006级学生专业四级考试强化培训，为期6周，以班为单位，共10个班级，安排10位教师专门辅导，每周增加8节课，包括每周五晚上的模拟考试，共七次，并结合专项训练。
2．为提高口试过级率，狠抓学生的语音训练。认真组织好每周四晚上的英语沙龙。英语沙龙由每个班级轮流举办，既锻炼了学生的组织能力也锻炼了学生的口语能力。安排年轻教师参加英语沙龙。此外，每周安排外教定期在外教办公室与学生进行口语练习和辅导。对基础年级的学生还在学期末统一进行英语语音考试，实行一票否决，通过的学生颁发语音证书。
（三）教学研讨专题：
专题 负责人
1．第1周：制定专业四级考试强化培训计划以及确定资料。邹黎 2．第3周：如何有机结合各主干课程，在完成教学计划的
同时为专业四级考试作好准备。邹黎
3．第5周：（1）英语专四考试中的语法重难点 赵端祥
（2）英语专四考试中的听力技巧 刘刚/雷娟 4．第7周：（1）英语专四考试中的阅读技巧 向方
（2）英语专四考试中的写作技巧 罗明礼 5．第9周：（1）观摩课：Oral English Eric（2）专四口语考试的重难点 Eric 6．第11周：（1）基础英语课中英美文化背景知识的把握 王昕（2）半期教学检查与情况通报 邹黎 7．第13周：（1）观摩课：基础英语Unit 13 贾燕梅 8．第15周：基础英语教学中paraphrase的重要性 于科先 9．第17周：学期教学工作检查与总结 邹黎
第二篇：压题内江师范学院外国语学院
With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries.Network information-seeking is an important way for people to search information.However, as there is a mass of information on internet。
内江师范学院外国语学院
“国培计划”（2010）—四川农村初中英语骨干教师短期集中培训班
工 作 简 报
(第1期)
外国语学院主办2010年10月25日
为适应新课程教学改革需要，根据“四川省教育厅关于下达 “国培计划”（2010）——四川省中西部农村骨干教师培训任务的通知（川教函„2010‟571号）”文件精神，外国语学院承担了“四川省初中英语骨干教师短期集中培训班”的工作任务（10月22日—31日）。为了使来自四川省21个地、市(州)的160名学员们能更好地在新课程教学中发挥示范引领作用，在市（州）级培训和县级培训中发挥骨干培训者的作用，外国语学院精心组织，合理安排，从宏观理论、学科教学、教师科研等三大模块，以主题报告、专题报告、教学示范、走访观摩、学员教学实践、学员科研实践等六个环节对学员们进行了认真培训。在学校的直接领导下,学员们密切配合,顺利地完成了“国培计划”规定的前期教学工作任务,现将我院10月22日——25日开展的教学工作情况汇报如下。
热迎园丁情暖学员
10月22日是我院迎接“国培计划”（2010）——四川农村初中英语骨干教师短期集中培训班参训教师的日子，外国语学院全体领导、工作人员和志愿者以饱满的工作热情、全新的面貌，秉承着和谐、热情、周到、安全的宗旨，迎接来自四川省21个地、市（州）的160名骨干教师的到来。为确保迎接工作有序、安全地进行，学院党政精心组织、合理安排，将迎接队伍分为接待组，后勤保障组，志愿服务组和宣传报道组，分工明确到位。由于准备充分使得迎接工作顺利 1
展开，学员们心情愉悦地入住长江长大酒店和Motel 168酒店。
开班典礼如期上演
10月23日8：30，“国培计划”（2010）——四川农村初中英语骨干教师短期集中培训班在学校学术报告厅如期举行开班典礼，省教育厅师范处李曦副处长、王虹老师，内江市教育局副局长申福建，我校副校长刘毅，教务处长黄辉，外国语学院院长王琪、党总支书记林俐以及我校其他专业承训学院负责人等出席典礼。开班典礼由教务处副处长廖红主持。
副校长刘毅首先致欢迎辞，代表学校对参加 “国培计划”初中英语骨干教师培训班的全体学员表示热烈欢迎。随后，李曦副处长介绍了启动“国培计划”的出发点以及“国培计划”（2010）的主要内容，希望培训承办学校和参训学员能充分认识到“国培计划”对促进我国中西部农村教育发展的重要意义，把培训工作落到实处。之后，内江市教育局副局长申福建以及外国语学院院长王琪分别对参训学员做了热情洋溢的发言，均希望全体学员在内江师范学院能度过一段美好难忘的学习时光。
随后，李曦副处长与我校领导就“国培计划”项目进行了深入的交谈。在了解到我校 “国培计划”（2010）——中西部农村骨干教师培训领导小组的工作情况以及各项目所做的相关准备后，李曦副处长高度赞扬了我校 “国培计划”项目的组织工作，并对我校“国培计划”准备过程中遇到的各种问题与疑惑作了详细解答，他希望培训机构要加强与省项目办公室的联系与沟通，努力把培训工作做好，争取圆满完成所承办的“国培计划”项目。
开班典礼结束后，参加典礼的领导和学员在五教前一起合影留念。
组建班委民主管理
10月23日10：30，在生活班主任易良婵、张朝伟和教学班主任赵军、刘春鱼的组织下，通过民主推荐，圆满组建了两个班的班委。一班班委成员：班长黄境福、何永莉，生活委员李敏，纪检委员李绍辉，学习委员朱永泽，文体委员陈平。二班班委成员：班长蒋洪波、刘国文，生活委员胡艳、刘静，文娱委员波措、邹孝巧，组长岑良君、侯艳、胡明艳。班委的成立，为班级管理、民主决策提供了强有力的组织保障，为顺利完成培训任务奠定了良好的基础。
