第一篇：素质教育跆拳道精神之”廉耻
素质教育跆拳道精神之”廉耻” 孟子曰：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”就是说人不可以没有羞耻之心，如果能把没有羞耻之心当作耻辱，那就不会有耻辱了。这与跆拳道精神中的“廉耻”，不谋而合。《中庸》中亦有“知耻近乎勇”的说法，也就是“知耻而后勇”，告诫人们一定要有一颗廉耻之心。“廉耻”不仅是跆拳道的精神，更是中华民族的传统文化内涵。
正是因为廉耻之心的缺失，社会上才会有那么多食品安全问题，有那么多医疗卫生事故，使得人们不敢轻易相信这个社会。一个人有了廉耻之心才不会做违背良心的事，不会做违背社会公德的事；有了廉耻之心才能对人谦恭，人与人之间的相处才能更加和谐。孩子廉耻心的培养一定要从小做起。
孩子练习素质教育跆拳道学习的是跆拳道技能，更是其背后的精神文化，这为孩子人格品德的树立有很好地帮助作用。我为孩子在这里所学到的知识深感欣慰，为孩子选择素质教育跆拳道，我们很放心。
第二篇：跆拳道精神
跆拳道精神 含义
[1]
补充
跆拳道（韩语：태권도）是一种主要使用手及脚以进行格斗或对抗的运动。跆拳道是韩国的国技，“跆”为运用脚来进行攻击、防守及马步等技术，“拳”为运用手来进行的攻击及防守等技术，“道”为练武者对武术的心灵修养及修正。
跆拳道比赛
跆拳道既是一项能够强身健体，又能够于防身自卫的传统搏击武术，更是一项新兴的集健
身、竞技及娱乐为一体的现代体育，集力学、兵学、哲学、医学及伦理学为一体，以技击格斗为基础，以修心养性为核心，以磨练人的意志、振奋人的内在精神气质、培训练习者良好的礼仪及道德为目标。
跆拳道于1988年奥运会时为示范项目；于1992年的巴塞罗那奥运会开始为试验比赛项目；到2000年的悉尼奥运会成为正式比赛项目。
2精神内涵
礼仪 这是人类要遵守的最高规范，是教化人类的手段。而且，又是很多圣人君子为了搞好集体生活而定下的不成文的法规。因此，所有学员至少要为遵守以下礼仪范畴中几项最低限度的要求，尽自己最大的努力。
1.高昂相互谅解的精神。
2.对于诽谤或侮辱他人的恶习应感到羞耻。
3.谦虚、互相尊重人格。4.提倡人道主义和正义感。
5.师范与学员、前辈与晚辈的关系应明确。6.处事要符合礼仪。7.尊重他人的所有物。
8.不论问题的大小，坚持公平原则，慎重处理。9.不送不收心中含糊的礼物。
跆拳道精神
礼仪"是跆拳道运动必不可少而且十分重要的组成部分，礼节是跆拳道练习过程中必须具备和行为规范。
[1]练习跆拳道的人要持正确的练习的和认识态度，对跆拳道的历史、内容、特点、作用及教育意义有全面的了解和认识。
具体到细节上，则是要求练习时衣着端正，头发整洁，对教练、同伴时都要体现出恭敬、服从、谦虚、互助互学的心态。谦逊和正确的言语，谦让和友好的态度，虚心和好学的作风也是跆拳道练习遵循的重要礼仪。礼仪不只是形式上的表现，而是要发自内心地实施它，在长期练习和比赛的过程逐渐将礼节形式转化为心理动力。最常用的礼节表示方式是向教练、同伴敬礼。
敬礼动作的具体要求是：面向对方直体站立，向前屈15度，头部前屈45度，此时两手紧靠两腿两侧，脚跟并拢。训练时，进入道馆后，以端正姿势向国旗敬礼，然后按馆长、教练和长辈的顺序依次敬礼。馆内始终在肃静气氛中行动；妥保管好自已的服装及其它物品；运动过程中服装松开时，停止运动，转身背向国旗、会旗和教练同伴整理，整理方向好后再转回原来方向。
跆拳道最为标志性的就是道服了，在训练的时候，穿着全套的整齐洁净的道服，就是最为基本和严格的要求了。有些同学反映，对于道带的系法很是纠结，小跆在这里进行一点粗略的讲解：
A．取腰带的中间，伸直，用两手将它置于身体前方，并与腰部同宽，使腰带等长的两端垂向地面。两手约分开45厘米，把腰带贴放在腹部，绕到其后并交叉。把腰带两端放在身前。
B．把腰带的右端从下穿至身体的左侧（腰带的两端又一次交叉，左端在右端上面，左手拿着右端的腰带）。
C．将腰带两端交叉，用右手将右端的腰带回放到交叉后所形成的空隙中。
D．把腰带的两端在身体的中部拉紧，注意要使右端的腰带在上，调整右端与左端腰带的长度，使两端长度相等。
训练之余，无论是在学校或家中谈话、用餐、打电话、介绍他人或访问亲友时，都要按一定的礼节进行，将礼仪意识带到练习者生活、学习及工作的各个方面，锻炼人克已礼让、宽厚待人和恭敬谦逊的道德品质。
廉耻
要学会分辨是非。如果做错了事，在良心上不管是对三岁孩童还是任何平凡之人都应自觉惭愧，无地自容。例如：
一、不顾没有传授实力，行为上俨然像有权威的师范，实际上却诱导善良学员走向歧途而不觉羞耻。
二、示范时为了炫耀威力，把裂开的松板粘合，或预制有裂纹的砖头将其击破，还厚颜无耻地面向观众或学员。
