第一篇：模块一 Unit3reading2预学案
高一英语 M1unit2 reading(二)预学案
Task before class Preview the important words and expressions.Find the sentences containing the following words and think about the Chinese meaning.figure
especially
lose weight
be ashamed of
at least
in the last two months
Keep doing
at the moment
recover
follow one’s advice
be embarrassed about
damage 1.Dying to be thin 渴望瘦身
be dying to do sth_____________
be dying for something “渴望”
There was a time when many young people______________.曾经一时许多年轻人都渴望出国。2.I used to go to the dym three times a week,but I don’t work out any more.我过去每星期去三次体育馆，但我（现在）不再锻炼身体了。
used to 表达过去与现在的对照，过去某特定时期的习惯，暗含现在已经不复存在的意思；不与表示一段时间的状语连用。
would 强调个人兴趣与某一动作的持续，没有现在与过去的对照，would 不与there be连用。①He used to read in his study for hours.(改错)他以前常常一连几个小时在书房里读书。②“I’ll leave the job for a better one.” He would say when he was scolded by his boss.他被上司骂的时候就会说：“我要辞去这份工作，找一份更好的。”
③There would be a bus stop near our school.(改错)在我们学校附近曾有一个汽车停放点。3.Every woman wants a slim figure these days, especially here in Canada.(P42)(1)figure
n..体形;数字；图表；名人。Vt.认为，计算
①She does exercise every morning to improve her figure.译_____________________________。②I figured her to be more reasonable.I can’t figure out why she said so.(译)_________________（2）especially
① adv.to a particularly great degree 特别地，格外地
—— Do you like chocolate? 你喜欢巧克力吗？———Not especially.不是特别喜欢。② adv in particular；above all 主要地；尤其
Noise is unpleasant,especially when you are trying to sleep.噪音很讨厌尤其是在想睡觉的时候。especially “尤其，特别；格外”，强调程度。specially 为某个目的，“特别地”“专门地”particularly“特别地”时，同especially(用于修饰形容词，副词或分词)；另外还可以表示“详细地，细致地”之意。4.I’m trying to lose weight because I’m so ashamed of my body.(P42)我正努力减肥，因为我对自己的身体感到难为情。
（1）lose weight 减肥，消瘦 weigh v.He is on diet in order to lose weight._____________（2）be ashamed of / to do sth 对（所做之事）感到羞愧或者难为情 He is ashamed of his failure.= He is ashamed of having failed.他对自己的失败感到羞愧。
（3）ashamed 为表语形容词，只作表语或者后置定语。还有alone，asleep，awake，alike，aware等。ashamed作表语和后置定语“感到羞愧的，惭愧的”，shameful“可耻的”，是贬义词。
a __________ thing 可耻的事
She felt ______________.她感到羞愧。5.I hope to lose at least 10 kg.(P42)我希望至少能减掉10千克。
at least（1）not less than 至少；不少于（用作形容词，修饰名词）
He has made at least 2000 yuan this month.这个月他至少挣了2000元。（2）if nothing else 至少；无论如何；起码（用作副词；修饰动词）
The food wasn’t good, but at least it’s cheap.东西不怎么好吃，可是起码很便宜。6.I’ve lost 7kg in the last two months.(P42)两个月来我已经减掉了7千克。
（1）in the last two months “近两个月里“，作状语时，句子要用现在完成时态。I’ve been studying French in the last 6 years.过去六年里我一直在学法语。
