建立科学的人才培养观

第一篇：建立科学的人才培养观

建立科学的人才培养观

文章来源： 《理论前沿》2009年第8期 [作者：王健菊 何 山 常东坡] 发布时间：09-05-14 15:12:59 582

一、如何正确认识人才问题

以胡锦涛同志为总书记的党中央第一次提出了“科学发展观”的命题。胡锦涛同志在全国人才工作会议上强调指出，“人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。全党同志必须从全局和战略的高度，以高度的政治责任感和历史使命感，把实施人才强国战略作为党和国家一项重大而紧迫的任务抓紧抓好。”“做好人才工作，落实好人才强国战略，必须以马克思主义为指导，从当代世界和我国深刻变化着的实际出发，根据党和国家事业发展的迫切需要，解放思想、实事求是、与时俱进，树立适应新形势新任务要求的科学人才观。”

要解放思想，转变观念，牢固树立“人才资源是第一资源”“人才资源是最重要的资源”“人才资源是唯一可反复开发的取之不尽、用之不竭的资源”等新型人才资源观念，倡导和坚持“以人为本”、“人人都能成才”的新理念，确立以能力为重点、以业绩为导向、以发展为核心的科学人才观。要充分认识人才资源是发展社会的最为宝贵的战略资源，认识人才资源开发在推动地区经济发展与社会进步方面的巨大作用，要树立起“人才就是财富，人才就是生产力，人才就是发展后劲”的观念，不拘一格选拔人才；要树立起“选人和用人失误是过错，埋没和耽误人才也是过错”的观念，爱惜人才，及时起用人才；要树立起“注重业绩，竞争择优”的观念，变伯乐相马为赛场赛马，为优秀人才脱颖而出创造条件。

当前社会人才观念相对滞后，主要存在以下误区：人才高消费现象突出。很多用人单位倾向于用教育水平或技能水平相对较高的人来从事那些只需要教育水平或技能水平较低的人就能胜任的工作。人才高消费对社会、经济的发展是十分有害的。重眼前轻未来。社会存在在对待人才问题时主要以短期性的权宜性的计划为主的现象，而对战略性长期性的计划重视不够。重物质轻精神。社会没有充分认识到精神对人才的激励作用，错误地认为提高了物质待遇，就可以引到好人才。这不仅增加了人才使用成本，而且产生了许多负面效应。重视人才引进，轻视培养与开发。许多企业不惜重金大力引进人才，但忽略了在使用中培养和开发人才，缺乏长远的人才整体发展及规划方案；人才引进后对如何用好人才，如何稳定人才队伍缺乏良策，导致人才重新流失，使引进的人才得而复失。重外才轻内才。由于认识误区的原因，社会不同程度地存在着厚外薄内的错误倾向，对外部的人才不惜花大量血本，而对社会内部的人员发展的合理的要求却不以为然，引起现有人才的心理失衡。

二、如何培养我国社会真正需要的人才

在新世纪新阶段，必须要充分认清科学发展观在人才培养问题上的重大现实意义，从历史与现实、理论与实践的结合上，紧密联系我国人力资源开发的实际特点，以强烈的政治责任感和历史使命感，多管齐下，多方努力，解决好这一重大问题。

1.从“唯学历、资历”向“唯能力”转变，引导社会改变人才观念。

十六大报告提出“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的重大方针，赋予人才以新的时代内涵，并进一步强调，全面建设小康社会，需要“数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。这样，人才已不只是简单地与学历或职称挂钩，人才已成为“只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业中作出

积极贡献，都是党和国家需要的人才”的概念。因此，要用好人才，抓好人才工作，就必须转变人才的评价标准和评价方式，变“唯学历、资历”为“唯能力”，按照知识、能力的大小及其对社会的贡献程度来评价各类人才的价值和作用，坚决破除一切妨碍、束缚人才发展的制约因素，激发人才的工作积极性和主动性。

多年来由于受金榜提名、荣归故里等思想的影响，加之近年来由于高新技术改造、传统产业升级、第二产业迅速发展等原因，企业对技术工人的需求数量大量减少，一些企业在用工上追求高学历，使人们一想到人才就是高考状元、名牌大学毕业生、硕士和博士等等，实际上社会不仅需要这些高学历者，更需要大量能将技术转化为生产力的技术工人、能为社会提供专业化服务的职业技术人员。人才就是社会急需的人员，不一定非是高学历者。

