大力促进民族教育与全国同步发展

第一篇：大力促进民族教育与全国同步发展

大力促进民族教育与全国同步发展 《中国教育报》 2012.12.21 围绕党的十八大报告提出的任务要求，2013年，民族教育将重点推进六项工作。

一是开好第六次全国民族教育工作会议。按照党的十八大精神，进一步修改完善《国务院关于加快推进民族教育发展的决定》，提请国务院印发，抓紧修改领导讲话和相关配套文件，争取会议尽快顺利召开。抓好第六次民教会精神的贯彻落实，出台落实会议精神的具体实施方案及系列配套文件，力争在资源配置、教师队伍建设、教育教学质量、民族团结教育等关键问题上有明显突破。

二是全面推进学校民族团结教育工作。把民族团结教育贯穿到课堂教学、社会实践、校园文化建设等环节和过程，推动党的民族理论和民族政策、国家法律法规进教材、进课堂、进头脑，不断提高民族团结教育的针对性和有效性。力争2013年完成中小学民族团结教育教材修订工作，加强民族团结教育资源建设和教师培养培训工作，召开学校民族团结教育部署工作会议。重点加强新疆、西藏、四省份藏区和内地各类民族班学生的爱国主义教育和民族团结教育，切实增强各民族学生维护国家团结统一的自觉性。在敏感节点，做好形势预判，落实维稳制度，确保内地民族班和谐稳定。三是科学稳妥推进双语教育工作。双语教育既是民族教育的特殊性问题，也是热点和难点问题。近期将继续修订完善《关于进一步加强少数民族双语教育工作的指导意见》并适时印发。召开双语教育工作会议，明确双语教育目标、任务、体制、机制、政策措施和双语教育改革实验思路。研究制定《关于加强民族地区双语和双师型教师队伍建设的意见》和《双语教学资源建设方案》。

四是提高内地培养少数民族人才水平。逐步扩大培养规模，努力满足少数民族群众接受优质教育的需要，把每个孩子培养成为有用之才。合理规划少数民族人才培养的层次、类型和结构，重点加强应用型、技术技能型人才培养。进一步完善内地培养少数民族人才的制度体系。研究制定《内地培养少数民族人才五年规划》。召开内地培养少数民族人才工作会议，部署相关工作。启动实施少数民族高端人才培养计划。切实加强内地民族班管理，全面提高教育教学质量。

五是切实做好教育对口支援工作。一是推进发达地区对口支援欠发达民族地区教育事业发展的体制机制建设；二是建立健全省内发达地区对口支援省内欠发达民族地区的工作机制，尽快印发《边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案》，每年选派3万名骨干教师开展省内教育对口支援，并重点扶持培训3000名骨干教师；三是继续做好教育援疆、援藏、援青等工作。印发《关于进一步加强教育对口支援西藏的意见》，召开教育援藏会议。召开中央新疆工作协调小组教育组全体会议，完善教育援疆项目网络直报系统和新疆双语教育实名制管理系统，做好新疆双语教育质量监测报告。做好教育对口支援青海及各省省内发达地区教育对口支援本省民族地区工作。

六是加快民族地区职业教育特色发展。加大对民族地区职业教育的投入力度，对免学费和资助政策予以重点倾斜，大力推广“9+3”免费中等职业教育。加强基础能力建设，新建、改扩建一批适应地方特色产业需求的中等职业学校，建设一批服务地方主导产业发展的实训基地。支持发展一批面向民族优秀传统文化、工艺、现代农牧业等方面的特色专业。瞄准产业发展需要和岗位需求，大力提升办学水平。搭建企业需求与毕业生就业信息相对接的交流平台，促进毕业生及时就业。

第二篇：全国民族教育专家委员会名单

附件1：

全国民族教育专家委员会名单

主 任：赵沁平教育部原副部长 副主任：罗布江村 四川省政协副主席

阿布都（常务）教育部民族教育司司长 张 磊 中宣部理论局副局长 张东刚 教育部社科司司长

张 强 教育部民族教育发展中心主任 旺 堆 西藏自治区教育督导委员会

常务副主任

毛力提•满苏尔 新疆自治区教育厅副厅长 他扎西 青海省教育厅原巡视员 罗 洁 北京市教委委员（正局级）青 觉 中央民族大学副校长、教授

成员（按姓氏笔划排序）：

力提甫•托乎提 中央民族大学教授 万明刚 西北师范大学副校长、教授 马 戎 北京大学教授

王灵桂 当代中国研究所副所长、研究员 王铁志 国家民委经济发展司原巡视员 王 斌 南昌工学院董事长、教授 田 琳 中央民族大学附属中学校长 田联刚 国家民委教科司司长 朴泰洙 延边大学教授

曲木铁西 中央民族大学副校长、教授 孙晓天 中央民族大学教授

孙 琦 内地新疆学生工作办公室主任 苏 德 中央民族大学教育学院院长、教授 李士成 北京西藏中学校长 李宁银 宁夏社会主义学院教授 李绪炼 中央翻译局副编审 李儒忠 新疆财经大学教授

