教学质量评估标准及考核办法（5篇模版）

第一篇：教学质量评估标准及考核办法

肇庆市第一中等职业学校鼎湖校区教学质量评估标准及考核办法(试行)教学质量评估是教学管理的重要环节，是提高教学质量和办学效益的重要手段。为全面提高教学质量，加强教学管理，便于教学质量评估工作的开展，特制订以下评估标准及考核办法。

一、教学质量评估指标体系： 包括六大方面：

（一）教学准备工作

（二）理论教学

（三）实践教学

（四）辅导教学

（五）课程考核(六)毕业设计(毕业论文)

二、教学质量评估标准：

（一）教学准备工作：

教学准备工作要求教师熟悉教学大纲、熟悉教材、熟悉教学环境，了解学生，选择有效的授课方法、手段、有完整的教案，保证教学的顺利进行。它是整个教学活动的起始环节。指标体系是：

1、熟悉所授课程在专业培养中的位置和作用，按“必需、够用”的原则，制定好学期授课计划，注重素质教育和能力培养。

2、熟悉教学大纲，了解教学计划。对本课程的教学目的、任务、内容和要求明确，课程的重点、难点把握准确。

3、有完整的教案。教案中体现课堂教学结构，内容安排合理，突出重点、难点，学时分配合理，提倡制作课件。

4、熟悉教学环境，准备好相关的教具、仪器、设备和场所。

（二）理论教学

通过理论教学评估，可以研究检查教育的目标、学科或模块教学目标以及章节教学的具体目标在课堂教学中的落实情况，从而探索课堂教学的合理结构，提高教学质量。指标体系是：

1、熟悉大纲、熟悉教材、精通内容。

2、内容丰富、信息量大、重点突出、难点讲清、教材处理得当。

3、讲解熟练、深入浅出、概念准确、条理清晰、逻辑性强。

4、语言生动、口齿清楚、快慢适中、注重效果。

5、板书清楚、安排合理、详略得当、一目了然。

6、联系实际、注重应用，注重学生的能力培养，实验、实习、实训等环节安排充足，反映学科发展的新成就。

7、教学方法灵活多样、教学环节安排合理，采用现代化教学手段，注重课件教学。

8、注重启发式教学、注重互动式、研究型的教学探索，课堂气氛活跃。

9、治学严谨、为人师表、严格考勤、大胆管理、教书育人。

10、作业布置适当，批改及时。

（三）实践教学

实践教学是教学的重要组成部分，应严格要求。实践教学包括实验、实训、实习以及第二课堂活动等。检查评估实践教学效果的指标体系：

1、实验、实训和实习教学文件齐全，指导书或任务书符合实际要求。

2、认真指导学生实践，基本技能训练充分，操作示范熟练、正确、明了。

3、分析实验现象，注重培养学生解决问题的能力。

4、培养学生观察、处理、分析问题的能力，培养独立操作能力，练就操作本领。

5、大胆管理、严格考勤。

6、实验报告、实训实习报告（总结）规范、齐全，批阅认真，正确及时，评分合理。

7、第二课堂有计划、有记录、有总结，学生参与多，内容充实，活动效果好，学生收获大。

8、校内外教学基地管理规范、科技含量高，教师指导得力，学生收获大，动手能力强。

9、安全无事故。

（四）辅导教学：

课外辅导答疑，是课堂教学的继续，它可以弥补课堂教学的不足，是培养学生熟悉技能技巧的重要途径。指标体系是：

1、辅导按计划进行，保证辅导次数和辅导内容。

2、辅导热心、耐心、态度和蔼。

3、启发学生独立思考，注意发现培养优秀人才，并因材施教，培优促差。

4、对基础差者，重点辅导，耐心细致，不厌其烦，鼓励其进步。

5、解决疑难，指导学习方法，培养学习能力，使学生养成良好学习习惯。

（五）课程考核：

课程考核是督促学生全面系统地复习掌握所学课程的重要手段，试卷命题是考核的中心环节。检查评估课程考核质量的指标体系：

1、平时成绩记录完整，总评成绩计算比例按教学管理中心规定执行。

2、严格执行考试管理制度，严肃考核纪律、填写考场记录表。

3、命题符合大纲要求、反映本课程基本要求、语意明确。

4、命题有较大覆盖面、体现三基（基本概念、基本理论、基本技能知识约占60%）。

5、命题难易恰当，突出重点，有一定的深度、考核灵活运用能力的题目（约占30%）。

6、命题中有较大难度和深度的综合题（约占10%）。

7、题型标准化、多样化。

8、试卷书写清楚、符号规范、插图完整。

9、试卷份量适当（90~120分钟）。

10、试卷分数分配合理。

11、考试成绩达到一定的信度和效度。