2.调整教育产业结构，促进教育投资，重视人才的培养投入。

教育具有公共属性和公益性。这一属性决定了教育产业是一个特殊的社会产品。我国教育的发展长期受到投资不足的严重制约，社会主义市场经济体制的建立，改变了我国人才培养模式与人才需求结构，相应对教育体制和教育结构的变革具有深刻的影响。高等教育属于非义务教育，促进高等教育投资是解决我国政府当前对高等教育投资不足和人才资源缺乏的有效途径。要通过“人才产品”的输出、科技成果的开发、适度产权的转让以及各种形式的信息服务进入市场，从而形成自我积累、自我发展的机制。在科学发展观的指导下，认识到教育投资是促进个人和社会发展的有效途径。

现代社会存在着对人才不切实际的期望，存在“立竿见影”的短视做法，既不能真正发现人才，也不能给人才太多的发展空间。真正的科学人才观要善于用人，善于发挥优秀人才的潜力，真正做到无为而治，做到择其所长，避其所短，量才而用。在某些组织里，人才看不到成长的空间，在掌握一定的技能后往往就跳槽了，更有甚者会带走组织资源。这更强化了“人才不可用”、“绝不能让他们学到基本工作技能以外的任何东西”等错误观念。如此恶性循环，影响最大的，其实还是自身的长远发展。俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，培训是人才更大发展的跳板。通过培训，可以提高人才实现个人发展目标的能力，为承担更重要的责任、更富挑战性的工作及提升到更重要的岗位创造条件，达到个人和社会双重目标得以实现的“双赢”效果。

3.用公平的社会机制激励人，创造出人尽其才的社会环境。

美国哈佛大学的管理学教授詹姆斯说过:如果没有激励，一个人的能力发挥不过20%～30％；如果施以激励，一个人的能力则可以发挥到80%～90％。因此，建立一个多维高效的社会回报体系是和谐社会的必由之路。在社会回报过程中，要坚持物质回报和精神回报相结合的原则，一方面要运用社会财富、个人收入等物质激励手段，通过满足物质需要来调动社会成员积极性；另一方面，要高度重视精神回报的作用，全面满足社会成员的尊重、发展、成就等方面的精神需求，形成更为强大、持久的激励力。

要营造良好的社会环境，打造人才发挥才能平台，改善工作条件，提供更多的项目，最大限度地满足各类人才相互交流、学习提高、工作进步的需求，使他们干事有舞台、发展有空间。要提升产业结构层次，重视发展人才尤其是高层次人才发挥才智的载体，以高层次的经济环境吸引人才。为各类人才搭建服务平台，鼓励和支持各类人才以知识、技术、成果、专利、管理等要素服务社会；鼓励企业、高等院校和科研院所创办更多的科研实验室、博士后工作站、技术中心、软件园等，努力形成人才集聚优势；定期发布鼓励发展的产业、产品、技术目录，逐步形成以高等院校、科研机构为主体的知识创新体系，以企业为主体的技术创新体系和以科技中介为主体的科技服务体系。（作者单位：贵州财经学院；中共中央党校博士后流动站）

责任编辑 史小今 《理论前沿》2009年第8期

第二篇：关于建立人才培养规划

关于建立人才培养规划，加强队伍建设

为通州广电事业科学发展提供保障和动力的思考

广播电视宣传工作担负着宣传党的方针政策、宣传群众、鼓舞群众的重要任务。广播电视队伍建设的强弱是关系到是否能够正确把握舆论导向，是否能够维护党和政府的形象的一项大事，也是塑造党的新闻工作者形象的必要条件。因此，加强广播电视队伍建设既是一项迫在眉睫的重要工作，也是一项长期的系统工程。

广播电视队伍建设如何抓？我认为应该抓住第一要素：人才。人才是队伍建设的根本，同时也是队伍建设的重点。离开了人才这个基本点，队伍建设就是一句空话。随着市场经济的不断发展，地方广播电视在国家宏观政策的影响和区域管理的约束下，发展空间越来越小。因此，人才尤为显得重要。作为区县级广播电视要想在夹缝中求生存求发展，必须依赖高素质的队伍和复合型的人才。这就要求我们把队伍建设的重点放在怎样合理并充分利用人才资源。