学术讲座精彩纷呈
10月23日14：00，西南大学外国语学院院长，博士生导师文旭教授在学校
学术报告厅应邀为参加“国培计划”（2010）——四川农村初中英语骨干教师短期集中培训班的骨干教师作了题为“英语学科核心价值与英语人才”的讲座。讲座由外国语学院院长王琪主持。
在王院长简单介绍后，文教授开始了讲座。他从英语本身的地位和价值出发，深入探讨了英语学科的地位和价值，以及新时期英语教育所面临的发展机遇。他指出新时期的英语人才应该具有扎实的基本功，宽广的知识面，一定的专业知识，以及较强的能力和较好的素质；英语人才的培养应该以语言能力（competence）的培养为核心，以应用能力（performance）为抓手，以创新能力（creativity）为动力。最后他以“一流教授传思想，二流教授传方法，三流教授传知识”与大家共勉，希望在座的所有教师都争做一流，为祖国的教育事业多做贡献。
10月23日16:00，“国培计划”培训教学专家，“国培计划”中学英语培训团队研修项目首席专家，西南大学外国语学院教授杨晓钰应邀为参加“国培计划”（2010）——四川农村初中英语骨干教师短期集中培训班的骨干教师作讲座。讲座由外国语学院院长王琪主持。
王琪院长首先介绍了杨教授，接着她从中学英语课程标准的角度出发，为学员们作了题为“Efficient and Effective Reading Teaching in High Schools in terms of the NECS：Objectives and Process”的讲座。她以外语教学质量的“五个因素和一个公式”——教学质量（？分）=〔学生（1分）+ 教材（2分）+ 环境（4分）+教法（3分）〕×教师素质（？）——为切入点，探讨了义务教育阶段英语的课程目标和教学有效性的指标；以生动的教学案例为素材，向在座的学员展示了英语阅读的教学目标与教学过程；并就阅读教学的有效性和实用性方面提出了自己独到的见解。
外教课堂风趣幽默
10月24日8：30，外教Daniel Chen 在五教南101教室为参训学员作了题为“英语课堂游戏、活动及其实施方法”的讲座。他首先对英语学习中学生遇到的问题做了提示，然后针对这些问题提出相应的对策。他指出在英语课堂中，老师起非常重要的作用，教师需要设计各种方案、活动来调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，以此推动英语课堂教学的进行，提高教学质量。他风趣幽默的教学风格，给参培学员留下了深刻的印象。
10：10，外教Nathan Carlson 组织了一堂丰富有趣的实践课。首先他对外教
Daniel的有关讲解对学员们做了说明，然后他设计了2个有趣的游戏，学员们分组进行了实践。通过实践，一方面调动了所有学员的积极性，让其体验了英语课堂游戏的乐趣；另一方面通过参与，学员们体会到其实在简单的英语活动中可以完成很多课堂教学任务。最后外教Nathan Carlson给学员们推荐了几个效果较好的英语课堂游戏及活动，以便让各位学员可以回校进行实践。
教研活动互动参与
10月24日14：30，特邀内江市市中区教研室宋道强老师在五教南101教室为参加“国培计划”（2010）——四川农村初中英语骨干教师短期集中培训班的骨干教师作了题为“初中英语教材的新变化及其教学重点、难点突破”的讲座。首先，他就《新目标英语》的特色、新教材的不足、教材的新变化等方面探讨了初中英语教材的新变化，然后针对这些新的变化，对英语教师提出了新的要求，最后，他对怎样突破教学重点及难点提出了自己的观点。从教学难点出发，以生活为源泉，善于创设情景；利用游戏活动法，激发学生的兴趣，让学生产生主动探究的欲望；合理运用多媒体软件，增强学生的直观感受；教师的有效指导是突破教学难点的关键；针对难点，预设错误，设计练习。
16：10，在宋道强老师和李莉老师的指导下，学员们就以下4个问题进行了分组探讨，然后每组推选出一名学员对本组讨论结果进行陈述，最后宋道强老师、李莉老师就他们的讨论进行了点评。
1、如何理解初中英语新教材的新变化？
2、在英语教学中如何运用评价和激励机制？
3、在英语教学中如何利用和开发课程资源？
4、如何突破英语阅读教学关？
理论研讨课堂示范
10月25日8:30，外国语学院罗再香教授在五教南101教室为参训教师作了一场“英语任务型教学及其实施办法”的理论研讨讲座。讲座由外国语学院副院长黄建华主持，外国语学院院长王琪出席。
罗教授首先介绍了“任务型教学”提出的时间与定义，随后探讨了任务型教学法的理论基础与实用价值。她指出任务型教学法在教学目的、课堂情景、课堂活动以及评价方式四个方面与传统教学法有明显不同。任务型教学不但应该满足有目标、有内容、有程序、有输入材料、有教师和学习者的不同角色以及有情景
等六大要素，还应该符合真实性、连贯性、可操作性、实用性、合作性、课内与课外的相关性以及重视学生个人经历对学习的促进等七个原则。
组织学员讨论以下问题：
1.你理解的任务型语言教学的课堂教学模式是什么？
2.任务型教学的要求是什么？
3.任务型教学的重要特点是什么？
4.设计“任务型”教学活动时，应注意哪些问题？
5.在实施英语任务性教学法时我们有什么困难或问题?