12、评分标准正确、阅卷评分准确无误、得分合理。

（六）毕业设计（毕业论文）与毕业实习：

毕业设计（论文）与毕业实习是培养学生综合运用所学知识，提高分析问题、解决问题的能力及实际操作能力的重要环节，其指标体系是：

1、设计（论文）、毕业实习选题恰当合理，切实可行，符合培养目标和方向。

2、具有创新意识或创新思想。

3、教师指导得力，学生查阅资料文献的能力、综合分析能力、计算机处理能力等较好的得以体现。

4、设计说明书（论文）与实习提纲书写规范，文笔简洁，流畅；图形表达清楚，数据准确。

5、设计（论文）评分标准恰当，评分公平。

三、教学质量检查评估的评级方法

为了使教学质量检查评估结果更科学、合理，在制定教学质量评估的指标体系中，把各种教学质量评估标准按定性的描述分为四个等级：优、良、一般、较差。每个等级对应的分值为：优（90分以上）、良（80分~89分）、一般（79分~60分）、较差（59分以下）。评估时，先根据各个教学环节检查项目中的各指标体系的内容进行评估评分，然后将统计的教学检查项目的综合评估得分转换成等级，平均分在90分以上为“优”，89分~80分为“良”，79分~60分为“合格”，59分以下为“不合格”。

四、考核组织和方法步骤：

1、组织：教师教学质量评价由学校教学教务科组织的，教务科负责对教师教学质量进行评价收集汇总。教务科的评价是宏观的，主要是各专业、班级反映较突出的（好的、差的）进行抽查，对学生反映较突出的进行核查，树好的典型全校推广，帮助差的逐步改进提高。教务科组织的评价工作是面对本校的全体教师，旨在了解和掌握各位教师的教学情况，并籍此确定每位教师教学质量等级的工作过程。考核小组由教务科、实训科和教研组等组成。

2、方法：各种评价均要按规定填写相应的评价表，全部数据由教务科统一处理。每个学期需对任课教师进行测评。

教务科对测评结果进行收集存档，入教师业务档案。并对全校评价结果进行统计分析。测评时间在学期中或学期末进行，由教务科统一安排。

五、教学质量检查评估表（附表）

1、教学质量评估表1——教学准备工作

2、教学质量评估表2——理论教学质量

3、教学质量评估表3——实践教学质量

4、教学质量评估表4——辅导教学质量

5、教学质量评估表5——试卷及课程考核质量

6、教学质量评估表6——毕业设计（论文）质量

六、评估结果

教务科将在每学期的开学初公布上学期的评估结果。每学期的评估结果将作为教师的职称评定、聘任及各项评优、评奖等的重要参考依据。

七、本办法自公布之日起执行。

肇庆市第一中等职业学校教务科

第二篇：小学教学质量评估标准及体系

小学教学质量评估标准及体系

教学质量评估标准及体系

教学质量检查与考核是教学管理的重要环节，全面提高教学质量，教学评估体系是提高教学质量的重要手段。为便于教学质量检查工作的开展，特制教学质量评估指标准及体系。

一、评估对象

全体任课（辅导）教师

二、教学质量评估指标体系结构

（一）课堂教学

（二）教案

（三）作业批改（作文、课堂练习、辅导记录、培优生、学困生跟踪记录）

（四）学生成绩

三、教学质量评估标准

（一）课堂教学。通过课堂教学评估，可以研究检查教育的目标、学科或模块教学目标以及章节教学的具体目标在课堂教学中的落实情况，从而探索课堂教学的合理结构，提高教学质量。

为了使课堂教学质量评估结果更科学、合理，在制定课堂教学质量评估的指标体系中，最后综合评估标准按定性的描述分为四个等级：优秀（100---90分）良好（80-89分）及格（79－65分）不及格（60分以下）

（一）课堂教学评估指标：

1、教师的教学行为表现：1）、教学法的基本理念2）、教学情境的创设3）、教学内容的处理4）、教师素质

2、学生的学习活动表现：1）、学习的自主性2）、学习的探究性3）、学习的合作性

3、教学效果

（二）教案评估指标：

1、教学目标

2、重难点把握是否准确

3、教学过程

4、教学进度

5、教案书写

6、教学反思

（三）作业批改。批改作业是教学反馈的重要环节，教师严格批改制度，批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。作业批改采取“重点突出，有所侧重，师生互动，全批全改，每批必改，每改必批”形式。尤其对于潜能力的作业情况，教师要因人而意，因材施教。