一、广播电视队伍建设和人才培养的紧迫性

广播电视是融知识、艺术、技术于一体的综合性大众传媒，已越来越广泛地成为人民群众日常生活中不可或缺的重要组成部分，随着经济建设的良好发展，生活质量的逐步提高，人们对广播电视的需求也日益增强。而精品栏目的产生，收听（视）率的提高，节目内容的包装，视听效果的确保，取决于队伍整体素质的高低，取决于真才实学的人才。且人才数量的多少、质量的优劣，直接影响着广播电视的 1

生存和发展。

1、广播电视所肩负的历史使命迫切需要人才。江泽民同志指出，宣传思想工作要“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。这是党在新的历史时期向包括广播电视在内的宣传思想战线提出的历史性任务，也是广播电视必须承担的历史使命。而要完成好这些使命，就要建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的队伍，努力造就一大批有影响的各类专门人才。

2、广播电视的自身发展迫切需要人才。近年来，伴随着通州区经济社会的飞速前进，广播电视事业得到了前所未有的发展，基础设施和各项硬件条件不断改善，节目的制作能力与质量标准和要求也大大提高。这些都需大量的编导、播音员、主持人、技术人员以及管理人员等各类专门人才来加以保证。

3、广播电视在新闻媒介激烈的竞争中迫切需要人才。目前中央台、北京台及全国各省市级卫视等达到几百个，竞争异常激烈。不仅如此，还有报刊、广播、电视三大媒介之间竞争，特别是近年来网络的飞速发展，对广播电视的冲击更是非同小可。面对多元化的激烈竞争，只有在节目中展示自己的独特风采，亮出自己的绝招，打出自己的王牌，才可以吸引受众。归跟到底就是在突出地方特色上下工夫，在提高节目质量上下工夫，在打造栏目品牌上下工夫。因此，广播电视要在各种新闻媒介的激烈竞争中求得生存、求得发展，就急需培养造就一批优秀人才。只有一流的人才，才能推出一流的节目，产生一

流的效益，赢得一流的地位。

二、对当前广播电视队伍建设和人才培养的几点思考

（一）摸清底数，研究制定广播电视队伍建设和人才培养规划方案。

在广泛充分调查摸底的基础上，认真分析广播电视队伍结构组成，结合实际建立以人为本的规划方案，有计划、有步骤、有针对性地进行培养，不断提升队伍的整体素质。规划方案包括队伍建设和人才培养的长短期和阶段性目标、具体标准和要求、培养重点、培养措施和奖励惩罚机制等。

（二）明确要求，努力提高广播电视队伍的政治理论水平和认识能力，不断增强其责任感、事业心。重点强化几种意识，即：

“喉舌”意识。“喉舌”是广播电视作为党的宣传舆论工具的最本质的特征。要正确处理广播电视社会效益与经济效益的关系，坚持把社会效益放在第一位，在思想上明确宣传方向，在实践上把握舆论导向，不断加强“喉舌”意识。

发展意识。每一个广播电视工作者都要树立强烈的发展意识，要站在一定的高度上，分析所处形势，增强忧患意识，明确奋斗目标，探索发展之路，在改革中发展，在发展中改革。

服务意识。随着改革开放不断深化，受众对媒介有了越来越大的选择余地。这就打破了广播电视以前的“我播什么，你听（看）什么”的局面。迫使广播电视走近生活，贴近群众，切合实际，把受众的需要作为办好节目的出发点和落脚点，按照受众市场的行情变化来改进

自己的宣传报道形式和节目内容。这就要求从业人员务必树立牢固的服务意识，要明确广播电视的服务对象是社会、是受众，受众就是广播电视的上帝。要时时把受众放在心上，去了解他们，研究他们，报道他们，尽可能地满足他们。惟有此，才能克服工作中的盲目性，避免工作中的被动性，从而保持广播电视节目的旺盛生命力。

质量意识。质量是广播电视的生命所在。受众的选择不会仅仅因为部门的大小、级别的高低、载体的不同来取舍，而主要是以节目质量的高低为标准。因此，要树立高度的质量意识，要敢于竞争，善于竞争，避免浮躁，多出精品，创建名牌栏目，培养名记者、名编辑、名主持人、名工程师，以促使写出好稿子、办出好节目、播出好信号，从而以质量取胜。

