七年级语文上册 第四课《古代寓言二则》(第1课时)学案(无答案) 苏教版（推荐阅读）

第一篇：七年级语文上册 第四课《古代寓言二则》(第1课时)学案(无答案) 苏教版

第一单元 第五课《古代寓言二则》导学案

【教学目标】

1、掌握重要的词句：涉、遽、契、是、惑。“是吾剑之所从坠”。

2、理解《刻舟求剑》蕴含的道理及其对现实生活的意义。

3、在理解文意的基础上背诵《刻舟求剑》。【教学重点】

1、掌握重要的词句：涉、遽、契、是、惑。“是吾剑之所从坠”。【教学难点】

1、理解《刻舟求剑》蕴含的道理及其对现实生活的意义。【知识链接】

寓言是一种文学体裁，往往在短小的故事里寓寄较深的道理，以进行劝喻或讽刺；常用比喻、象征、夸张、拟人等手法。

【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！

※ 请同学们仔细阅读课本P.18—19内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！

1、《刻舟求剑》选自，亦称，是 时期 编写的论文集。

2、熟读课文，给下列加点字注音。

涉（）坠（）遽（）契（）矣（）惑（）

3、结合书下注释，自学课文的词句，将有疑问的写在下面。【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！

1、熟读课文，比比哪组读得准确又流畅。▲

2、解释下列加粗词语，并翻译句子。（1）楚人有涉江者。

（2）其剑自舟中坠于水。遽契其舟。

（3）曰：“是吾剑之所从坠。”

（4）舟止，从其所契者入水求之。

（5）舟已行矣，而剑不行。

（6）求剑若此，不亦惑乎！★

3、《刻舟求剑》这则寓言告诉了我们什么道理？对现在的生活有什么启示？

【目标检测】 有目标才能成功！

1、翻译下列语句。

1、至之市，而忘操之。

2、宁信度,无自信也

3、先自度其足，而置之其坐。

2、《郑人买履》和《刻舟求剑》两则寓言告诉了我们什么道理？对现在的生活有什么启示？

【课后巩固】 学而时习之！

二、阅读《刻舟求剑》，完成文后问题。

楚人有欲涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 1． 解释下列加点词的意思。

（1）涉江（）

．（2）遽契其舟（）

．（3）其剑自舟中坠于水（）（）．（4）是吾剑之所从坠（）．2．把下列语句翻译成现代汉语。

（1）从其所契者入水求之_________________________________________________________

（2）求剑若此，不亦惑乎？ _________________________________________________________

【课堂记录】

第二篇：七年级语文上册 30《寓言四则》教学案(无答案)(新版)新人教版

30、《寓言四则》

《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》

【教学目标】

知识与技能

1．积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。2．了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。3．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。过程与方法

1．学习阅读寓言的方法。

2．从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。

3．揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。情感、态度与价值观

联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。【教学重难点】

1、分析故事情节。

2、多角度概括寓意。【导学过程】

第一课时

一、导入新课：

在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?

二、了解作品及文体知识：

1、了解什么是寓言？

2、认识《伊索寓言》

三、检测预习：

1、给加点的字注音： 宙斯（）庇护（）较量（）凯歌（）遽（）髀（）跛（）．．．．．．．

2、解释词语并造句：

庇护： 较量： 凯歌：

四、初读课文，整体感知

1、朗读《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，读出人物的语气。

思考：①“赫尔墨斯又笑着问道”的“笑”你认为是一种怎样的笑？表现了他怎样的心态？ ②赫尔墨斯为什么先问宙斯、赫拉像的价钱如果首先问自己的雕像的价钱，结果会怎样？ ③一个银元是贵还是便宜？