三、不准过分奢侈装饰道场或以假奖状、假奖杯装饰办公室，用过分虚伪的热情获取学员们的欢心，来隐瞒自己的无能。
四、真正的武道之人即使提升它的段或级也会谦让。相反，要求超过实力以上的段或级，或用钱买也不觉羞耻的似是而非的武道人。
五、任何以私自利益或炫耀假武力为目的而需要段或级的人。
六、不是为了培养优秀的弟子而是以盈利为目的运营道场。向学员无理的要索钱物或出卖证明书的行为。
七、言行不一致，不守信用的师范或学员。
八、向晚辈询问有关技术意见而感到羞愧的前辈。
九、为了私利奉承于权利，作为武道人忘记应遵守的基本姿态却摆出武道人的样子耍威风。
忍耐
忍即是德。有句古语说：“忍一百遍能使家庭和睦”，即能忍的人可得到幸福与繁荣。无论是持有高段的人还是技术完美无缺的人，想做成任何一件事，首先要设一目标，再以持久的忍耐力不断地向那一目标迈进，才能如愿以偿。作为跆拳道人，不管遇到什么困难，忍耐并克服它，才是有效的方法之一。
克己
不论道场内外，克制自己着实是重要的问题。假如在自由对打时，因某些失误，被下级或同僚挨打时，若不能克制自己，感情用事加以攻击，将会造成事故。而且，不谦虚不节制，没有分寸地生活，盲目羡慕他人，爱慕虚荣也将会失去作为武道人的资格。老子曰：“强者不是战胜对方的人，而是战胜自己的人”，即自胜自强。
百折不屈
一个真正的跆拳道人是谦虚、正直的。若是一个有正义感的人，不论对方是谁或其人数有多少都应会丝毫不畏惧，不犹豫，果断的向前迈进。
孔子说过这样一句话：明知是正义的也不敢大声高喊，更不敢站出来的人，是没用的胆小鬼；向着既定目标，以百折不屈的精神，正直的倾注一切精力，就没有失败的人。
第三篇：素质教育跆拳道教练行为歌
素质教育跆拳道教练行为歌
教练员形象篇
短发需打理，长发需整齐，不染不烫不过耳，每天洗一洗，不留指甲不留须，馆内不准戴首饰，鞋袜干净无异味，着装统一且整齐。教练员行为篇
离馆换鞋又换衣，注意言行站坐姿，讲话注意口中味，控制情绪和措辞，不闯红灯说脏话，不光脚丫下垫子，走路身子要挺直，教练言行事教育。
教练员内涵篇
中华上下五千年，国学知识需时看，哲学理论需学习，爱好广泛眼界宽，儿童教育书要看，信仰坚定励志远。
学员行为歌
尊师长，孝挚亲，友同学，诚在心，入道场，言行一，衣冠整，始以礼，气如宏，忍克己，感恩情，终以礼。
第四篇：素质教育跆拳道授带仪式
素质教育跆拳道授带仪式
素质教育跆拳道，我们教的不是跆拳道。素质教育跆拳道坚持是素质教育为主，跆拳道训练为辅。本次就重点介绍一下素质教育跆拳道的独特的授带仪式。
就像下棋的水平到一定层次要升“段位”，跆拳道也有升级。授带仪式，是跆拳道晋级的必备环节。从无到有，从白到黑，跆拳道的“带位”共有7个，黑带是最高级别。这每一次的授带都是学员辛苦努力的结果，都凝结了汗水与挑战。
素质教育跆拳道的授带仪式邀请家长一起参加，整个仪式在庄严的国歌中开始，教练宣布考试通过的孩子的名单和考试的级别，孩子和家长一起上台。在大家热烈地掌声中教练将新色带和证书颁发给孩子。然后由教练亲自为孩子系上晋级的腰带。
在这样特定的环境下，父母亲眼见证孩子的授带，既让家长们对孩子的辛苦努力收获的硕果感到欣慰同时也让孩子们能够更好的感受和体会家长的期望。这样的授带仪式无形之中的培养孩子的孝顺父母的优良品质。
素质教育跆拳道的授带仪式的独特之处是增加了亲子互动环节。让孩子们在收获的时候也感受到家长的爱。从家长满意的笑脸上，孩子们能够深切的体会出家长的期望与满足。从孩子欣喜的脸上，我们也能够看出，成功的喜悦。
第五篇：素质教育跆拳道学员家长感悟
素质教育跆拳道学员家长感悟
孩子练习素质教育跆拳道已有相当长的时间了，最初带孩子来学习只是简单地想让孩子锻炼一下身体，然而经过这段时间的学习，我发现孩子不仅提高了身体素质，也丰富了科学文化知识。
有一次孩子上完课回家，问我：“如果一个人以前会骑自行车，后来失忆，你说他还会骑自行车吗？”我说：“应该会吧。”她又问：“那你知道为什么吗？他失忆了却还会骑自行车。”她这一问我倒不知道如何回答了。孩子告诉我，这是因为大脑与肌肉之间建立了联系，神经元传送电波就能完成动作了，人呢虽然失忆了，但是肌肉和大脑建立的联系还在。她又说，锻炼身体的同时也在锻炼大脑呢，左右肢体平衡了，左右脑就开发的好。孩子像个小老师一样给我讲解了一通，我真的觉得孩子学到了好多东西，为她高兴。
练习素质教育跆拳道，孩子既学到了强身之道，又开发了大脑，丰富了文化知识，真正地做到了“文质彬彬，然后君子”。作为家长，还有什么能比看到孩子的进步更让我们高兴的呢？
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