奉献意识。首先要热爱本职，勤奋工作，干一行爱一行专一行，并树立全局观念，不计较台前幕后，甘为无名英雄；其次，要树立良好的形象，珍惜公众评价；再次，要恪守职业道德，加强纪律观念。

协作意识。广播电视较之于其他新闻媒介，更属于一种综合性、多层次、多环节的事业。如一条新闻要经过记者的采拍、编辑的编排、制作的剪辑、播音员的配音、再到技术人员的发送，是靠大家的共同努力、团结协作。广播电视节目的生产过程，是一个复杂的系统工程，每个环节都至关重要，都会直接影响到节目的整体质量和播出效果。因此，在提倡公平竞争的同时，还要求有团结协作的精神，只有团结协作，才能形成人才的整体合力，发挥人才的群体效应。

法治意识。广播电视工作者必须增强法治意识，认真学法，知法、守法，将广播电视一切行为置于法治规定的运行轨道中，包括每一次采访，每一个镜头，每一句解说，特别是批评性报道，都必须严格依法行事。只有这样，才能更好地完成广播电视宣传等各项任务，也只有这样，才能更好地自我保护，减少无谓的麻烦。

（三）创设环境，为队伍建设和人才培养搭设良好的平台。要切实加强队伍建设，还必须进一步解放思想，转变观念，努力创造良好的外部环境，以促进健康稳步发展。

1、要努力营造健康向上、积极进取的舆论环境和氛围，树立依靠、培养、使用人才的“人才观”，激发学习热情和工作干劲。要把队伍建设和人才培养作为领导管理工作的一项重要内容，并像抓节目创优那样，像抓基础设施建设那样，把名记者、名编辑、名主持人、名工程师等培养列入工作的重要议程；要培植并大力宣传各方面典型，充分发挥示范带动作用，形成舆论氛围，使人才受到进一步的鼓舞，增强继续前进的动力。同时，也使得其他人员受到激励，学有榜样、赶有目标。

2、要建立相对宽松的实践环境，鼓励和支持大家“脱颖而出”，满足其成就感。广播电视部门是知识性、技术性、艺术性密集的部门，相对而言，从业人员都具有一定的文化素质。首先要认真分析每个人的个性差异及其兴趣、能力等方面特点，量才适用，人尽其才，最大限度地发挥好他们各自的长处和优势，在各自的岗位上体验成功的快乐。另外，要创造机会，为队伍建设搭台铺路。大胆培养和使用有思想、有专业、有能力的青年人才，放手让他们进入关键岗位，主动压

担子，使其在实践中锻炼成长。即给他们一个施展才华的舞台，一个实现自身价值的空间。同时，要善于在队伍建设过程中发现人才、培养人才，并与适度引进人才结合起来，建立良性的人才培养机制，为事业发展提供动力。

3、形成一个规范的考核评价环境，强化队伍的进取心。在队伍建设和人才培养过程中，对涌现出的人才予以一个客观、公正、恰如其分的认定，是确保优秀人才脱颖而出的一项重要内容。为此，要本着“公开、平等、竞争、择优”的原则，努力创造一个规范化、标准化的考核环境，建立以工作业绩为主要取向的人才价值观。如建立定性考核与定量考核相结合的办法，制定细致的工作目标和考核办法，实行目标管理责任制，目标具体、指标明确，根据实际考核效果进行奖惩。

（四）建立灵活的激励、奖励机制

1、变革现行岗位设置，实事求是地科学定岗定编定员，实施人力成本核算，推行竞争上岗和岗位薪金制，做到“以岗取薪，变岗变薪”，以真正实现奖勤罚懒。

2、推行优胜劣汰的用人机制，全面推行聘用合同制，按照“干部能上能下，职工能进能出，收入能高能低”的原则，对员工实行职级动态转换和职业阶梯制的管理，在单位内部形成既具有危机感和竞争意识，同时又不断催生新人的用人机制。

3、营造拴心留人的良好氛围。以人为本，凝聚人心，增强各方面专业人才对本单位的归属感。

第三篇：合作建立人才培养基地协议书2012

Xxx 合作建立人才培养基地协议书

编号：

甲方：

地址：

乙方：

地址：

为满足经济发展对人才的需求，甲乙双方经研究决定共同制定专业人才培养方案，在师资、技术、设备等方面合作，利用合作双方的资源优势，采取多种形式组织教学，乙方学生毕业后直接到甲方就业的一种产、学结合教育的“一体化”人才培养模式。