（2）in the past/last + 数字、few、several + years、months、hours及for、during the past/last + 数字、few、several + years、months、hours “在近„„年、月、周、小时里”常与完成时连用。
过去十年来，我的家乡发生了很大的变化。（译）______________________________(3)in the past “过去”，与过去时连用： last year、month、week “上年、月、周”，与过去时连用。
在过去，许多人过着非常艰难的生活。（译）____________________________________ 7.My mother, whom you met last year, keeps telling me not to take them because they are dangerous.(P42)我妈妈，去年你见过她，反复告诉我这些药物很危险，让我不要服用他们。keep doing 不断做，一直做
（keep 与 keep somebody 后只接-ing，不接 to do）
The telephone __________________ until I answered it.电话铃声一直响着，直到我接它才停。辨析：keep doing，keep on doing“持续做”前者重状态或动作的持续；后者重动作的反复。He kept on standing there for half an hour without moving.（译_________________________。8.She says health is priceless, and I agree, but then I look so slim at the moment.(P42)她说健康是无价的，我承认，话虽如此，可是我现在看上去那么的苗条。（1）but then “虽然如此，但另一方面”。
I know the job is very important, but then I’m getting really tired of it.我直到这个工作很重要，___________________________。
9.I’m now in hospital recovering from living failure.(P42)我现在住院，肝脏衰竭正在康复着。recover vt.回复；取回
vi 恢复健康，能力等（常与from 连用）
（1）When he recovered consciousness after the accident, he asked “ where am I?”(2)Has the manager recovered form the shock yet? 经理从打击中恢复来了吗？
10.Then the doctor found that someone in your country, whose name is Li Dong, was an exact match for me.(P42)然后医生获知你们国家的一个叫李东的人与我恰好匹配。（1）exact adj.精确的to be exact 精确的说
（2）exactly adv.恰好；精密地
（exactly speaking 严格的说，常用作插入语）_______________________, you didn’t pass the exam.严格的说，你没有通过考试。（3）match 相配之物，对手，相等
The curtains and the carpets are a perfect match.（译）_________________________________ I am good at tennis and I’m a match for any player.（译）______________________________ 11.I follow my doctor’s advice and exercise for at least half an hour every day.(but Iseldom go to the gym), and eat lots of fruit and vegetables.(P43)我遵医嘱每天至少锻炼半个小时（但我不常去体育馆！），而且吃大量的蔬菜。（1）follow one’s advice 听从劝告，接受建议（advice不可数）Whose advice do you think I should follow? 你认为我该听从谁的建议？
（2）advice后的表语从句，同位语从句要用虚拟语气。主句+（should）do The doctor’s advice is that ___________________________________________ 医生的建议是让我叔叔戒掉烟酒。
（3）advise 建议（通 suggest），其用法如下：
advise sb to do /doing sth /against（doing）/that clause suggest sth to sb /doing/that clause/to somebody that-clause He advised that we __________________ a walk.他建议立刻开始做这项工作。12.My mother is right: don’t damage your health for a slim and attractive figure.(P43)我妈妈说的对：不要苗条的身材损害身体健康。damage v n.损害，损失