作业批改评估指标：

1、作文

2、课堂练习

3、指令性作业

4、培优生辅导记录

5、学困生跟踪记录

（四）学生成绩

各学年教学质量标准：及格率：1-2学年达到100%，3-4学年达到98%，5-6学年达到96%。优秀率：

1、2年级达到60%以上，3、4年级达到50%以上，5、6年级达到30%以上。平均分：

1、2学年达到90分以上：

3、4学年达到85分以上；

5、6学年达到80分以上。

根据县教育局制定的《安图县中小学教学管理办法》，制定本校的教学成绩评估体系。

按照过去的方法计算出班级的各科平均分、及格率、优秀率，填入成绩横向对比表。

教学质量的评价方法：

1、以上一次的考试成绩作为评价的样本，以下一次的考试成绩作为评价的本体，对各班级的教学质量进行比较评价。

2、按照各年级、各学科的评价标准，先计算出各学科的得分，再计算出各年级的得分。

3、各学科分数的计算方法：

（1）平均分的计算方法

A、本体的平均分差－样本的平均分差＝0，得分＝权重分

B、本体的平均分差－样本的平均分差＞0，得分＝权重分＋加分

C、本体的平均分差－样本的平均分差＜0，得分＝权重分－扣分

（2）及格率的计算方法

A、本体的及格率差－样本的及格率差＝0，得分＝权重分

B、本体的及格率差－样本的及格率差＞0，得分＝权重分＋加分

C、本体的及格率差－样本的及格率差＜0，得分＝权重分－扣分

（3）优秀率计算方法

A、本体的优秀率差－样本的优秀率差＝0，得分＝权重分

B、本体的优秀率差－样本的优秀率差＞0，得分＝权重分＋加分

C、本体的优秀率差－样本的优秀率差＜0，得分＝权重分－扣分

四、考核组织和方法步骤

1、组织：教师教学质量评价由学校教学领导共同组织，考核小组由校长及教科研主任组成。教学副校长全面负责教学质量评价，具体工作由教学领导分工管理。学校组织的评价工作是面对学校的全体专任教师，旨在了解和掌握各位教师的教学情况，并籍此确定每位教师教学质量等级的工作过程。

2、方法：

各种评价均要按规定填写相应的评价表，全部数据由教导处统一处理。

教导处对教师评价结果收集存档，入教师业务档案。

测评时间在每月的28日结止，由教导处统一安排。

五、评估结果

学校将在每学期的开学初公布上学期的评估结果。每学期的评估结果将作为教师的职称评定、聘任及各项评优、评奖等的重要参考依据。

六、教学质量检查评估表（附后）

1、课堂教学评估表

2、常规教学评价表

第三篇：教师教学质量考核办法

教师教学质量考核办法

为了加强我院教师队伍的管理和建设，准确了解和客观评价教师履行岗位职责和任务完成情况，激励先进、鞭策落后，形成良好的激励机制，使广大教师不断提高工作质量和效率，保证学院教学、科研和学科建设等各项任务的完成。根据《中华人民共和国教师法》，并结合我院实际，特制定本考核办法。

一、考核目的

（一）全面反映教师的业务表现和工作实绩，实现对教师教学业务工作的有效控制。

（二）依照教师业务管理的基本规律，建立完善的业务考核指标体系，使教师业务考核工作有章可循，实现业务考核工作的制度化、规范化。

（三）通过业务考核，促进教师不断提高业务水平和教学质量。

（四）考核结果作为职称晋升、评先树优的依据。

二、考核原则

（一）目标、过程和效果相结合的原则。在考核过程中，按照考核标准，把教师教学工作过程、教学效果与工作目标联系起来，客观公正、实事求是地对其进行全面的分析和评价。

（二）定量分析与定性分析相结合的原则。建立完善的指标体系，尽可能使考核标准趋于定量化，同时重视对各考核项目进行定性分析，并努力使二者紧密结合，提高考核评价结果的可靠性与可比性。

（三）民主性、公正性、公开性原则。考核中充分发扬民主，充分听取领导、教师、学生等各方面的意见，保证考核结果的客观公正性，增加考核工作的透明度。

（四）科学性、导向性、可操作性原则。既力求使考核指标体系和标准科学严谨，准确反映教师业务工作实际，又力求对教师提高业务素质提出具有导向性的要求，同时，也力求简便易行、便于操作。