本着“面向市场、适应需要”、“平等协商、互惠互利”、“优势互补、共同发展”的原则，现双方就 “订单式”人才培养计划达成如下协议：

一、本协议是双方合作的框架协议，用以满足实习、实训、就业基地的一般性要求，在完成具体合作项目时，双方可根据实际情况，在本协议的基础上对相应的项目名称、时间、人数、费用、学生劳动时间、工资及福利、待遇、劳动安全、保护、保险等进行协商，并订立具体协议。

二、合作内容：

1、乙方组织学生（或教师）到甲方进行实践教学、调查研究、社会实践、专业实习等教育教学科研活动，甲方予以配合，提供便利。

2、甲方派出人员赴乙方进修、学习等，乙方给予支持。

3、根据需要，甲乙双方互为对方提供相关培训，包括甲方为乙方学生提供生产实践技能培训，乙方为甲方员工提供理论知识培训等

4、甲方为乙方学生提供就业便利，乙方提供就业学生相关信息，在同等条件下，甲方优先选择乙方毕业生就业。

5、乙方可聘请甲方相关人员为实践导师，并不定期安排所聘实践导师为乙方学生开展专题讲座、学生指导、课程教学等专项活动；甲方可聘请乙方相关人员为甲方员工进行理论指导等专项活动。

6、甲方可悬挂：“xxxx”（学院名称）的牌匾

7、对于人才需求稳定的专业，可由甲方根据企业的具体人才需求情况，确定订单式培养的专业方向、专业培养目标；由乙方以“订单培养”模式进行宣传和招生，以双方拟定的教学方案进行专业教学，乙方学生可在学习期间到甲方顶岗实习，毕业后按照“双向选择”原则留在甲方就业。

三、甲方的权利和义务

1、为保证生源质量，甲方在招生期间会同乙方组织对“订单式”人才培养学生的宣传、面试考核工作，有建议权。

2、向乙方书面提出本单位的用人标准和具体要求（含专业方向、职业技能、资格证书以及岗位所要求的特殊技能要求）。

3、参与乙方制定相关专业的专业选修课程、职业技能课程的设置并提供相关教学所用的有关实验设备及师资。

4、负责学生在学习期间的顶岗实习安排，参与学生的实践教学指导工作，负责学生在实习、实训期间的考核管理工作。

5、落实毕业生的就业工作，条件许可时办理有关毕业生的接收手续。

四、乙方的权利和义务

1、按照甲方的专业要求、人数设置和培养方向制定招生计划，并开展招生宣传。

2、依据国家教育方针，遵循教学规律，结合甲方所提出来的用人标准及要求，按需设置专业方向，按双方商定的教学方案授课。

3、负责组织学生 到甲方进行实训和顶岗实习；参与学生实习期间的管理和思想教育工作。

4、跟踪甲方使用毕业生的情况，反馈、调整、及时修正专业培养计划。

五、本协议未尽事宜，由甲乙双方协商解决，签订补充协议。补充协议是本协议的附件，与本协议具有同等的法律效力。

六、如一方单方违约或有严重损害对方利益或形象行为，另一方有权终止合同，并可依据法律追究对方的法律责任。

七、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。本协议经双方签字盖章后生效，如中途因故终止，双方协商解决。

甲方：（盖章）乙方：（盖章）

签约代表：签约代表：

签约时间：签约时间：

人才培养

甲方：

日期：

协 议 书 乙方：日期：

第四篇：合作建立人才培养基地协议书

合作建立人才培养基地协议书

甲方：

乙方：武汉大学东湖分校

为了增进高校与党政机关、人民团体、企事业单位等之间的相互了解与合作，增强高校师生员工对党政机关、人民团体、企事业单位实践活动的了解与研究能力，促进人才培养工作，（甲方）与武汉大学东湖分校（乙方）经协商，依据有关法律法规的规定，就在甲方建立武汉大学东湖分校人才培养基地事宜达成一致意见，特签订本协议。