Smoking can damage your health.（译）_______________________。destroy 常指毁灭性的破坏
harm 指身心健康受到的损害
damage 指不同程度的损害和破坏
All the houses____________________ in the terrible earthquake.在这场可怕的地震中，所有的房子都被毁掉了。
Getting up early won’t ______________ you.早起对你没害处。
13.My computer was broken so I couldn’t read your emails until today.(P43)我的电脑坏了，因此直到今天我才读到你的两个邮件。（1）broken
adj.说（写）的不好，坏的
______________, I can’t make myself understood.由于我蹩脚的英语，我不能使自己被理解。14.We shouldn’t be embarrasses about our weight.(P43)我们不应该为我们的体重感到难为情。
be embarrassed about 多„„感到难为情、困窘不安的
He was embarrassed about the stupid mistake.（译）________________________________ 15.I think you look great as you are and you’re a wonderful person.(P43)我觉得你这样就„„ as（1）conj 照„„的方式，如„„；随„„
Everyone one of the students also put a finger in their mouths just as the teacher did.就像老师那样，每个学生也把一个手指房子啊他们的嘴里。（2 conj when ； while 当„„的时候，正值
两个人正下车的时候她看到了他。She saw him，as they were both getting off the bus.（3 conj because 因为
He stayed at home as he had no car.他因为没有车所以呆在家里。
17.It’s the same in China------many people, some of whom are not overweight at all, are always going on diet or taking weight-loss pills, which are often dangerous.(P43)在中国也是一样------有些人根本不过胖，却总是节食或者吃减肥药，这些要往往非常危险。The doctor ordered him a diet without sugar.医生为他开了无糖型保健菜单。
I mustn’t have chocolate------I am on a diet.我不能吃巧克力------我在节食。
辨析：diet 和 food diet 指习惯上吃的食物，又指规定的食物，特指维持健康的定质或定量的食物。food是一般用语，指任何能吃且有营养的东西。强调种类时可以用复数。
第二篇：语音课预学案
语音课学案 Unit 2 Chicken Soup(心灵鸡汤）: Learning is the eye of the mind.知识是心灵的慧眼.一、自主学习
1）想一想，看看我记得的有多少？
1、从所学过的字母和单词中找出含有
/ e / 发音的字母和单词，写在横线上。
——————————————————————————————————
2、从所学过的字母和单词中找出含有/ әe / 发音的字母和单词，写在横线上。
——————————————————————————————————
3、从所学过的字母和单词中找出含有 /k/,/g/,/f/,/v/ 发音的字母和单词，写在横线上。
—————————————————————————————————— 2）归纳和总结
仔细观察所学过的单词，你能找出哪些字母或字母组合的发音是/e/
和 / әe / 吗？请把这些字母和字母组合写在横线上。
/ e / ___________________________________________
/ әe /_____________________________________________
二、比一比，看谁读的最棒！(1.)/e/ as in best Spending money less is the best, Having bread less is the best, Keeping the hotel clean is the best, Doing exercise often is the best, You are the best child, You can get a big apple(2)/ әe / as in madam There is a fat madam.Her house has no water.So she moves out with her cat, Crying with a cabbage as well.But she doesn’t know when to come back.What a bad day it is..三、综合练习：
根据发音规则，找出下列单词中发音不一样的单词。
1.cat decide leg pen