三、考核范围

凡承担教学任务的专、兼职（含外聘）教师均在考核范围内，考核内容涉及教学全过程中的主要环节。

四、考核的组织领导

各系部成立以系部主任、书记为主要领导，由综合科科长、教研室主任及德高望重的教师组成的考核小组，负责教师考核工作的组织实施。

五、考核内容 考核内容包括教师的思想政治表现、教学工作任务、课堂教学环节、考试方面工作、听课、教研活动、教研科研成果等内容。

六、考核办法

（一）整个考核工作分为平时考核和学期考核两部分。平时考核以日常各项教学检查记录为主，学期考核以系部鉴定和组织测评为主。日常考核检查的统一要求是：

1.授课计划检查：

（1）期初由各教研室组织检查教师的授课计划编写情况，统一收缴，统一检查，记入《授课计划(实习课题计划)检查表》，按等级（优秀、优良、合格、不合格）进行评定。

（2）期中、期末由各教研室组织，集中检查教师执行授课计划的情况即教学进度检查，按照《教师业务工作考核表》中对该项检查的评分要求进行评分。

2.教案检查，每学期分别在期初、期中、期末至少普查3次和不定期的抽查。（1）期初教案检查：

每学期正式上课前一周，教师应提交各门课程两周的教案交教研室主任检查，按照《理论教案评分标准》（见附表1）、《实习教案评分标准》（见附表2）进行评分，记入教师质量考核成绩，填写《教案检查汇总表》。

（2）期中教案检查：

期中教案检查由各教研室组织实施，集中检查教师的教案，统一收缴，统一检查，按照《理论教案评分标准》（见附表1）、《实习教案评分标准》（见附表2）进行评分，记入教师质量考核成绩。系部主任、综合科对全过程和结果进行检查和督导。

（3）期末教案检查

由系部业务考核小组组织实施，将全系教师整学期教案统一收缴，统一检查，全面掌握教师的备课情况，按照《理论教案评分标准》（见附表1）、《实习教案评分标准》（见附表2）进行评分，记入教师质量考核成绩。

3.作业批改情况检查，每学期分别在期中、期末至少普查2次和不定期的抽查。（1）期中作业检查由各教研室组织实施，统一收缴，统一检查，记入《作业批改情况检查表》，按等级（优秀、优良、合格、不合格）进行评定。系部主任、综合科对全过程和结果进行检查和督导。

（2）期末作业检查由系部业务考核小组组织实施，将全系教师整学期作业统一收缴，统一检查，根据教师作业实际批改情况和期中作业批改检查记录和平时抽查情况，按照《教师业务工作考核表》中对该项检查的评分要求进行评分。4.听课检查，各系部要对任课教师的听课做出具体安排，教师的听课及评课情况要记入《听课记录本》（日常听课）或《听课评价表》（课堂教学比赛），且及时反馈给相关教师。听课纪录在学期末由系部统一存放，各教研室据此统计听课次数，检查听课效果。

5.课堂教学秩序检查，每天都要组织专人进行检查，记入《课堂教学秩序检查表》。各项具体项目的检查、考核及测评详见附表所列内容。

（二）考核采取平时考核和定期考核相结合的方法，既吸收平时考核的结果，也进行定期的考核分析。

（三）考核结果每学期汇总一次，由教务处和学院教学工作督导委员会负责监控,考核结果报教务处备案。

七、考核分值分配

其考核分值分配为：常规教学工作（理论教学部分、校内实习教学、校外实习教学并列）22分，系部考核小组综合评价20分，教师互相评价10分，学生评议40分，教科研工作8分（包括教研活动2分、教科研成果6分），奖励加分≤5分。

八、考核程序

（一）各系部要按照学院统一要求组织对本系部教师教学工作的检查，如实做出记录，每学期教学业务考核时，根据各项检查记录实事求是地为每位教师填写《教师业务工作考核表》(见附表3《理论课教师业务工作考核表》、附表4《校内实习指导教师业务工作考核表》、附表5《校外实习指导教师业务工作考核表》，同时担任理论教学、校内实习和校外实习的教师，质量考核分取三项平均值)。