10月25日14：30，在外国语学院教材教法老师李莉，班主任赵军、张朝伟、刘春鱼的陪同下，“国培计划”（2010）——农村初中英语骨干教师集中培训1、2班的学员观摩学习了内江七中优秀教师潘利群和内江一中优秀教师郝宏波的示范课。潘利群老师、郝宏波老师以一系列别开生面的课堂任务贯穿整节课，活动设计精彩，学生参与积极，充分完成了“任务型教学”所要求的教师新旧角色的转换，体现了学生学习的主体性。随后，来自成都新津县普兴中学的参训学员廖震凤和来自成都同安初级中学的参训学员潘红霞以及来自乐山犍为县九井学校的参训学员胡艳给学员们带来了一堂生动活泼的实践课。课后，全体学员展开了热烈的讨论，讨论中学员们踊跃发言，并与七中和一中的教师进行积极交流，圆满达成了“以课交流”的目标。
报送：校领导、教务处、教师继续教育内江师范学院培训中心
抄送：外国语学院教学科研办公室（共3份）
第三篇：泉州师范学院外国语学院简介
泉州师范学院外国语学院
学院简介
外国语学院设有英语、英语(经贸方向)、英语（英日双语方向）及经贸日语等四个本、专科专业及方向，同时承担着全校约130个班级《大学英语》课程的教学任务。学院现有39个教学班，全日制学生1272名。
现有专任教师77名，其中教授、副教授16名，讲师41名，49人具有硕士学位，在读博士3名，有一位校级教学名师，一位省级优秀教师。每年都选派教师到国内外高校进修访学，教师素质不断提高。学院常年聘请多名外籍专家担任英、日语教学工作，并拥有一支素质好、效率高的行政和教学管理队伍。
学院2007年11月迁入5000平方米的俊秀文学院外文教学楼。目前拥有一整套较先进的语言实验室和多媒体教学设备，其中数字化语音室7间。学院注重内涵建设，加强教学管理，每年的教学常规检查均名列全校二级学院前列。学院扎实推进质量工程建设并取得初步成效，《综合英语》课程被评为省级精品课程，“海西经贸英语人才培养模式创新试验区”被评为省级试验区。英语教育专业被评为校级特色专业，大学英语教学团队和英语专业基础课程教学团队被确定为校级教学团队，2009年又有两项成果分获校级教学成果一、二等奖。教学质量有了很大的提高，2005年起，英语专业学生全国八级统测通过率均超全国同类院校平均水平，最高达30多个百分点。大学英语四级过级率也在逐年提高，2009届达74%。
学院连续几年组织学生参加晋江国际鞋业博览会等大型经贸活动，承担专业志愿者工作，既服务地方经济建设，同时也锻炼了学生的实践能力。多年来外语专业毕业生就业率均超95%。
学院每年举办一次学术研讨会，同时注重国内外学术交流，近年来有多名国内外著名专家、学者莅临我院讲学，其中包括当代著名语言学家M.A.K.Halliday 教授、著名翻译理论家Mona.Baker教授等。
学院党建和思想政治工作迈出了新步伐。院党总支和所属学生党支部先后两次荣获省委教育工委表彰；院工会“教工小家”在2005年5月被中华全国总工会表彰为全国“模范职工小家”；2009年5月被授予福建省“五一先锋岗”称号；多个班级被评为全国、全省“先进班集体”。
随着泉州师院新一轮的创业与改革，外国语学院的发展前景会更加光明灿烂。
(资料截止于2010年4月)
专业介绍
英语（师范类）本科
英语专业培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的英语语言
运用能力和广博的文化知识，能够在大专院校和中等学校进行英语教学和教研的教师。本专业主要开设综合英语、语音、语法、听力、口语、写作、语言学概论、翻译理论与实践、英美文学、英语教学理论及方法等课程。
英语专业是我校第一批开设的本科专业，学制四年，授予学位为文学学士。本专业现有专任教师36名，其中教授2名、副教授10名、讲师18名，23人具有硕士学位。随着教学设施和师资队伍的不断完善，教学质量有了很大提高，毕业生普遍受到用人单位认可和好评，历届毕业生的就业率均为100%。
英语（经贸方向）本科
英语（经贸方向）本科专业培养具有扎实的英语语言基础知识，语言基本技能和广博的文化知识，毕业后能熟练地运用英语在经贸、外事、文化、科技等部门从事外贸、翻译、管理、研究等工作的复合型人才。本专业主要开设综合英语、商务英语、听力、经贸口语、英语写作、口译与笔译、外贸英语函电、国际贸易实务、西方经济学等课程。学制四年，授予学位为文学学士。
本专业现有专任教师36名，其中教授2名、副教授10名、讲师18名，23人具有硕士学位。随着教学设施和师资队伍的不断完善，教学质量有了很大提高，毕业生的就业前景十分广阔。
英语（英日双语方向）本科
本专业培养具有扎实的英语语言基础知识和日语基础知识，具备较宽的商务知识面和较高的文化修养，能熟练运用英语和日语在外事、经贸、文化、科技等部门和企业从事翻译、管理、外贸、商务等工作的双语复合型人才。本专业主干学科为外国语言文学，主要课程包括综合英语、商务英语、听力、口语、语音、写作、口译与笔译、外贸函电、国际贸易理论、基础日语、日语会话、日语视听等。