2.get sweat pet map
3.egg ten tall desk
4.bread head bed toy
根据发音规则，找出每组中发/e/的2个单词.1.spend less often keep
2.bread best three clean
3.they we egg spell
4.seven spend she evening
根据发音规则，找出每组中发/ әe /的2个单词。
1．black jacket her egg 2.Alice Black name clean
3.map bad seven spell
4.grape bag fact face
听录音，选出所念的元音，在横线上打勾。
/ e /
/ әe /
例如：bad:
_____
___ √ ___
1.egg
_____
______
2.bread
_____
______
3.hat
_____
______
4.fact
_____
______
5.bed
_____
______
选出下列含有元音发音不同的单词。
（）1.A.bed
B.egg
C.bread
D.black
()2.A.cake
B.egg
C.seven
D.spell
()3.A.kate
B.cat
C.bad
D.fact
()4.A.break
B.hate
C.spend
D.seven
()5.A.boat
B.back
C.cat
D.fact
第三篇：第一二单元预学案
五年级语文上册第一单元预学案
班级姓名评价：3分2分1分
单元学习目标：
1、我能认识本单元生字，会写18个生字。
2、我能把握每一课的主要内容，初步理解作者的写作意图。
单元学习重点：归纳课文的主要内容。
自主预习：
1、自学课文中的生字。正确流利的朗读课文。
2、理解课题。联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
我来闯关：窃读记
1、课前积累读书词语：一目十行、手不释卷、博览群书、囫囵吞枣
2、通过预习，我知道了课文以（）为线索，以“我”（）（）、两个场景的插入，表现了（）。
3、在文中划出写“我”如饥似渴的读书的句子。小苗与大树的对话
1、我要认真读课文3遍，我知道本文是一篇，记述了和
之间的谈话，涉及到的四个问题是是、、、。
2、质疑，读完课文后，你有什么不理解的问题吗？将你的问题写下来，上课时和同学讨论。3 走遍天下书为侣
1、我要朗读课文3遍。读准字音，读通课文，把自己认为不好理解的段落认真读一读。
2、第三遍读课文，我要思考下列问题：
（1）作者为什么要走遍天下书为侣？（2）怎样与书作伴侣？(3)与书为侣有什么感受？
4*我的“长生果”
1、补充词语
流光（）（）（）（）日久不言（）（）黯然（）（）悲（）离（）千（）一（）如（）似（）牵肠（）（）囫囵（）（）不求（）（）津津（）（）呕（）沥（）
2、我的“长生果”中的“长生果”在这指的是什么？
单元自省
学习收获：学完本单元，你有哪些感想？对读书有什么看法？请写一则不少于100字的读后感。知识延伸：搜集一些有关作者、名人读书的故事、读书名言的资料，与大家分享。
家长评价：按质量选（3分）（2分）（1分）家长签名：
五年级语文上册第二单元预学案
班级姓名评价：3分2分1分
单元学习目标：
学习字词，把握课文内容，整体感知作者表达的思乡之情。
单元学习重点：理解课文表达思乡之情的写法。
自主预习：
1、初读课文，自学生字词，把你不懂得词语在书上做上记号。
2、划出课文中语言优美或含义深刻的句子。
3、正确流利的朗读课文。
我来闯关：
5古诗词三首
1、正确流利的朗读这三首诗，给加点字注音。
一水间（）数（）重（）山照我还（）意万重（）．．．．．
洛（）阳榆（）关那畔（）行千帐（）灯风一更（）．．．．．
2、是什么勾起诗人对家乡家人的浓浓思念呢？6梅花魂
1、黄金搭档：
（）的梅花（）的春天（）的气节（）的泪珠（）的故乡（）地坐下（）地刮去（）地摆开
2、课文主要写了什么？7*桂花雨
桂花给我带来了那些快乐？8*小桥流水人家
“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”“美好的印象”具体表现在哪些方面？单元自省
学习收获：
本单元的学习，我学了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
知识延伸：搜集表达思乡之情的古诗句。
家长评价：按质量选（3分）（2分）（1分）家长签名：
第四篇：预学案应用心得
预学案应用心得
教学过程的核心是课堂教学，而如何改革传统输灌式的教学模式，是当前教改的重要课题。我们学校的教师也在不断探索新的教学方法和手段，把合作、引导、探究等新的教学理念，应用于课堂教学实践中，使课堂教学不断优化。为达到素质教育的要求，教研实践过程中，我们学校今年运用“学案导学”的方法，从根本上改变课堂教学模式，从而改变了学生的学习方式，实现了学生主体作用的发挥。
“预学案”教改体现师生间、生生间“沟通”与“合作”活动，突出“自主、探究、合作”等特点，而这一特点适应了当前课程改革的要求，因为课改的突出特点就是要从根本上改变学生的学习方式，因此这一教改具有很重要的现实意义，为课改后的教学改革奠定基础。
编写好学案提纲，提纲是学生自学的向导，编写时应遵循循序渐进，由浅入深，有利于学生自我探究的原则。按学生的认知规律，精心设计，同时，提纲应反映教材的重点和难点，反映知识体系和结构，学案内容在使学生自主获取基本知识的基础上，更要精心设计出有利于培养和锻炼学生地理思维能力的问题，特别在读图问题上，引导学生读图、思考与分析，让学生交流与探讨，体现合作学习特点。