余祖光 教育部职业技术教育中心研究所原副所长 沙玛拉毅 西南民族大学教授 宋乃庆 西南大学教授 张昭文 教育部职成司原副司长

阿布都热扎克•沙依木 新疆社会科学院副院长 陈立鹏 教育部民族教育发展中心

综合研究室主任、教授

陈达云 中南民族大学党委书记、教授 郑文红 北京工商大学副校长 和 震 北京师范大学

国家职业教育研究院副院长、教授

金炳镐 中央民族大学教授

郑新蓉 北京师范大学中华民族教育与多元文化

研究中心主任、教授

郝时远 中国社会科学院院长助理、研究员 胡志新 南昌工学院院长助理

胡春梅 呼和浩特民族学院党委副书记、教授 夏 铸 中国少数民族教育学会副会长 徐 华 北京潞河中学校长 徐志涛 中央统战部七局副局长 黄 行 中国社会科学院研究员

曾天山 中国教育科学研究院副院长、研究员 曾军良 北京市立新学校校长、教授

满苏尔•阿比里 新疆教育学院原院长、教授 戴庆厦 中央民族大学教授 学术秘书：

陈立鹏 教育部民族教育发展中心综合研究室主任、教授 谭玉林 教育部民族教育发展中心综合办公室主任 专家委员会下设7个学科（领域）组： 1.民族教育理论与政策组

组 长：苏 德 中央民族大学教育学院院长、教授 副组长：袁同凯 南开大学教授

成 员：王 军 国家民委民族理论政策

研究室原副主任、教授

纳日碧力戈 复旦大学教授、长江学者 常永才 中央民族大学教授 嘉木扬•凯朝 中国社会科学院研究员 谭志满 湖北民族学院

民族研究院院长、教授 联络员: 王颖颖 教育部民族教育发展中心 2.基础教育组

组 长：田 琳 中央民族大学附属中学校长 副组长：曾军良 北京市立新学校校长、教授

李 暾 云南师范大学国际小学校长、教授

成 员：王振岭 青海省教育科学研究所所长、研究员

代 钦 内蒙古师范大学科学技术史

研究院副院长、党总支书记、教授

闫培新 郑州市第四中学校长 何 伟 中央民族大学教授 拉巴次仁 西藏大学藏学研究所副所长 线亚威 教育部教育装备研究与发展中心

幼儿园信息化教育研究中心主任

陶天麟 云南省教育科学研究院研究员 嘉央扎西 四川省阿坝藏族羌族自治州

教育科学研究所副所长

霍力岩 北京师范大学教授

联络员：米玛嘉措 教育部民族教育发展中心 3.职业教育组

组 长：余祖光 教育部职业技术教育中心研究所原副所长 副组长：和 震 北京师范大学

国家职业教育研究院副院长、教授

成 员：王建梁 华中师范大学教授

田继忠 宁夏教育科学研究所所长 刘立新 教育部职业技术教育中心研究所副所长

刘显泽 湖南省教育科学研究院职业教育与

成人教育研究所所长、研究员

钱民辉 北京大学教授

联络员：张承洪 教育部民族教育发展中心 4.高等教育组

组 长：曲木铁西 副组长：郑文红 胡志新 成 员：李 钢 肖远平杨胜才 吴 霓 陈巴特尔 胡茂成 谭志松 联络员：沈 沫 5.双语教育组

组 长：他扎西 副组长：黄 行 成 员：马锦卫 方晓华 白音门德 旺 堆 中央民族大学副校长、教授 北京工商大学副校长

南昌工学院院长助理

北京信息科技大学教授

贵州民族大学副校长、教授 中南民族大学教授 中国教育科学研究院研究员 南开大学教授 湖北民族学院教授 三峡大学教授

教育部民族教育发展中心 青海省教育厅原巡视员 中国社会科学院研究员 西南民族大学教授

新疆师范大学教授 内蒙古大学教授

西藏自治区教育督导委员会

常务副主任

图尔逊艾力•尼亚孜 新疆财经大学应用数学

学院副院长、副教授

董 艳 中央民族大学教育学院党总支书记、教授 傅千吉 西北民族大学教授

赛依散•沙迪克 新疆高等师范专科学校党委副书记 联络员: 马 佳 教育部民族教育发展中心

谢热桑沫 教育部民族教育发展中心

6.民族团结与比较教育组

组 长：青 觉 中央民族大学副校长、教授 副组长：沈桂萍 中央社会主义学院教研中心主任

郑新蓉 北京师范大学中华民族教育与

多元文化研究中心主任、教授

成 员：王 鉴 西北师范大学教授、长江学者

古丽娜尔.吾甫力 喀什师范学院教授 严 庆 中央民族大学中华民族理论

与民族政策研究院教授

吴明海 中央民族大学教授 林晓东 哥伦比亚大学副教授

联络员：博尔吉亨•伊黎娜 教育部民族教育发展中心

熊嘉扬 教育部民族教育发展中心

7.内地民族班组