本专业从2005年开始招生，学制四年，授予学位为文学学士。
现有英语专业教师36名，日语教师9名，日语外教2名，其中教授、副教授12名，讲师21名，28人具有硕士学位。同时拥有一整套较先进的教学设备，可完全满足教学需要。
经贸日语专科
本专业主要培养具有较扎实的日语基础知识和外贸商务知识，一定的文秘公关专业知识和应用电脑技术的外贸日语人才。主要开设基础日语、日语会话、听力、经贸口译、笔译、写作、商务信函、市场营销等课程。
本专业学制三年，学生毕业后主要在外事、经贸、外企等部门从事翻译、管理贸易等工作，也可参加专升本学习。
现有日语专业教师9名及日语外教2名，可完全满足教学需要。
第四篇：中国人民大学外国语学院法语教研室招聘启事
中国人民大学外国语学院法语教研室招聘启事
因工作需要，我教研室现面向国内外公开招聘部分教师，详情如下：
一、招聘岗位及数量：
1．讲师岗位：2-3名；
2．副教授岗位：1-2名。
二、专业需求：
1．讲师：法国语言文学、法语翻译、法国文化、法语教学法等专业；
2．副教授：法国文化、法国语言文学、法语翻译、法语教学法。其中，法国文化专业优先考虑。
三、招聘条件：
1．应聘者可为国内应届博士毕业生、海外归国博士、博士后出站人员或拟从其他单位调入人员；
2．应聘者应具有博士学位；
3．应聘者本科为法语专业者优先考虑；
4．应聘讲师岗位者年龄原则上不超过35周岁，应聘副教授岗位者年龄原则上不超过45周岁；
5．应聘者应具有良好的职业道德素养和较强的团队协作精神，具有扎实的专业基础和较强的科研能力。
四、应聘材料：
1．个人简历（中外文）；
2．学历、学位、职称、教学经历、科研成果等有关证明材料的复印件；
3．拟开展的教学和科研计划；
4．配偶、子女情况等有关材料。
请应聘者将以上材料同时以邮寄和电子邮件两种方式发送到中国人民大学外国语学院德法语言文学系法语教研室，截止时间：2009年5月30日。
五、联系方式：
通讯地址：北京市海淀区中关村大街59号 中国人民大学外国语学院 邮编：100872。
联系人：郑鸣，联系电话：***，Email: zhengming@ruc.edu.cn。中国人民大学外国语学院法语教研室
2009年4月
第五篇：乐山师范学院岗位说明书
乐山师范学院岗位说明书
单位〔盖章〕：乐山师范学院
岗位名称
教授〔研究员〕四级岗位
岗位等级
专业技术四级
工
作
职
责
及
任
务
一、教学工作
完成学校规定的教学工作量[各学院认定]，主讲两门及以上本专业的主干课程(担任公共课、根底课的教师除外)，主持省级及以上本科教学质量与教学改革工程工程，指导本科生毕业论文和学生科研课题。专业技术四级职员应完成其应聘岗位的工作任务。
二、学科建设
熟悉本学科及相关学科领域的研究现状及开展趋势，参加学科建设的工作，对初、中级职务的教师进行业务指导，积极担任本学科的学术带头人，为加强学科建设做出有益的奉献。
三、科研工作
主持或者参加科学技术研究工程，主持或者指导研究解决经济建设及社会开展中的课题，承当学院交办的学术交流及其他学术工作任务，按方案完成研究任务，并且在聘期内年均至少完成科研工作量100分。
四、其他教书育人工作
任
职
条
件
1.具有教授〔研究员〕专业技术职务资格并聘任，积极参与教学研究和科学研究，及聘期考核合格，根本合格和不合格者按照和聘期届满考核相关规定执行。
乐山师范学院岗位说明书
单位〔盖章〕：乐山师范学院
岗位名称
副高一级岗位
岗位等级
专业技术五级
工
作
职
责
及
任
务
一、教学工作
完成学校规定的教学工作量[各学院认定]，主讲两门及以上本专业的主干课程(担任公共课、根底课的教师除外)，主持校级及以上本科教学质量与教学改革工程工程并取得良好成绩，指导本科生毕业论文和学生科研课题。专业技术五级职员应完成其应聘岗位的工作任务。
二、学科建设
熟悉本学科及相关学科领域的研究现状及开展趋势，参加学科建设的工作，对初、中级职务的教师进行业务指导，能为加强学科建设作出奉献。
三、科研工作
主持或者参加科学技术研究工程，主持或者指导研究解决经济建设及社会开展中的课题，承当学院交办的学术交流及其他学术工作任务，按方案完成研究任务，并且在聘期内年均至少完成科研工作量95分。
四、其他教书育人工作
任
职
条
件
一、根本任职条件
1.遵守宪法和法律，具有良好的品行；
2.具有副教授〔副研究员〕专业技术职务资格并聘任，具有岗位所需的专业、能力或者技能条件，具有良好的学风、学术道德和合作精神，具有与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力；
3.五级岗位须担任副高职务满4年及以上，及聘期考核合格；
4.具有适应岗位要求的身体条件。
二、具体任职条件〔非教学院〕
〔一〕直聘条件
在副高岗位上任职满4年及以上，聘期或考核为合格及以上，同时满足表1中选项中的2项的直接进入专业技术五级岗位。
〔二〕申报条件