④如果蚊子不先发表“挑战宣言”就去进攻狮子，结果仍然是战胜了狮子，这对故事情节会有怎样的影响？

2、根据情节，归纳寓言寓意。

五、合作探究：改动寓言情节后让学生讨论寓意，培养学生的发散性思维。

1、学生讨论，这样改动情节后寓意有没有变化?为什么? 赫耳墨斯和雕像者

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。

蚊子和狮子

蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。

2、学生自由发言，教师引导小结：

《赫耳墨斯和雕像者》中的赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后，为什么一言不发，悄然离去了?他心里这时是怎么想的?显然，原文中讽刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也要改变了。改动后的《蚊子和狮子》去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形，撞在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉这两个情节，那么原文中讽刺蚊子的骄傲之意便不存在了。

所以寓言的寓意，是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相应也有变化。并且作者依据现实生活想像创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节；而创作寓言，更不能忽视对情节的具体想像。

六、联系实际，深入探究

1、在现实生活中，你遇到过类似的人吗？

2、你觉得这两个故事还适用于哪些人呢？

七、拓展延伸：

1、自编寓言故事，注意考虑情节是否合理、具体，情节与寓意是否一致，寓意能否揭示一种生活道理。参考题目：①嘴和眼的对话 ②树和斧子

2、预习《智子疑邻》《塞翁失马》

第二课时

教学内容：《智子疑邻》《塞翁失马》

教学过程：

一、导入新课：

昨天，我们学的是古希腊的寓言，今天，我们来学习中国古代寓言两则。中国古代有许多这样的寓言，它们就像珍珠一样散布在古代思想家的作品中，它们作为论据来阐明事理，非常具有说服力。如：《智子疑邻》选自《韩非子》。《塞翁失马》选自《淮南子》。

二、初读课文，疏通课文

1、学生朗读，自主探究。

2、四人小组相互交流探究。

3、小组提出无法解决的字词，全班讨论。然后教师打出课件，学生解释加点的字。

4、复述故事情节

三、多角度归纳寓意

1、先引导学生读课本204页钱钟书伊索寓言新解，鼓励学生多角度、有创意地发表见解。《智子疑邻》

积极方面：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。

消极方面：要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。《塞翁失马》

这位失马的塞翁，不以众人之“吊”为忧，不以众人之“贺”为喜，在复杂的现实面前，沉着冷静，方寸不乱，既看到了“祸福同门，利害相邻”，也看到了“祸福相转而相生”，充分地体现了道家“淡泊无为，蹈虚守静”的心态。这种祸福相依、利害相伴、且能“转而相生”的观点是符合辩证法的。但这种随缘自适、随遇而安的超然物外的生活态度及相对主义观点，否定了衡量事物的客观标准，是不够科学的。同时，文末以“丁壮者……死者十九”来反衬塞翁之子以跛独存，格调也较低。

四、扩展延伸：

课件打出成语：郑人买履、买椟还珠、画蛇添足、守株待兔、滥竽充数等，让学生讲讲这些故事及寓意。

第三篇：八年级语文上册 19《美丽的西双版纳》(第1课时)教学案(无答案) 苏教版

十九 美丽的西双版纳

教学目标

1．查工具书解决疑难字词，收集云南西双版纳景观的有关材料。

2．正确、流利、有感情的朗读课文，理解文章内容。3．能品味文中生动、形象的语言及分析对比的艺术手法。

4．感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。重点难点

1．重点：用小标题来构建文章。2．难点：自然景观和人文景观的配合。教

具：多媒体。课时安排：二课时。

第一课时

教学目标

1.熟读课文，利用工具书解决疑难字词。

2.利用各种资源，了解西双版纳的自然景观和人文景观。

3.加强朗读训练，通过范读、齐读、自由朗读，积累词句，理解文章内容。

重点难点：体会西双版纳的自然景观和人文景观

一、目标导学

1.导入新课：同学们，“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽、风景如画的西双版纳，谁能不为之心驰神往？那里有神秘的原始森林、粗犷的民歌、丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美誉。现在，让我们随着这富有民族地方特色的音乐，一起走进这美丽而神秘的地方，来亲身感受一下西双版纳独特的韵味。