第一条本协议是一个指导性的协议框架，以满足实习基地、就业基地、实训基地等各方面不同要求，协议双方可根据情况对本协议

第二条规定事项有所增减。

第二条甲乙双方同意，就以下人才培养方面的事项进行合作：

一、乙方组织教师或者学生到甲方进行实践教学、调查研究、社会实践、专业实习等教育教学科研活动，甲方予以安排，提供便利。

二、甲方派出人员赴乙方进修、访问、学习等，乙方提供支持与便利。

三、根据需要，甲、乙双方互为对方提供相关培训，包括甲方为乙方青年教师和学生提供生产实践技能培训，乙方为甲方员工提供理论知识培训等。

四、甲方为乙方学生就业提供便利，乙方提供毕业学生名单，在同等条件下，甲方优先选择乙方毕业生就业。

五、乙方可聘请甲方相关人员为兼职教授或实践导师，并不定期安排所聘兼职教授或实践导师为乙方师生开展专题讲座、学生指导、课程教学等专项活动；甲方可聘请乙方相关人员为学术顾问、业务助理或专项岗位兼职人员等，参与甲方有关工作。

六、甲方根据实际需要提出研究课题、技术攻关项目，乙方组织师生协助承担有关工作。

第三条关于第二条约定的合作事项，甲、乙双方可根据具体情况，在实施某一项时，专题商定合作项目名称、时间、人数、费用等具体事宜。必要时可签订单项合作协议。

第四条为保证合作的顺利进行，甲、乙双方各指定联系部门和负责人，以具体落实有关合作工作。

第五条本协议签字之日起生效，有效期年，于有效期满前6个月，双方可以就续签事宜进行协商。

第六条本协议未尽事宜，通过双方协商解决。

第七条本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，每份都具有同等法律效力。

甲方（盖章）：

负责人（或委托代表）签字： 负责人（或委托代表）签字：

附：甲方联络人及联系方式：乙方联络人及联系方式：乙方：（盖章）年月日

第五篇：如何建立有效的人才培养机制

如何建立有效的人才培养机制 日期：2010-11-26 文章来源：分销时代

作者：侯峰

编辑：李云慢

随着直销相关法律法规的逐步完善，中国直销行业迎来了一个崭新的发展时代，不过，一个不容乐观的事实也随之出现，历经多年无序市场竞争后，行业内德才兼备的人才甚少，已经远远满足不了企业发展的需求。笔者观察后发现，一些新成立的内资直销公司，高达60%的高层管理人员是从老牌外资直销企业跳槽而来，还有一些内资直销企业“病急乱投医”，任用“网头”充当操盘手，造成短期内崩盘的恶果。

试想，如果直销企业能合理解决人才问题，不仅能让企业和经销商在困境中找到突破口，也能使企业在激烈的市场竞争中抢占先机。毫不夸张地说，任何一个企业的崛起和衰败皆因人而起，如何制定一套合理有效的选拔人才、培养人才、合理定位及使用人才、留住人才、升华人才的发展机制，值得中国直销行业乃至整个营销行业认真思考。笔者建议如下： 第一，企业老板、投资人首先要从内心把人才战略作为企业发展的头等大事来抓，重视人才，爱护人才，舍得投入资金引进人才，花费时间培养人才，而不只是喊口号、走形式，做做表面文章而已；

第二，企业尽可能培养人才，而不是一味引进人才。企业可以筛选出忠诚度高、心态积极、品德优秀的员工逐步培养，根据他们不同的性格特征、成长经历、教育背景、从业过程、个人规划进行合理的定位、开发和培养。当人才成型后，企业可以根据实际需求进行合理分配，发挥他们的智慧与才华，促使其个人能力快速提升，并为企业创造最大价值，最终实现个人成长与企业发展双赢。企业自身培养人才的优势显而易见，尤其是从基层选拔培养起来的人才，一是熟悉企业产品，二是如果企业真正为他们提供了良好的职业发展平台和晋升空间，由于人念旧情，他们的职业稳定性相对较高；

第三，不管是高管，还是员工，企业当主动为他们制定符合志趣的职业生涯发展规划，让每位员工都能感受到老板对其前途发展的关注，而对于自身一手培养起来的人才则要给予广阔的职业发展空间和优厚的薪资待遇，所谓“榜样的力量是无穷的”，其他员工看到此情此景，必定会争先恐后奋发图强；