（二）系部考核小组综合评价，要求小组成员客观公正地对每位教师打分，填写系部考核小组综合评价表（见附表6）。

（三）教师互相评价，要求在完成听课任务的基础上，对本专业或相近专业的教师于期末进行测评(见附表7《教师与教师之间互评表》)。

（四）学生评议,采取每学期期中、期末各一次由各系部负责组织学生给任课教师打分的方法进行，每个教学班按学生人数的三分之二以上（班级人数少于20人的，全部参加）对教师教学态度、教学能力、教学水平、教学方法以及教学效果进行量化打分，系部可根据实际情况酌情去掉最高分和最低分若干取其平均分，对任课两门或两门以上的教师按各门课学时加权平均(见附表8《学生对理论任课教师教学质量评价表》、附表9《学生对实习任课教师教学质量评价表》)。

（五）学院教学工作督导委员会成员和教学管理部门，在对教学进行随机听课和教学检查中，如发现问题应将处理意见及时纳入考核内容。

各系部根据上述四方面考核评价结果，填写《教师业务考核成绩汇总表》(见附表10)，并按各考核项目相应的权重折算计分。最后将各项实际得分相加，即为教师业务考核总分。

七、考核要求

（一）教师教学质量的考核与评价于每学期期末前完成。

（二）教师教学业务考核是学校师资队伍建设的一项重要工作，相关考核、测评及汇总的工作人员要坚持原则，秉公办事，实事求是，认真填写评价表，不得弄虚作假，如违纪违规，要从严处理。

（三）各系部要按时将汇总后的考核成绩，报送教务处。

（四）考核结束，教务处和各系部要对考核工作进行认真的总结。深入分析全体教师业务工作和教学状况，总结经验教训，提出改进教学工作的措施，并将总结形成书面材料，报送分管院长。

八、考核成绩的认定与处理

（一）教师教学质量评价成绩是本学期教师教学质量高低的依据，系部对评价成绩进行排序，优秀(A级)15%；良好（B级）最低分数线为：高级职称82分，中级职称80分，初级职称75分；合格（C级）；不合格（D级）60分以下。

（二）出现教学事故者，其教学评价成绩本学期不能评价为优秀；出现较大教学责任事故者，其教学评价成绩本学期不能评价为优秀或良好；出现严重教学责任事故者，其教学评价成绩本学期为不合格。

（三）教务处对教师教学评价成绩进行审核，报院领导同意后记入教师业务档案，并作为计算课时津贴、年终考核、评优和职称评聘的重要依据。

九、附则

（一）由于教学安排的原因使部分教师的教学环节出现中断，则该部分教师的教学评价以B级计。

（二）在不耽误本职工作的前提下，鼓励兼职教师积极承担教学任务，如果确有特殊情况不能担任教学任务，须由分管院长报院长同意方可。

（三）由于专业设置或招生原因，使得相关专业教师没有教学任务，学院给予教师一学期的学习转专业时间，该学期教学评价以C级计。

（四）本细则中未尽事项按学院有关规定处理。

（五）本细则由教务处负责解释。

第四篇：教师教学质量考核办法

教师教学质量考核办法

为了加强我校教师队伍的管理和建设，准确了解和客观评价教师履行岗位职责和任务完成情况，激励先进、鞭策落后，形成良好的激励机制，使广大教师不断提高工作质量和效率，保证学校教学、科研和学科建设等各项任务的完成。根据《中华人民共和国教师法》，并结合我院实际，特制定本考核办法。

一、考核目的

（一）全面反映教师的业务表现和工作实绩，实现对教师教学业务工作的有效控制。

（二）依照教师业务管理的基本规律，建立完善的业务考核指标体系，使教师业务考核工作有章可循，实现业务考核工作的制度化、规范化。

（三）通过业务考核，促进教师不断提高业务水平和教学质量。

（四）考核结果作为职称晋升、评先树优的依据。

二、考核原则

（一）目标、过程和效果相结合的原则。在考核过程中，按照考核标准，把教师教学工作过程、教学效果与工作目标联系起来，客观公正、实事求是地对其进行全面的分析和评价。

（二）定量分析与定性分析相结合的原则。建立完善的指标体系，尽可能使考核标准趋于定量化，同时重视对各考核项目进行定性分析，并努力使二者紧密结合，提高考核评价结果的可靠性与可比性。

（三）民主性、公正性、公开性原则。考核中充分发扬民主，充分听取领导、教师、学生等各方面的意见，保证考核结果的客观公正性，增加考核工作的透明度。

（四）科学性、导向性、可操作性原则。既力求使考核指标体系和标准科学严谨，准确反映教师业务工作实际，又力求对教师提高业务素质提出具有导向性的要求，同时，也力求简便易行、便于操作。