幻灯片展示：西双版纳的一幅画面，并配以葫芦丝乐曲作背景音乐。2.展示目标。

二、自主学习1.给下列加点字注音。

教化 竹蔑 澜沧 蕨菜

妩媚 贿赂 一缕 祈求 ．．．．．．．．．．2.解释词语。

心驰神往 斑斓

善男信女 教化

戏嬉

妖媚 贿赂 3.你能用一句话来说说你读课文之后的感受吗？

点拨：美丽 神奇秀丽

西双版纳是一个让人心驰神往的地方，西双版纳是一个让人流连忘返的地方，西双版纳是一个热情好客的地方，西双版纳是一个让人想去旅游的地方，西双版纳是一个研究生态环境的地方，西双版纳是一个珍禽异兽喜欢的地方…… 4.文章开头第一段写了什么内容，有何作用？

点拨：文章开头一段是全文的引子，概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。5.文章五个部分各自侧重写什么内容？ 高高的望天树--------热带雨林图

竹楼映蓝天------------就地取材（聪明才智）热情好客（淳朴民风）悠悠野象谷------------开发旅游资源 妩媚傣寨水------------民俗风情（互助友爱）笑对生与死------------人生观、生死观

三、合作探究

文章五个部分用小标题来构建，这样写有什么好处?

明确：全文除开头一段文字外，由五个部分组成，每一部分设有小标题。每个小标题具有概括性、准确性、鲜明性、得体性的特点。每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称。五个小标题从五个方面突出了总标题“美丽的西双版纳”中的“美丽”二字。

课堂小结：西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的的材料实在太多太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出了以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。

四、堂清检测 1.给下列加点字注音。

教化（）竹蔑（）贿赂（）焚香．．．．（）

侵袭（）铰杀（）狼狈（）．．． 妖媚（）．2.在横线上填上恰当的词

(1)这次，我终于飞到了西双版纳，在那醉人的暖风中，_____ 热带雨林，_______澜沧碧水，_____ 2 _傣家竹楼，______ 下了一张张珍贵的图片，_______下了一串串彩色的记忆。(2)热带雨林中，有很多状植物，像蛇一样_____ 在大树上。3.用西双版纳的几处风景，组合成一组优美的排比句式。

板书设计

第四篇：七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience第1课时导学案无答案新版人教新目标版

课题：Unit9 My favorite subject is science.第1课时 Section A 1a-1c 【学习目标】熟练读写本课单词并熟练使用询问对方喜好的句型

A:what's your favorite---?及答语 B:My favorite---is---。

【重点、难点】 重点：学会用目标句型进行对话。

难点：favorite, science, geography，history等表示科目的单词。【学习过程】

预习案

1.温故知新：复习前面单元学过的颜色、球类和食物单词，比比谁记得多。颜色： 球类： 食物： 2.自主学习：

A:What's your favorite subject? B:My favorite subject is---.3.预习检测

一、根据汉语默写单词。

最爱的 学科 科学 体育 历史 音乐 语文 地理 数学

二、用括号内所给单词适当形式填空。

1.-What’s __________(you)favorite color ?-Red.2._________(I)favorite subject is English.3.Her favorite subject is ____________(China).4.Tom likes soccer.Soccer is _______(he)favorite sport.探究案

小组讨论并总结如何“询问他人喜好”。

例：What’s your favorite subject? What’s her favorite color? What’s Tom’s favorite food? 1

What’s your sister’s favorite sport?

检测案

一、根据句意和首字母完成句子。

1.My favorite s______ is P.E..2.S is Tom’s favorite subject.3.I don’t like m.I think it is difficult.4.His g_________ teacher is Ms.Zhang.5.Jack likes h_________ very much.6.Ms.Zhu is our C teacher.二.句型转换。

1.I like English best(最..)(改为同义句).2.My favorite food is salad.(对划线部分提问)? 3.My math teacher is Mr.Smith.（对划线部分提问）_______ is your _______ teacher? 4.Her favorite subject is Chinese.(改为一般疑问句)? 5.体育和音乐是我最爱的科目。（汉译英）.