任副高职务满8年及以上，应满足表2所列的选项中的1项，任副高职务满6年及以上，缺乏8年的应满足表2所列选项中的2项；任副高职务满4及以上，缺乏6年的应满足表2所列的选项中的3项。
〔三〕破格条件
未到达上一等级专业技术岗位所要求的根本任职年限，但在现等级专业技术岗位任职以来获得国家级、省〔部〕级科技成果奖励或者其他有关专业技术工作奖励的主要完成人〔主研人员〕，其根本任职年限可以适当放宽，其它条件满足直聘或申报条件：
〔1〕获得国家级奖励的，可以放宽2年；
〔2〕获得省〔部〕级奖励的，可以放宽1年。
因同一工程或者工作获得多项上述奖励的不重复计算放宽年限。
获得上述奖励的主要完成人〔主研人员〕系指直接获得上述奖励设立机构奖励的人员，不包括参与完成上述奖励的工程或者工作、由获得上述奖励的机构另行奖励的其他人员。
三、辅系列专业技术岗位参照执行。
四、退休专业技术人员参照执行。
表1
首次专业技术五级岗位直聘条件
序号
选
项
省级学术与技术带头人后备人选
省级研究中心的第一负责人
省统编教材公开出版的排名前3名的作者
省级教学成果一、二、三等奖排名前5、4、3者
主持国家级课题1项
主持省部级课题1项
第一作者〔含通讯作者〕发表的学术论文被SCI/EI收录、以第一作者〔含通讯作者〕在学科级刊物发表学术论文1篇〔被收录的不重复计算〕
国家科技创造、科技进步、自然科学、人文社科奖一、二、三等奖个人排名前5名
省部级科学研究优秀成果一、二、三等奖个人排名前5、4、3名
省部科技创造、科技进步、自然科学、人文社科奖一、二、三等奖排名前5、4、3者
国家创造专利、实用新型专利、外观设计专利获得者
表2
首次专业技术五级岗位申报条件
序号
选
项
校级学科带头人〔C岗及以上〕
校级教学成果一、二、三等奖排名前3、2、1者
校级精品课程主持人
自编教材公开出版排名前2名的作者
主持省厅级课题1项
主持校级课题2项
第一作者发表的全国中文核心期刊学术论文〔文科4篇、理工科3篇、艺体2篇〕
第一作者的学术专著〔不包括论文集和含他人的作品集〕1部
校、市级优秀科研成果一、二、三等奖排名前3、2、1者
荣获各行业省厅级及以上荣誉称号
乐山师范学院岗位说明书
单位〔盖章〕：乐山师范学院
岗位名称
副高二级岗位
岗位等级
专业技术六级
工
作
职
责
及
任
务
一、教学工作
完成学校规定的教学工作量[各学院认定]，主讲两门及以上本专业的主干课程(担任公共课、根底课的教师除外)，主持校级及以上本科教学质量与教学改革工程工程，指导本科生毕业论文和学生科研课题。专业技术六级职员应完成其应聘岗位的工作任务。
二、学科建设
熟悉本学科及相关学科领域的研究现状及开展趋势，参加学科建设的工作，对初、中级职务的教师进行业务指导，能为加强学科建设作出奉献。
三、科研工作
积极主持或者参加科学技术研究工程，主持或者指导研究解决经济建设及社会开展中的课题，承当学院交办的学术交流及其他学术工作任务，按方案完成研究任务，并且在聘期内年均至少完成科研工作量90分。
四、其他教书育人工作
任
职
条
件
一、根本任职条件
1.遵守宪法和法律，具有良好的品行；
2.具有副教授〔副研究员〕专业技术职务资格并聘任，具有岗位所需的专业、能力或者技能条件，具有良好的学风、学术道德和合作精神，具有与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力；
3.六级岗位须担任副高职务满2年及以上，及聘期考核合格；
4.具有适应岗位要求的身体条件。
二、具体任职条件〔非教学院〕
〔一〕直聘条件
在副高岗位上任职满2年及以上，专业技术职务聘期及考核为合格及以上，同时满足表1中选项中的1项的直接进入专业技术六级岗位
〔二〕申报条件
任副高职务满6年及以上的应满足表2所列选项中的1项，任副高职务满4年，缺乏6年应满足表2所列的选项中的2项，任副高职务满2年，缺乏4年的应满足表2所列的选项中的3项。
〔三〕破格条件
未到达上一等级专业技术岗位所要求的根本任职年限，但在现等级专业技术岗位任职以来获得国家级、省〔部〕级科技成果奖励或者其他有关专业技术工作奖励的主要完成人〔主研人员〕，其根本任职年限可以适当放宽，其它条件满足直聘或申报条件：
〔1〕获得国家级奖励的，可以放宽2年；
〔2〕获得省〔部〕级奖励的，可以放宽1年。
因同一工程或者工作获得多项上述奖励的不重复计算放宽年限。
获得上述奖励的主要完成人〔主研人员〕系指直接获得上述奖励设立机构奖励的人员，不包括参与完成上述奖励的工程或者工作、由获得上述奖励的机构另行奖励的其他人员。
三、辅系列专业技术岗位参照执行。
四、退休专业技术人员参照执行。
表1
首次专业技术六级岗位直聘条件
序号
选
项
省级学术与技术带头人后备人选
省级研究中心的第一负责人
省统编教材公开出版的排名前3名的作者
省级教学成果一、二、三等奖排名前5、4、3者
主持国家级课题1项
主持省部级课题1项
第一作者〔含通讯作者〕发表的学术论文被SCI/EI收录、以第一作者〔含通讯作者〕在学科级刊物发表学术论文1篇〔被收录的不重复计算〕