三、考核范围

凡承担教学任务的专、兼职（含外聘）教师均在考核范围内，考核内容涉及教学全过程中的主要环节。

四、考核的组织领导

学校成立以校长、书记为主要领导，由教务科长、教研室主任及德高望重的骨干教师组成的考核小组，负责教师考核工作的组织实施。

五、考核内容

考核内容包括教师的思想政治表现、教学工作任务、课堂教学环节、考试方面工作、听课、教研活动、教研科研成果等内容。

六、考核办法

（一）整个考核工作分为平时考核和学期考核两部分。平时考核以日常各项教学检查记录为主，学期考核以教研室鉴定和组织测评为主。日常考核检查的统一要求是：

1.授课计划检查：

（1）期初由各教研室组织检查教师的授课计划编写情况，统一收缴，统一检查，记入《授课计划(实习课题计划)检查表》，按等级（优秀、优良、合格、不合格）进行评定。

（2）期中、期末由各教研室组织，集中检查教师执行授课计划的情况即教学进度检查，按照《教师业务工作考核表》中对该项检查的评分要求进行评分。

2.教案检查，每学期分别在期初、期中、期末至少普查3次和不定期的抽查。（1）期初教案检查：

每学期正式上课前一周，教师应提交各门课程两周的教案交教研室主任检查，按照要求进行评分，记入教师质量考核成绩，填写《检查汇总表》。

（2）期中教案检查：

期中教案检查由各教研室组织实施，集中检查教师的教案，统一收缴，统一检查，记入教师质量考核成绩。教务科对全过程和结果进行检查和督导。

（3）期末教案检查

由考核小组组织实施，将全系教师整学期教案统一收缴，统一检查，全面掌握教师的备课情况，记入教师质量考核成绩。

3.作业批改情况检查，每学期分别在期中、期末至少普查2次和不定期的抽查。（1）期中作业检查由各教研室组织实施，统一收缴，统一检查，记入《作业批改情况检查表》，按等级（优秀、优良、合格、不合格）进行评定。教研室主任、综合科对全过程和结果进行检查和督导。

（2）期末作业检查由教研室业务考核小组组织实施，将全系教师整学期作业统一收缴，统一检查，根据教师作业实际批改情况和期中作业批改检查记录和平时抽查情况，按照《教师业务工作考核表》中对该项检查的评分要求进行评分。

4.听课检查，各教研室要对任课教师的听课做出具体安排，教师的听课及评课情况要记入《听课记录本》（日常听课）或《听课评价表》（课堂教学比赛），且及时反馈给相关教师。听课纪录在学期末由教研室统一存放，各教研室据此统计听课次数，检查听课效果。

5.课堂教学秩序检查，每天都要组织专人进行检查，记入《课堂教学检查表》。各项具体项目的检查、考核及测评详见附表所列内容。

（二）考核采取平时考核和定期考核相结合的方法，既吸收平时考核的结果，也进行定期的考核分析。

（三）考核结果每学期汇总一次，由教务科和学校教学工作督导委员会负责监控,考核结果报办公室备案。

七、考核分值分配

其考核分值分配为：常规教学工作（理论教学部分、校内实习教学、校外实习教学并列）22分，教研室考核小组综合评价20分，教师互相评价10分，学生评议40分，教科研工作8分（包括教研活动2分、教科研成果6分），奖励加分≤5分。

八、考核程序

（一）按照学校统一要求组织对本教研室教师教学工作的检查，如实做出记录，每学期教学业务考核时，根据各项检查记录实事求是地为每位教师填写《教师业务工作考核表》(见附表3《理论课教师业务工作考核表》、附表4《校内实习指导教师业务工作考核表》、附表5《校外实习指导教师业务工作考核表》，同时担任理论教学、校内实习和校外实习的教师，质量考核分取三项平均值)。

（二）教研室考核小组综合评价，要求小组成员客观公正地对每位教师打分，填写教研室考核小组综合评价表（见附表6）。

（三）教师互相评价，要求在完成听课任务的基础上，对本专业或相近专业的教师于期末进行测评(见附表7《教师与教师之间互评表》)。

（四）学生评议,采取每学期期中、期末各一次由各教研室负责组织学生给任课教师打分的方法进行，每个教学班按学生人数的三分之二以上（班级人数少于20人的，全部参加）对教师教学态度、教学能力、教学水平、教学方法以及教学效果进行量化打分，教研室可根据实际情况酌情去掉最高分和最低分若干取其平均分，对任课两门或两门以上的教师按各门课学时加权平均(见附表8《学生对理论任课教师教学质量评价表》、附表9《学生对实习任课教师教学质量评价表》)。