第五篇：七年级语文上册 第4课《古代寓言》二则复习学案 苏教版

《<古代寓言>二则》

复习目标：

1、了解作者及相关文学常识；

2、巩固文言字词句，体会二则寓言蕴含的道理；

3、学习文章刻画人物的方法，分析人物形象。复习过程： 课前自主复习：

一、《郑人买履》重点词语解释

郑人有欲（）买履者，先自度（）其足，而置之（）其坐，至（）之（）市，而忘操（）之，已得履，乃曰：“吾忘持度（）。”反归取之（）。及（）反，市罢（），遂（）不得履。人曰：“何不试之（）以（）足？”曰：“宁（）信度（），无自信也。”

二、《刻舟求剑》重点词语解释

楚人有涉江者，其剑自（）舟中坠于（）水。遽（）契（）其舟，曰：“是（）吾剑之（）所从坠。”舟止，从其所契者入水求（）之。舟已行（）矣，而（）剑不行。求剑若（）此（），不亦惑（）乎？

三、文学常识填空

（1）《郑人买履》选自，作者是，时期哲学家，的主要代表人物。

（2）《刻舟求剑》选自。这本书是战国末期秦国的宰相__________组织编写的论文集。

四、重点句子翻译

（1）何不试之以足？

译：______________________________________________________________________（2）宁信度，无自信也。

译：______________________________________________________________________（3）先自度其足，而置之其坐。

译：______________________________________________________________________（4）是吾剑之所从坠。

译：______________________________________________________________________（5）求剑若此，不亦惑乎？

译：______________________________________________________________________

五、这两则寓言分别蕴含了怎样的道理？

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 课堂互动

一、文体常识

寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式。它通常是通过短小精悍而富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法，寄寓一种思想、哲理或经验教训。寓言最主要的特征，就在于它是通过简单的故事以寄意，讲故事的目的，是为了直接说明某种生活事理。

二、通假字（找出下列句子中的通假字，并解释）

1、而置之其坐：

2、反取之： 三、一词多义

1、先自度其足（）

2、自度其足（）．． 吾忘持度（）从其所契者入水求之（）．． 遽契其舟（）． 其剑自舟中坠于水（）．

3、至之市（）何不试之以足（）．． 是吾剑之所从坠（）置之其坐（）．．

四、特殊句式

1、倒装句：（1）郑人有欲买履者（相当于“有欲买履之郑人”，定语后置）；（2）试之以足（是“以足试之”的倒装，状语后置）；（3）无自信自（是“无信自也”的倒装，定语前置）；（4）楚人有涉江者（是“有涉江者楚人”的倒装，定语后置）

2、判断句：是吾剑之所从坠

3、固定句式：不亦惑乎？（“不亦……乎”是古人常用的一种固定句式，可译为“不也……吗？”表反问）

五、朗读节奏划分

（1）何 不 试 之 以 足（2）从 其 所 契 者 入 水 求 之（3）其 剑 自 舟 中 坠 于 水（4）是 吾 剑 之 所 从 坠

六、问题研讨

1、课文中的郑人和楚人的言行都十分可笑，请按要求写出有关句子。（1）郑人最可笑的“言”：_________________________（2）楚人最可笑的“行”：_________________________

2、这两则寓言都具有怎样的讽刺意义？

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

3、《郑人买履》结尾对话有什么作用？

_________________________________________________________________________

4、你还知道出自《韩非子》的哪些寓言故事？

_________________________________________________________________________ 课后拓展

（一）执竿入城

鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出，俄有老夫至曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。

1、解释下列加点词语。初竖执之拿

．

俄有老夫至来到 ．遂依而截之 ．但见事多矣只，只是

．

2、句子翻译：

（1）初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。

（2）何不以锯中截而入？

3、分析文中的两个人物形象。

执长竿入城门者： 老人：

4、这个故事揭示了什么寓意？

（二）大鼠 蒲松龄

万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国．．来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久鼠逡巡自穴中出见猫怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。．既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口龁首领，辗转争持，．猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！