教师根据教学目标和内容设计出典型的练习，学生通过自我检测，反馈自学能力与自学效果，然后通过“学生相互评价→学生个人自评→教师评价”过程达到生生互动、师生互动的效果。
“学案导学”为实施素质教育的课堂结构提供了载体，它以学生的学习活动为重心，充分发挥学生的主动精神，教会学生学习的方法，把传统的备教案转化为备学案，并与导学有机地结合，体现学为主体，教为主导的思想。
由于学案针对学生特点，学生易于接受，并通过自我学习与评价，感受到成功的喜悦，失败的教训，大大激发学习兴趣，同时，学案把练习引入课堂，减轻了大量课外作业负担，达到了课内完成地理学习任务的要求。
学案通过“知识体系”、“反馈练习”、“学习小结”等，教会学生如何学习，提高自学能力。通过“问题讨论”则进一步启发学生去观察、思考、讨论，分析及解决问题，在读图方面，既培养学生读图的方法，又提高了通过地图来分析解决地理问题的能力。
本教改在教学实践中虽取得了很大成效，但在实施过程中还有一些问题存在，值得反思。
反思一：导学内容问题：导学内容设计是否恰当与合理，是一节课成败的关键，在设计导学内容时，能否提纲挈领，紧扣教学目标；能否突出重点，解决难点；能否对课本内容进行册减、合并和重组；能否联系生活实际等都是重要环节，因此，我们教师要善于学习，要钻研新大纲，新教材，提高自身素质，不断提高导学的艺术和技巧。
反思二：自学效果问题。一些学生适应不了课堂上较长时间的自主学习，特别是自学能力较差的后进生，习惯于“你讲我听”模式，懒于动手、动脑，过分依赖教师，若教师辅导，督促不力，他们就不会利用时间去阅读课文，不会去思考问题。影响了学习效果。
反思三：教师备课问题。该教学法要求教师课前充分准备好材料、深入备课：既要备好所教学的内容，又要根据学生实际，备好学法，备课量较大。因此，如何建立与教材同步的课堂教学材料，以便每节课施教时随时提取和应用，以减轻教师备课量，这是需要探讨的现实问题。
为此，在今后的学案教学中我们要注意：
1、在学案导学的教学模式应充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。教师主要做学生学习的组织者、支持者和评价者，引导学生积极思维，培养学生的创新思维和创新能力。
2、在教学过程中，教师应面向全体学生，对所有的学生应一视同仁，切忌讽刺、挖苦差生，为所有的学生创设一个表现自己才能的舞台，让每一个学生都能得到发展。
3、要做到教与学的和谐发展，把教师的导和学生的学贯穿于整个教学的始终，切忌顾此失彼，把整个课堂变成教师的一言堂。或教师放任自流变成“放羊式”的教学。
4、教师应采用多种教学方式和先进的教学手段。一方面,它能使学生所学的内容当堂巩固，最大限度提高课堂效率。另一方面又能激发学生的兴趣，提高教学的实效性。
第五篇：loadRunner预研报告(一)
loadRunner预研报告(一)预研目的 掌握如何使用LoadRunner进行压力测试；
掌握如何通过LoadRunner的测试结果和分析报告来指导代码优化工作； 2 预研内容
LoadRunner概况；
LoadRunner的使用；
LoadRunner使用的实例分析；
2.1 loadRunner概况
LoadRunner 是一种预测系统行为和性能的工业标准级负载测试工具。通过模拟上千万用户实施并发负载及实时性能监测的方式来确认和查找问题。
LoadRunner 通过模拟一个多用户并行工作的环境来对应用程序进行负载测试。通过使用最少的硬件资源，这些虚拟用户提供一致的、可重复并可度量的负载，像实际用户一样使用所要测试的应用程序。LoadRunner 深入的报告和图提供了评估应用程序性能所需的信息。
2.1.1 LoadRunner主要部件组成Virtual User Generator（VuGen）：虚拟用户生成器。
作用：通过录制应用程序中典型最终用户执行的操作来生成虚拟用户(Vuser)。VuGen 将这些操作录制到自动虚拟用户脚本中，以便作为负载测试的基础。
Controller：负载测试控制台
作用：它是用来创建、管理和监控负载测试的中央控制台。使用 Controller 可以运行用来模拟真实用户执行的操作的脚本，并可以通过让多个 Vuser（虚拟用户）同时执行这些操作来在系统中创建负载。
Analysis：测试结果分析平台
作用：提供包含深入的性能分析信息的图和报告。使用这些图和 报告，可以标识和确定应用程序中的瓶颈，并确定需要对系统进行哪些更改来提高系统性能。
2.1.2 LoadRunner术语
Vusers（虚拟用户）：在场境中，LoadRunner用虚拟用户（virtual users or Vusers）来代替真实用户的操作。虚拟用户模拟真实用户的动作从而与你的应用程序进行交互。一个场境可以包括数
十、数百，甚至数千个虚拟用户。
Vuser Scripts（虚拟用户脚本）：是场境中用来描述虚拟用户动作行为的脚本。
Transaction（事务）：任意一个你想测量的终端用户操作的粒度。通过插入事务开始点和结束点来定义事务。
Rendezvous（集合点）：为保证n个虚拟用户同时并发操作，需在并发操作前插入Rendezvous。
contents check（文本检查点）：在进行压力测试时，为了检查Web 服务器返回的网页是否正确，这些检查点验证网页上是否存在指定的Text 或者Image，还可以测试在比较大的压力测试环境中，被测的网站功能是否保持正确。
Parameter(参数化)：用参数替换已录制的值。
Think time(思考时间)：用户在执行两个连续操作期间等待的时间。
Scenarios（场景）：基于性能需求定义在每次测试会话中发生的事件。
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