第一篇：地理教学研究课教案
人大附中初一地理教师赵咏春
教学内容：人类的居住地—聚落（人教版地理七年级上，第四章第三节）。教学时间：2003年12月26日9:25-10:05.教学目标：
1．通过学生分组讨论，搜集、分析、整理资料等活动，落实聚落的含义、主要类型、不同类型聚落的景观差异，使学生理解影响聚落形成的主要因素，进而了解聚
落的主要分布地区，培养学生综合分析问题的能力和表达能力。
2．通过对聚落发展和保护的学习，使学生了解传统的聚落是我们共同的遗产，保护聚落是我们共同的责任。
教学重点：通过对聚落的学习，让学生学会如何分析聚落和环境的关系，认识聚落的分布特点。
教学难点：初步学会分析聚落形成和发展的原因。
教学手段：计算机多媒体演示。
教学方法：案例、谈话法。
教学过程：
导入新课：大家看到两幅图片，分别描述的是什么景观呢？---城市和乡村，无论是城市还是乡村，都是人类的居住地，我们把城市和乡村统称为聚落。
第一部分：乡村与聚落
环节一：1、根据一个城市聚落的实例，讨论聚落的含义
2、讨论城市聚落居民的劳动生产方式
3、讨论乡村聚落居民的劳动生产方式及乡村聚落的类型
环节二：讨论亚洲、欧洲、非洲不同地区乡村的特点
过渡：我们看了一些城市和乡村聚落，那么人类早期的聚落主要分布在哪里呢？他们在形成和发展过程中又受到哪些因素的影响呢？
第二部分：聚落与环境
环节一：1、讨论文明古国的分布及形成的因素。
2、讨论中国大城市的分布及形成的因素。
环节二：1、学生根据收集的资料阐述影响聚落形成和发展的主要因素。
2、讨论影响聚落形成和发展的其他因素。
3、看录象分析建筑和环境的关系。
教师总结：我们这节课主要学习了聚落的含义及影响聚落形成和发展的因素，我们学习的目的是为了更好的发展和保护我们的生存环境，作到我们和环境和谐共处。下节课我们来探讨如何发展和保护现有的聚落。
附：板书提纲
一、乡村和城市
1．城市：工业、服务业
2．乡村：农业为主的经济活动
二、聚落与环境
1．聚落的分布：河流中下游平原
2．影响因素：土壤、水源、地形、交通、自然资源等
第二篇：地理讲评课教案
地理试卷讲评课教案
高三地理2013.4.22
教学目标
1、知识与技能：通过试卷分析，进行中国区域地理相关知识点的复习与整理。以
高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。
2、过程与方法：在讲评试卷的过程中，引导学生注重各知识点的归纳、总结，注
意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到纵向与横向的比较，做到举一反三。
3、情感、态度、价值观
教学过程
一、分析试卷考查的内容和反馈试卷的批改情况
1.这份试卷主要考查了以下几方面的内容
等值线的判读及规律的应用，如1，地球运动，如4，人口增长状况：
7、8题，人口迁移的影响，城市区位因素，工业区位因素，生物灾害，海洋油污的治理。
2、试卷的批改情况
批改试卷过程当中，发现了学生在解题答题时一些相似的问题：主要是同学没有形成正确的地理思维方法，没有掌握正确的地理解题的基本技能，甚至有的同学连题目都没有看懂，连地理的基本概念都不清楚。
二、题目讲评
学生根据参考答案订正自己的试卷，找出自己的疑惑-------分小组讨论各自的疑惑——呈现讨论结果——教师根据学生讲的情况加以点拨和总结。
典型题目讲评：
1、据图中等降水量线数值的变化趋势，可以直观得出降水南少北多，沿海比东经36移动的内陆多。
2、根据图中河湖沿线等降水量线的弯曲状况得出河湖沿线的降水低于两侧，结合图中信息退职图中河湖为约旦河和四海，地市低洼，处于背风地带水气不足。
26、考察人口迁移的影响，工业区位的掌握情况。
27、图标资料的分析、判读，答案主要从图标资料中得出。看到什么，再加以总结归纳。
三、给学生留出时间，消化整理题目
作业布置：错题整理
教学反思：
出题者往往以点带面体现课本知 识，教师讲评时应针对教 学内容、教学大纲的目的要求，精心设计问题，创设情境，激发兴趣，引导思维，进行提问。学生在平时应该多总结，多反思，解题中一些程式性的东西可以强化记忆，很实用。讲评课应该是综合复习课，不能就试题讲试题，要根据学生答题的情况，做适当的拓展。
第三篇：教学研究课 《我的信念》教案
泸县实验学校校级教研课
《我的信念》教学设计
罗晓红