（五）学校教学工作督导委员会成员和教学管理部门，在对教学进行随机听课和教学检查中，如发现问题应将处理意见及时纳入考核内容。

各教研室根据上述四方面考核评价结果，填写《教师业务考核成绩汇总表》(见附表10)，并按各考核项目相应的权重折算计分。最后将各项实际得分相加，即为教师业务考核总分。

七、考核要求

（一）教师教学质量的考核与评价于每学期期末前完成。

（二）教师教学业务考核是学校师资队伍建设的一项重要工作，相关考核、测评及汇总的工作人员要坚持原则，秉公办事，实事求是，认真填写评价表，不得弄虚作假，如违纪违规，要从严处理。

（三）各教研室要按时将汇总后的考核成绩，报送教务科。

（四）考核结束，教务科和各教研室要对考核工作进行认真的总结。深入分析全体教师业务工作和教学状况，总结经验教训，提出改进教学工作的措施，并将总结形成书面材料，报送分管院长。

八、考核成绩的认定与处理

（一）教师教学质量评价成绩是本学期教师教学质量高低的依据，教研室对评价成绩进行排序，优秀(A级)15%；良好（B级）最低分数线为：高级职称82分，中级职称80分，初级职称75分；合格（C级）；不合格（D级）60分以下。

（二）出现教学事故者，其教学评价成绩本学期不能评价为优秀；出现较大教学责任事故者，其教学评价成绩本学期不能评价为优秀或良好；出现严重教学责任事故者，其教学评价成绩本学期为不合格。

（三）教务科对教师教学评价成绩进行审核，报院领导同意后记入教师业务档案，并作为计算课时津贴、年终考核、评优和职称评聘的重要依据。

九、附则

（一）由于教学安排的原因使部分教师的教学环节出现中断，则该部分教师的教学评价以B级计。

（二）在不耽误本职工作的前提下，鼓励兼职教师积极承担教学任务，如果确有特殊情况不能担任教学任务，须由分管院长报院长同意方可。

（三）由于专业设置或招生原因，使得相关专业教师没有教学任务，学校给予教师一学期的学习转专业时间，该学期教学评价以C级计。

（四）本细则中未尽事项按学校有关规定处理。

（五）本细则由教务科负责解释。

第五篇：评估考核办法

五莲县地方税务局纳税评估软件应用考核办法

为进一步搞好纳税评估工作，抓好省局党组确定的“抓大控中定小”征管工作思路，切实搞好税源监控，提高征管水平，增加税收收入，根据省市局纳税评估工作部署和要求，结合五莲地税工作实际制定本考核办法。

第一条 各分局按规定设立专兼职纳税评估人员，具体负责对各分局征管区域内的纳税评估工作。未按规定设立专兼职纳税评估人员的扣2分。

第二条 各分局必须按照纳税评估管理办法规定，内评估户数不少于辖区控管企业户数的60％，每底1个百分点扣1分。

第三条 评估计划批准2日内及时登记纳税评估对象清册，未按规定时间登记纳税评估对象清册的，每次扣2分，每迟一天扣2分。

第四条 各分局开展的专项评估和日常评估形成的资料要及时报送纳税评估办公室存档。对日常评估资料必须于次月10日内上报县局纳税评估办公室评估。报送不及时的，每迟一天扣2分。

第五条 纳税评估人员应充分利用纳税评估管理系统要做到人机结合，确保纳税评估系统的应用效果，及时对系统中的评估计划、评估计算、约谈核实、评定处理、成果反映、统计查询、调整建议等模块的处理。处理不及时的每项次扣2分。

第六条 单户企业评估一周内结束，专项评估1个月内结束。每迟一天扣2分。

第七条 分局纳税评估工作人员应接到评估资料2日内认真审核相关评估资料，并形成《纳税评估工作底稿》，并根据底稿形成《纳税评估意见书》报经纳税评估办公室批准。未及时形成工作底稿《纳税评估工作底稿》和《纳税评估意见书》每超1天扣1分。资料项目不全的每项扣1分。

第八条 对评估中发现的问题应下达《税务约谈举证通知书》和《税务函告通知书》要求被评估对象就相关涉税问题进行约谈或书面回复，同时要求被评估对象填写《纳税评估自查情况表》，或下达《提供纳税资料通知书》要求被评估对象提供补充资料。未按规定送达文书的每项次扣2分。