国家科技创造、科技进步、自然科学、人文社科奖一、二、三等奖个人排名前5名
省部级科研究优秀成果一、二、三等奖排名前5、4、3者
省部科技创造、科技进步、自然科学、人文社科奖一、二、三等奖排名前5、4、3者
国家创造专利、实用新型专利、外观设计专利获得者
表2
首次专业技术六级岗位申报条件
序号
选
项
校级学科带头人〔C岗及以上〕
校级教学成果一、二、三等奖排名前3、2、1者
校级精品课程的主持人
自编教材公开出版排名前2名的作者
主持省厅级课题1项
主持校级课题2项
第一作者〔含通讯作者〕发表的全国中文核心期刊学术论文〔文科4篇、理工科3篇、艺体2篇〕
第一作者的学术专著〔不包括论文集和含他人的作品集〕1部
校、市级优秀科研成果一、二、三等奖排名前3、2、1者
荣获各行业省厅级及以上荣誉称号
乐山师范学院岗位说明书
单位〔盖章〕：乐山师范学院
岗位名称
副高三级岗位
岗位等级
专业技术七级
工
作
职
责
及
任
务
一、教学工作
完成学校规定的教学工作量[各学院认定]，主讲两门及以上本专业的主干课程(担任公共课、根底课的教师除外)，主持校级及以上本科教学质量与教学改革工程工程，指导本科生毕业论文和学生科研课题。专业技术七级职员应完成其应聘岗位的工作任务。
二、学科建设
熟悉本学科及相关学科领域的研究现状及开展趋势，参加学科建设的工作，对初、中级职务的教师进行业务指导，能为加强学科建设作出奉献。
三、科研工作
主持或者参加科学技术研究工程，主持或者指导研究解决经济建设及社会开展中的课题，承当院交办的学术交流及其他学术工作任务，按方案完成研究任务，并且在聘期内年均至少完成科研工作量80分。
四、其他教书育人工作
任
职
条
件
具有副高专业技术职务资格并聘任，完本钱职工作，积极参与教学研究和科学研究，及聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照学校和聘期届满考核相关规定执行〕。
乐山师范学院岗位说明书
单位〔盖章〕：乐山师范学院
岗位名称
中级
一级岗位
岗位等级
专业技术八级
工
作
职
责
及
任
务
一、教学工作
完成学校规定的教学工作量[各学院认定]，主讲一门本专业的主要课程，积极参加校级及以上本科教学质量与教学改革工程工程，积极指导学生科研课题。专业技术八级职员应完成完成其应聘岗位的工作任务。
二、科研工作
参加科学技术研究工程和科研课题，按方案完成科学研究任务，并且在聘期内年均至少完成科研工作量70分。
三、其他教书育人工作
任
职
条
件
〔一〕直聘条件
任中级职务满10年及以上，完成学校规定的岗位职责和任务，聘期及考核为合格及以上的直接进入专业技术八级岗位。
〔二〕申报条件
应具备以下条件：
在中级岗位上任职满4年及以上，聘期或历年考核为合格及以上，满足表1中选项中的1项，并根据应聘人员的科研、教学、管理等成果，按?岗位设置与全员聘任实施细那么?中的排序原那么进行排序。
〔三〕破格条件
未到达上一等级专业技术岗位所要求的根本任职年限，但在现等级专业技术岗位任职以来获得国家级、省〔部〕级科技成果奖励或者其他有关专业技术工作奖励的主要完成人〔主研人员〕，其根本任职年限可以适当放宽，其它条件满足直聘或申报条件：
〔1〕获得国家级奖励的，可以放宽2年；
〔2〕获得省〔部〕级奖励的，可以放宽1年。
因同一工程或者工作获得多项上述奖励的不重复计算放宽年限。
获得上述奖励的主要完成人〔主研人员〕系指直接获得上述奖励设立机构奖励的人员，不包括参与完成上述奖励的工程或者工作、由获得上述奖励的机构另行奖励的其他人员。
表1
首次专业技术八级岗位申报条件
序号
选
项
校级教学成果一、二、三等奖排名前4、3、2者
主持省厅级工程一项及以上
主持校级工程2项及以上
省统编教材公开出版的排名前5名的作者
第一作者发表的全国中文核心期刊学术论文〔文科2篇、理工科1篇〕
第一作者发表的全国中文一般期刊学术论文〔文科4篇、理工科2篇〕
校、市级优秀科研成果一、二、三等奖排名前4、3、2者
校级及以上精品课程主要参与者
校学术梯队成员或“E+X〞人才
荣获各行业省厅级及以上荣誉称号
其它同等申报条件
乐山师范学院岗位说明书
单位〔盖章〕：乐山师范学院
岗位名称
中级
二级岗位
岗位等级
专业技术九级
工
作
职
责
及
任
务
一、教学工作
完成学校规定的教学工作量[各学院认定]，主讲一门本专业的主要课程，积极参加校级及以上本科教学质量与教学改革工程工程，积极指导学生科研课题。专业技术九级职员应完成其应聘岗位的工作任务。
二、科研工作
参加科学技术研究工程和科研课题，按方案完成科学研究任务，并且在聘期内年均至少完成科研工作量60分。
三、其他教书育人工作
任
职
条
件
〔一〕直聘条件
任中级职务满6年及以上，完成学校规定的岗位职责和任务，聘期及考核为合格及以上的直接进入专业技术九级岗位。
〔二〕申报条件
任中级职务满2年及以上，聘期及考核为合格及以上，同时满足表1中选项中的1项，并根据应聘人员的科研、教学、管理等成果，按?岗位设置与全员聘任实施细那么?中的排序原那么进行排序。