第四，企业当提供一定的学习培训机会，并制定、实施激励制度。学习培训是员工成长进步的摇篮，而有针对性的学习培训机会是每一个有上进心的员工都需要的精神食粮，同时好的学习环境还可以产生凝聚力，让员工对企业产生依赖感；激励是员工前进的动力，激励方法包括制度的设计与软激励。在设计激励制度的时候，企业需要充分考虑人才绩效管理和分级分配，灵活运用各种方式，基于价值观的培养和良好工作氛围的打造，充分的个人尊重与个人价值的实现的软激励，往往能起到重要的作用。学习培训加激励可以催化直销企业管理人才的快速锻造，使企业文化理念实现快速复制成为可能；尤其值得一提的是，企业实施此项策略当遵循针对性及实效性强、定期考核、充分激励、奖勤罚懒及兑现及时的原则；

第五，企业要给人才提供真正施展的机会，给予培养出来甚至招聘而来的合格人才一定的发挥平台和合理的决策空间，而不只是给个“副”字头的空牌位，头衔大实权小，大事小情还得找企业老板亲自御批，这种“丫鬟拿钥匙当家不做主”的做法极易消磨人才发挥才能的主动积极性，甚至会伤害他们的自尊心，日久天长，人才要么蜕化成庸才，要么另谋出路，对企业长远发展不利；

第六，同部门及工种可建立竞争评比制度，奖勤罚懒，激发员工工作积极性；同时建立、明确人才工作责任机制。人才工作是一项系统工程，必须明确责任。作为人才工作第一责任人，企业主管领导要亲自抓、亲自问，以自己的表率作用带动和影响全体员工，要从创优环境、创造机会、搭建平台等方面，不断完善人才的引进、培养、使用机制，推动人才工作再上新台阶，把人才工作纳入岗位目标责任考核，考核结果将作为衡量企业综合发展的重要依据，并对成绩突出的部门和个人予以表彰奖励；

第七，人才犯了错误，只要不是大错，不是其主观意愿和不负责任所致，应给予宽大处理，甚至对积极上进、主观意愿良好的员工不但不罚还应给予适当的口头鼓励，以消除其心理负担和创新顾虑，“洗碗越多的员工打碗的可能性越大”；

第八，为人才建立合理的阶梯式、递进式薪酬机制，个别企业老板舍得在挖来的外援身上一掷千金，而给陪伴自己一路风风雨雨走来不离不弃的原班人马，尤其新兵“小鬼”，不管其现在担当多么重要的角色，薪资在原有的基础上略有微弱涨幅，因为在企业老板的潜意识里，该员工一直还是那个“小鬼”，而实际上随着多年的磨练打拼，当年的“小鬼”早已成长为独当一面的将军，如果这时候投资人还拿当年看“小鬼”的眼神来看待这些已经成长起来的员工，甚至在同等岗位和职责的情况下给外援以高额薪资，而自己人的薪资反而原地踏步，那原来的老员工必然会大受打击，由此甚至产生离开的念头，他们深知，只要自己一跳槽也会成为“香饽饽”，工资翻倍。为了避免这种情况发生，企业老板当适时给老员工升职加薪，这样企业的业务关系、上下游渠道信息就会得到很好的保护，而且中高层管理人员尤其是常与外界市场接触人员的相对稳定，无形中给经销商和同行业传递了一个企业和谐、稳定、人性化、发展空间大的信息，对市场、企业、员工、老板而言都是好事，可谓四赢。

第九，企业老板要学会从感情上亲近人才。发挥人才的积极作用，关键是要关心爱护人才，最大限度地提高员工的生活、工资、福利以及医疗补助等待遇，切实关心员工的衣食住行、健康冷暖，帮助他们解决工作、生活中遇到的困难；协调解决子女入学、就业、人事代理、社会保险转接等，真正做到用感情拴心，用待遇留人。同时，加大补助奖励力度，大力引进重点环节紧缺性技能人才，为高层次人才脱颖而出创造条件。

由此可见，人才是行业规范、企业发展、团队成长、市场倍增的核心推动力，直销企业乃至整个营销行业应当重视引进与培养人才，为他们提供良好的外部发展环境，促使他们为企业发展献计献策，同时实现自我最大价值。