一、教学目标：
1，了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就 2，学习本文语言的质朴美。3，品味平实而富于哲理的语言
二、教学重点：
1，梳理文章思路，理清全文结构 2，归纳居里夫人的人格特点 3，品味平实且富于哲理的语言
三、教学难点：
通过分析重点语句，品味语言的质朴美
四、课前准备
1，预习课文，疏通文意
2，搜集居里夫人的有关资料及事迹（上课时找同学来前面说）
五、教学课时：1课时
一、导入
师：今天，我们走近的人物是科学家玛丽·居里。首先请大家浏览以下图片和文字，你会用怎样的一句话评价居里夫人？（出示一张居里夫人在实验室工作的图片和一段简介居里夫人生平的文字。）
（观察后）请三位同学回答。
师：是的，居里夫人是一位贡献卓越的科学家，她是如何成功的呢？让我们走进《我的信念》一文，一起倾听这位科学家的述说，感受她伟大的人格。
二、课前热身
1、屏显
检查学生预习情况。注音和根据字义说出词语。
三、美文听读
1、勾画或归纳出文中能体现居里夫人行为特点的四字短语。
四、品读赏析
用下列句式说话：
我认为居里夫人是一个的人，我是从课文的 体会出来的。
2、思考总结：居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格有何联系？
五、合作探究
1、作者认为“人类也需要梦想”，“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事可以看出作者就是这样的“梦想家”?对此你有什么感想?
“梦想家”最基本的特征是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家”。
2、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映作者怎样的心态?
因为科学本身具有伟大的美——魅力无穷，这种美，这种魅力，如神话故事一般，在这样美妙的科学世界面前，科学家就好象是迷醉于神话故事的小孩子一样。
这反映作者在科学研究中如醉如痴的心态。
3、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我—正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某种力量指什么力量？
完成事情的决心；对真理的渴求；科学魅力的吸引；崇高的使命感。
六、口语交际、记者招待会
*选择一位同学代表居里夫人作为采访对象，其他同学代表记者，对居里夫人进行采访。
七、结束语：诺贝尔奖是世界科学颠峰上的桂冠，许多科学家对此梦寐以求，而居里夫人却两次摘取。作为21世纪的中学生，我们要以科学家们为榜样，不仅努力学习文化知识，还要完善自己的人格，我相信，几十年后的科学史上会写有我们的名字！
第四篇：初二地理复习课教案
初二地理复习课教案
课题：中国地理复习
（一），（共4课时）目的：通过复习使学生了解、熟知与掌握：
1、我国的地理位置、我国领土的范围和面积；我国濒临的海洋、邻国及隔海相望的国家的分布；我国现行的三级行政区划，熟悉33个省级行政区的名称和位置；
2、我国的人口及民族的分布；
3、我国地形的特点，主要山脉及其走向，主要的高原、盆地、平原，地震与火山等；
4、我国天气的表示符号，我国冬夏两季的气温分布特点和温度带，降水分布特点和干湿地区，我国气候特征和三种灾害性天气。教具：中国政区图投影片、地形图投影片、学生地图册 课型：复习课 教时：4课时
过程：本次复习主要内容如下：
第一章：疆域与行政区划
（总第一课时）
●主要知识点：
1、我国的半球位置与海陆位置、我国的面积、四至点。
2、我国的四个边缘海、主要岛屿、半岛，领海与内海。
3、陆上邻国（15个）、隔海相望国家（6个）。
4、我国三级行政区
5、我国省级行政区划的名称、简称、省会。
6、特别行政区。
●识图
1、我国疆域示意图，相邻的国家
2、我国省级行政区轮廓图
第二章：中国的人口与民族
（总第二课时）
●主要知识点
1、我国人口的数量及占世界的比重。
2、我国的人口线与我国的人口分布。
3、我国城镇人口与农村人口的比重，国家对城市发展的政策。
4、华侨与外籍华人的概念，“侨乡”。
5、我国的人口政策。
6、我国民族的分布状况与分布特点。