〔三〕破格条件
未到达上一等级专业技术岗位所要求的根本任职年限，但在现等级专业技术岗位任职以来获得国家级、省〔部〕级科技成果奖励或者其他有关专业技术工作奖励的主要完成人〔主研人员〕，其根本任职年限可以适当
放宽，其它条件满足直聘或申报条件：
〔1〕获得国家级奖励的，可以放宽2年；
〔2〕获得省〔部〕级奖励的，可以放宽1年。
因同一工程或者工作获得多项上述奖励的不重复计算放宽年限。
获得上述奖励的主要完成人〔主研人员〕系指直接获得上述奖励设立机构奖励的人员，不包括参与完成上述奖励的工程或者工作、由获得上述奖励的机构另行奖励的其他人员。
表1
首次专业技术九级岗位申报条件
序号
选
项
校级教学成果一、二、三等奖排名前5、4、3者
主持省厅级工程一项或主研2项
主持校级工程2项
自编教材公开出版排名前5名的作者
校级及以上精品课程主要参与者
校、市级优秀科研成果一、二、三等奖排名前5、4、3者
第一作者发表的全国中文核心期刊学术论文一篇
第一作者发表的全国中文一般期刊学术论文〔文科3篇、理工科2篇〕
校学术梯队成员或“E+X〞人才
荣获各行业省厅级及以上荣誉称号
其它同等申报条件
乐山师范学院岗位说明书
单位〔盖章〕：乐山师范学院
岗位名称
中
级
三级岗位
岗位等级
专业技术十级
工
作
职
责
及
任
务
一、教学工作
完成学校规定的教学工作量[各学院认定]，主讲一门本专业的主要课程，积极参加校级及以上本科教学质量与教学改革工程工程，积极指导学生科研课题。专业技术十级职员应完成其应聘岗位的工作任务。
二、科研工作
参加科学技术研究工程和科研课题，按方案完成科学研究任务，并且在聘期内年均至少完成科研工作量50分。
三、其他教书育人工作
任
职
条
件
1.具有中级专业技术职务资格并聘任，完本钱职工作，积极参与教学研究和科学研究，及聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期届满考核相关规定执行〕。
乐山师范学院岗位说明书
单位〔盖章〕：乐山师范学院
岗位名称
初
级
一级岗位
岗位等级
专业技术十一级
工
作
职
责
及
任
务
完成学校规定的教学工作量[各学院认定]，主讲一门本专业的主要课程，积极参加校级及以上本科教学质量与教学改革工程工程，完成其他教书育人工作，专业技术十一级职员应完成其应聘岗位的工作任务。
任
职
条
件
具有初级专业技术职务资格并任职满2年，完本钱职工作，积极参与教学研究和科学研究，及聘期考核合格，并根据应聘人员的科研、教学、管理等成果，按?岗位设置与全员聘任实施细那么?中的排序原那么进行排序。
乐山师范学院岗位说明书
单位〔盖章〕：乐山师范学院
岗位名称
初级
二级岗位
岗位等级
专业技术十二级
工
作
职
责
及
任
务
完成学校规定的教学工作量[各学院认定]，主讲一门本专业的主要课程，积极参加校级及以上教学建设与改革工程，完成其他教书育人工作。专业技术十二级职员应完成完成其应聘岗位的工作任务。
任
职
条
件
1.具有初级专业技术职务资格并聘任，全职在校工作，工作量饱满，积极参与教学研究和科学研究，及聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期届满考核相关规定执行〕。
乐山师范学院岗位说明书
单位〔盖章〕：乐山师范学院
岗位名称
五级职员岗位
岗位等级
管理岗位五级
工
作
职
责
及
任
务
1、认真贯彻上级和学校精神。
2、认真研究本单位工作，在职权范围内做好常规工作，做好内部管理和负责所属范围内工作的指导，并创造性地开展工作。
3、完成上级和学校及领导交办的其他工作。
4、完成管理育人工作。
任
职
条
件
1、有强烈的事业心和责任感，有胜任本职工作的组织能力、文化水平和专业知识。
2、具有五年以上工龄和两年以上高等学校工作经历。
3、一般应具有大学本科及以上学历。担任教学、科研、人事工作岗位的正处级领导干部应具有正高级职称，教学院正处级领导干部应具有高级职称，重点学科的院长应当具有教授职称。
4、身体健康，能够胜任所担负的工作。
5、和聘期考核合格。
乐山师范学院岗位说明书
单位〔盖章〕：乐山师范学院
岗位名称
六级职员岗位
岗位等级
管理岗位六级
工
作
职
责
及
任
务
1、在正职的领导下开展工作，对正职负责。
2、对自己分管的工作负责，并创造性地开展工作，当好助手。
3、完成上级和学校及领导交办的其他工作。
4、完成管理育人工作。
任
职
条
件
1、有强烈的事业心和责任感，有实践经验，有胜任本职工作的组织能力、文化水平和专业知识。
2、具有五年以上工龄和两年以上高等学校工作经历。
3、一般应具有大学本科及以上学历。
5、身体健康，能够胜任所担负的工作。
6、和聘期考核合格。
乐山师范学院岗位说明书
单位〔盖章〕：乐山师范学院
岗位名称
七级职员岗位
岗位等级
管理岗位七级
工
作
职
责
及
任
务