第九条 对下达《税务约谈举证通知书》的应形成《纳税评估约谈记录》，无《纳税评估约谈记录》每发现一处扣5分。《纳税评估约谈记录》记录不全的每项扣1分。

第十条 对下达《提供纳税资料通知书》后，收取的资料原件应妥善保管，并登记《纳税评估举证资料签收单》，对复印件应让提报人注明与原件一致字样，对未按规定办理的，每发现一处扣1分。对丢失原件的，每每发现一处扣5分。造成不良影响的加倍扣分。

第十一条 对不接受约谈或经约谈或举证后对疑点问题举证事实不清的，或超期报送《纳税评估自查情况表》，应报经纳税评估办公室批准下达《纳税评估实地调查通知书》并形成《纳税评估实地调查工作底稿》，未经批准办理的，每发现一次扣5分。无《纳税评估实地调查工作底稿》每发现一处扣2分。《纳税评估约谈记录》记录不全的每项扣1分。

第十二条 单户企业纳税评估工作结束后,报经纳税评估办公室审核批准后,应制作纳税评估认定结论。

第十三条 对经批准确认为差异符合性结论的,评估人员在结论批准之日起2日内向被评估对象下达《限期改正通知书》或《申报(缴纳)错误更正通知书》,通知其进行纠正,并将有关补正资料复印件与评估结论一起归档。同时制作《纳税评估转办单》通知税收管理岗位。对未按规定程序办理的每项扣2分。

第十四条 对经批准确认为异常恶意性结论的,评估人员在结论批准之日起1日内制作《纳税评估选案建议书》,经纳税评估办 2

公室签发,并附送相关评估资料一并移交稽查局处理。并将稽查结果和评估结论一起归档。对未按规定程序办理的每项扣2分。

第十五条 对评估中发现被评估对象有违反税务登记管理、发票管理情节较严重的，或税收法律法规规定的其他情形的，报经纳税评估办公室批准后，转入行政处罚程序。经审核发现有玩忽职守，故意隐瞒，应报未报的，每发现一次扣5分。

第十六条 对评估中发现被评估对象符合核定征收所得税情形的，报经纳税评估办公室批准后，转入核定征收程序。经审核发现有玩忽职守，故意隐瞒，应报未报的，每发现一次扣5分。

第十七条 分局评估人员负责对本辖区内经营、行业性比较强或重点纳税人实施专项评估。专项评估应在评估结束后5日内出具管理建议和纳税评估综合报告.每超1天扣1分

第十八条 分局纳税评估人员应在评估结束之日起10日内将评估资料整理、装订成册，编号归档。未按规定设立整理档案每户扣2分。

第十九条 各分局应在每月终了10日内将本月评估计划和上月评估情况上报纳税评估办公室。未按规定时间报送的每份扣2分，每迟报一天扣2分。

第二十条 各分局应按《五莲县地税局纳税评估工作规程》规定程序、流程、文书开展纳税评估工作，对不按程序进行评估的，每发现一项扣2分，发现文书使用混乱的每份扣1分。

第二十一条 各征收分局应在接到纳税评估和税收核定办公室《纳税评估转办单》之日起10日内及时办理并将处理结果通过《纳税评估反馈意见书》及时反馈给纳税评估办公室。每超一天扣2分。凡资料不准确、不完整，发现一处扣1分。

第二十二条 稽查局在接到《纳税评估选案建议书》后应按规定程序开展税务稽查,稽查终结后，以责任认定领导小组审核同意后报经县局领导批准后，将稽查结果在2日内通过《纳税评估反馈 3

意见书》及时反馈给纳税评估办公室，每超一天扣2分。

第二十三条 从事纳税评估的工作人员，在工作中徇私舞弊，或瞒报评估真实结果、应移交案件不移交的，或致使纳税评估结果失真的，不构成犯罪的，由税务机关按照有关规定给予行政处分；构成犯罪的，要依法追究刑事责任。

第二十四条 从事税务稽查的工作人员，在工作中徇私舞弊，或为有涉嫌税收违法行为的纳税人通风报信致使其逃避查处的，应移交案件不移交的，或致使纳税评估结果失真的，不构成犯罪的，由税务机关按照有关规定给予行政处分；构成犯罪的，要依法追究刑事责任。

第二十五条 本办法由五莲县地税局负责解释。第二十六条 本办法自2006年1月1日起实施。

二00六年二月十日