7、我国的民族政策与风俗习惯。
●识图
1、我国人口分布图
2、我国民族分布图
第三章：中国的地形（总第三课时）
●主要知识点
1、中国地势的主要特点，三个阶梯的界线及主要地形单元。
2、地势对我国交通、水力等影响。
3、我国地形的主要特点，各类地形的比重。
4、我国的主要山脉的走向和分布，我国的第一高峰。
5、我国四大高原、四大盆地的典型特征。
6、我国三大平原的特征和主要丘陵。
7、我国是一个多地震的国家，主要地震带。
8、我国火山的分布。
●识图
1、我国地势阶状分布示意图
2、我国主要山脉、高原、盆地、平原分布示意图。
第四章：中国的天气和气候（总第四课时）
●主要知识点
1、怎样根据卫星云图上的颜色来判断各地的天气。
2、我国冬、夏气温分布的特点，说明形成原因，00等温线所经过的地区。
3、我国五个温度带的分布与耕作制度。
4、我国降水的分布规律，冬夏季风与降水，我国降水的年、季变化。
5、我国四个干湿地区的分布。
6、我国气候的主要特征
7、我国的三个主要灾害性天气及其危害。
●识图
1、我国温度带与干湿地区分布图
2、锋面雨与地形雨的形成图。
课题：中国地理复习
（二）（共二课时）
目的：通过复习使学生了解、熟知与掌握：
1、我国的河流概况，外流河与内流河的水文特征；
2、长江与黄河的概况及水文特征；
3、我国自然资源的总量与人均量。
4、土地资源、水资源、森林资源、矿产资源、水产资源的分布。教具：中国河流图投影片、矿产资源投影片、学生地图册 课型：复习课 教时：2课时
过程：本次复习主要内容如下：
第五章：中国的河流与湖泊（总第五课时）
●主要知识点：
1、内流河与外流河、内流区与外流区的概念，我国主要的外流河与内流河。
2、我国外流河的水文特征，内流河的水文特征。
3、我国最大的人工河——大运河（沟通的水系、作用等），我国五大的淡水湖和青海湖。
4、长江的概况及上、中、下游的划分和水文特征。
5、黄河的概况及上、中、下游的划分和水文特征，治理黄河的主要措施。
●识图
1、长江水系分布图
2、黄河水系分布图
3、我国五大淡水湖轮廓图 第六章：中国的自然资源及其保护（总第六课时）
●主要知识点：
1、我国主要的自然资源的总量与人均量状况。
2、我国土地资源的种类及其利用。
3、我国水能资源和水资源的利用，解决水资源不足的措施。
4、我国森林资源的分布，三大林区和“三北防护林”。
5、我国煤、石油、铁、有色金属的分布。
6、我国渔业等水产资源，第一大渔场、盐场。
●识图
1、我国各类矿产资源分布图
2、我国主要水电站的分布
第五篇：地理试卷讲评课教案
地理试卷讲评课教案
【讲评课任务】:
1、知识与技能：通过试卷分析，进行地理相关知识点的复习与整理。以地理新课标要求为指导，培养学生的各种地理能力。
2、过程与方法：在讲评试卷的过程中，引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到纵向与横向的比较，做到举一反三。
3、情感、态度、价值观
通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信心，然后能发现地理学习上的不足。尤其是引导学生如何提高地理解题能力。
【学习重点】：通过出错率较高题目的讲解与分析，把握做题规律 【学习难点】：如何引导学生从不同的角度，不同的层次来思考问题，培养学生的地理思维能力。
【课
型】讲评课 【导学方法】：自查纠错，合作释疑，评讲练相结合 【讲评过程】
一、分析考试情况
二、自主学习纠错释疑：
查找错题答案和相关的知识点
三、小组互助，质疑问难：对自己还不明白的问题小组合作来解决
本环节小组为单位，在小组长带领下，学生展开自查与他查，互相交流学习、探讨改正错误。组内解决不了的问题，组长作好记录，上交给老师或其他小组解决。
四、质疑问难 重点讲评
先请答错的同学回顾解题思路，当时为什么这样做？再请答对的同学说明自己的解题思路，做到生生交流，取长补短。根据同学交流的情况，教师精讲点拨，做适当的补充和讲解
五、对得分率较低的问题进行分析
六、强化训练 巩固提高（补偿练习）
将已准备好的练习题目分发给学生，做变式练习，以提高知识迁移能力，进一步加强基础知识的巩固。
七、本节收获
八、教（学）反思
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