(选自《聊斋志异》)【注释】①万历：明神宗朱翊钧的年号。②阖（hé）：关闭。③逡（qūn）巡：从容，不慌不忙。④啻（chì）：仅；止。⑤龁（hé）：咬。

1、.给文中画浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）猫 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 见 猫 怒 奔 之。

2、.解释下列句中加点的词。

（1）遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食（）（2）适异国来贡狮猫（）．．（3）众咸谓猫怯，以为是无能为者（）（4）既而鼠跳掷渐迟（）．．

3、用现代汉语翻译文中画线的句子。句子：然后知猫之避，非怯也，待其惰也。

翻译：

4、以下计策中，与文中猫所用的计策相类似的是（）

A．釜底抽薪 B．走为上计 C．欲擒故纵 D．调虎离山 E．声东击西

导学01参考答案：

六

3、《郑人买履》结尾对话有什么作用？对话式的结尾，使人物形象更加鲜明。前文叙述的郑人一系列的可笑行为已让读者感到这是个愚人，结尾又恰到好处的加上一组对话，既解开了他人“何不试之以足”的疑惑，又把郑人固执迂腐的形象刻画得栩栩如生

4、你还知道出自《韩非子》的哪些寓言故事？ 滥竽充数、自相矛盾、买椟还珠、守株待兔 课后拓展：

⑤

④

②

③①

（一）译文：鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。不久，有个年长的男人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过经历了很多的事情，为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢？”那个鲁国人依照老人的办法将长竿子截断了。

1、解释下列加点词语。初竖执之：拿 ．

俄有老夫至：来到 ．．遂依而截之：于是，就 ．但见事多矣：只，只是 ．

2、句子翻译：

（1）起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。

（2）为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢？

3、分析文中的两个人物形象。

执长竿入城门者：做事不懂思考，墨守成规，不知变通，做事无主见。老人：自作聪明、好为人师、贻笑大方。

4、这个故事揭示了什么寓意？

思维要灵活，不要片面和固执；认识一个事物，要从不同的角度来认识，才能全面、深刻地认识事物，只有认识清楚事物，事情才能办成。

（二）明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不多，为害极为严重。（皇家）从民间找遍了好猫捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外国进贡来的狮猫，浑身毛色雪白。把狮猫投入（有）老鼠的屋子，关上窗户，偷偷观察。猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中出来巡视，见到猫之后愤怒奔跑。猫避开跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，猫就跳下来。如此往复，不少于一百多次。大家都说这只猫害怕了，认为它也是一只没有能力的猫。过了一段时间，老鼠跳跃动作渐渐迟缓，肥硕的肚皮看上去有些气喘，蹲在地上稍稍休息。猫随即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠头顶毛，口咬住老鼠脖子，辗转往复争斗，猫呜呜的叫，老鼠啾啾的呻吟。急忙打开窗户查看，老鼠脑袋已经被嚼碎了。这样以后大家这才明白，狮猫开始时躲避 大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！敌人出击我便退回，敌人退下我又出来，狮猫使用的就是这种智谋呀。唉！那种不用智谋，单凭个人血气勇斗的人，和这只大鼠有什麼不同呢？

1、.给文中画浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）猫 蹲 良 久/ 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 /见 猫/ 怒 奔 之。

2、.解释下列句中加点的词。

（1）遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食（吃）（2）适异国来贡狮猫（正巧、恰逢）．．（3）众咸谓猫怯，以为是无能为者（都）（4）既而鼠跳掷渐迟（缓慢、迟缓）．．

3、用现代汉语翻译文中画线的句子。句子：然后知猫之避，非怯也，待其惰也。

翻译：这样以后大家这才明白，狮猫开始时躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！

4、以下计策中，与文中猫所用的计策相类似的是（C）

A．釜底抽薪 B．走为上计 C．欲擒故纵 D．调虎离山 E．声东击西