1、认真学习政策理论知识和业务知识；
2、工作中严于律己，团结同志，能独立完成工作任务〔具体工作任务由校内各单位制订〕；
3、认真完成上级领导交办的工作任务；
4、完成管理育人工作。
任
职
条
件
一、根本任职条件
具备较高的政治素质和政策水平;
遵守宪法和法律；具有良好的品行；具有岗位所需的专业、能力或技能条件；具有适应岗位要求的身体条件，能够满负荷工作；一般应具有大学专科以上文化程度；在八级职员岗位上任职满3年以上。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期届满考核相关规定执行〕。
二、具体任职条件
由各用人单位在不低于学校根本条件的前提下，制定具体任职条件，报学校聘用委员会管理工作组审定。
乐山师范学院岗位说明书
单位〔盖章〕：乐山师范学院
岗位名称
八级职员岗位
岗位等级
管理岗位八级
工
作
职
责
及
任
务
1、积极参加政策理论知识和业务知识的学习；
2、积极主动的完本钱职工作；
3、积极完成各级领导交办的工作任务。
4、完成管理育人工作。
任
职
条
件
一、根本任职条件
具备较高的政治素质和政策水平;
遵守宪法和法律；具有良好的品行；具有岗位所需的专业、能力或技能条件；具有适应岗位要求的身体条件，能够满负荷工作；一般应具有大学专科以上文化程度；在九级职员岗位上任职满3年以上。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期届满考核相关规定执行〕。
二、具体任职条件
由各用人单位在不低于学校根本条件的前提下，制定具体任职条件，报学校聘用委员会管理工作组审定。
乐山师范学院岗位说明书
单位〔盖章〕：乐山师范学院
岗位名称
九级职员岗位
岗位等级
管理岗位九级
工
作
职
责
及
任
务
1、积极参加政策理论知识和业务知识的学习；
2、积极主动的完本钱职工作；
3、积极完成各级领导交办的工作任务。
4、完成管理育人工作。
任
职
条
件
一、根本任职条件
具备较高的政治素质和政策水平;
遵守宪法和法律；具有良好的品行；具有岗位所需的专业、能力或技能条件；具有适应岗位要求的身体条件，能够满负荷工作；一般应具有大学专科以上文化程度；在九级职员岗位上任职满3年以上。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期届满考核相关规定执行〕。
二、具体任职条件
由各用人单位在不低于学校根本条件的前提下，制定具体任职条件，报学校聘用委员会管理工作组审定。
乐山师范学院岗位说明书
单位〔盖章〕：乐山师范学院
岗位名称
工勤技能二级岗位
岗位等级
技术工二级
工
作
职
责
及
任
务
1、刻苦钻研技术，解决本工种岗位上操作技术问题和工作难题，在技术革新和技术攻关方面，成绩显著。
2、传授技艺，培训中级以上技术工人。
3、具体工作任务由各单位制订。
4、完成效劳育人工作。
任
职
条
件
在本工种下一级岗位工作满5年，并通过有关部门组织的技师技术等级考评。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期届满考核相关规定执行〕。
乐山师范学院岗位说明书
单位〔盖章〕：乐山师范学院
岗位名称
工勤技能三级岗位
岗位等级
技术工三级
工
作
职
责
及
任
务
1、刻苦钻研技术，解决本工种岗位上的技术难题；
2、向中、初级工传授技艺。
3、具体工作任务由各单位制订。
4、完成效劳育人工作。
任
职
条
件
在本工种下一级岗位工作满5年，并通过有关部门组织的高级工技术等级考评。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期届满考核相关规定执行〕。
乐山师范学院岗位说明书
单位〔盖章〕：乐山师范学院
岗位名称
工勤技能四级岗位
岗位等级
技术工四级
工
作
职
责
及
任
务
1、完本钱职工作，钻研技术，解决本工种岗位上的一般问题。
2、具体工作任务由各单位制订。
3、完成效劳育人工作。
任
职
条
件
在本工种下一级岗位工作满5年，并通过有关部门组织的中级工技术等级考评。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期届满考核相关规定执行〕。
乐山师范学院岗位说明书
单位〔盖章〕：乐山师范学院
岗位名称
工勤技能五级岗位
岗位等级
技术工五级
工
作
职
责
及
任
务
1、完本钱职工作，不断提高自己的技术水平。
2、具体工作任务由各单位制订。
3、完成效劳育人工作。
任
职
条
件
参加工作的工勤技能人员试用期满，并通过初级工技术等级考核后，可确定五级工勤技能岗位。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期届满考核相关规定执行〕。
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