组 长：李宁银 宁夏社会主义学院教授 副组长：陈 宇 南昌工学院副校长、教授

徐 华 北京潞河中学校长 李 兵 北京农业大学附属中学校长 李士成 北京西藏中学校长

成 员：王中立 河南外国语学校校长

联络员：王 俊 宁夏大学民族预科教育学院院长、教授乌丽亚•米吉提 北京邮电大学教研中心主任 田 阡 西南大学教授

冯瑞建 河北师范大学附属民族学院院长 孙瑰杰 东北师范大学民族教育学院副院长 李大东 吉林省教育学院教授

李成平全国内地西藏班（校）教育督导室主任吴建生 天津市微山路中学校长 佘静芳 湖南民族职业学院教授 张昭文 教育部职成司原副司长 阿不拉 新疆自治区教育督导室副主任 阿布力米提 国家民委文宣司原司长 图鲁甫•巴拉提 民族团结杂志社社长

金 海 西藏自治区教育厅教育合作交流处处长孟纯初 广东玉岩中学校长 高 琛 东北育才学校校长

任玉丹 教育部民族教育发展中心

第三篇：关于发展民族教育的经验材料

关于发展民族教育的经验材料

——清河学区中心校

各位领导：

大家好！

9月

日，清河学区图力格小学作为一所民族村小在这次现场会上供各位领导检查指导。现在，我将清河学区支持和发展民族教育的点滴做法介绍给大家，请各位领导和同事们批评指正。

多年来，清河学区始终把“办好每一所村小，让孩子们能就近读好书”作为工作的重点，尤其是把发展好民族教育作为工作的重中之重。

我学区共有民族小学三所，图力格小学最具代表性。它位于清河学区的最南端，距学区中心校30华里。2007年明仁苏木将南庆丰汉族村与图力格村合并为一个行政村，南庆丰小学也随之撤并到图力格小学，所以属蒙汉合并的校点，承担着图力格村幼儿、学前和1—3年级学生的教育教学任务。现有蒙语授课班3个，汉语授课复式班一个，共有学生25名，教师6名。

图力格小学与其他两所民族村小一样都面临着相类似的问题。首先，适龄儿童数量逐年减少，生源逐年减少，4——6年级的学生在外借读，生源少直接影响到学校的办学质量和社会声誉。其次，这几所学校办学条件有限，普遍存在师资短缺，房舍不足，办学软硬件设施不足等问题。尤其是缺少能在蒙语授课的班级里任教的英语教师。基于以上种种原因，前几年，家长对我学区的民族教育的认可度不高。

这几年来，我学区领导高度重视民族教育的发展，为了确保每一位学生能够就近入学，让每一个适龄儿童有书读、读好书，他们多方面努力，各校的校容校貌、办学条件、师资等都有很大改观。2010年图力格小学借校安工程落实之际将学校迁到新址，签到新址以后，先后得到了旗教体局和奈曼旗旗委政府的大力支持，匹配资金修建院墙大门，更新了教学和办公设备。

第四篇：传承民族文化 发展民族教育

传承民族文化 发展民族教育

——腾克中心校民族教育发展情况

腾克中心校成立于1913年，是一所有着九十多年历史的民族学校，民族学校教育不仅是传递文化知识的活动，更承担着民族文化传承的重要使命，带有双重性质。因此，我校作为达斡尔族学生为主体的民族学校，在传承民族文化的目标是：让少数民族学生在了解和掌握本民族优秀文化成果的同时，形成对本民族文化与历史的认同感，从而继承和发扬优秀的本民族的传统文化。尤其自2005年3月迁入新校址时起，我校在传承和保护达斡尔族文化传承方面做出了许多努力：通过校园文化建设来传递和延续民族文化；通过课程建设、课堂教学活动来改善作为民族学校却忽视少数民族文化的现状。

一、校园文化建设彰显达斡尔族民族特色。

为了让学生了解并尊重本民族的传统文化，我校用图板、照片等形式介绍达斡尔族过去生活环境、风俗习惯、生产劳作、文化体育，让学生深刻体会到：在历史上，达斡尔人在生产力不高、生产方式落后的情况下，怎么样生产、生活，为什么会形成勤劳、勇敢、善良的民族品质；通过展示曲棍球比赛、乌春表演、鲁日格勒舞蹈的图板，让学生了解自己民族的悠久传统文化和体育竞技活动，更加热爱本民族，培养民族自豪感。

二、丰富多彩的活动来挖掘民族文化的内涵。

1、文化艺术活动以民族文化作为载体开展活动。近几年，不论是校园文化艺术节还是艺术展演活动都以开展具有民族特色的活动为主，如：“民族民间广场舞比赛”、“扳棍、劲力比赛”；“达斡尔族歌曲大赛”等等，不仅让学生收到了艺术熏陶，更重要的是通过此类活动让学生对民族文化有了更深的了解。艺术展演活动中，孟志娟老师和学生合作的歌伴舞《四季歌》、吴永明老师的乌春表演、学生的舞蹈《鲁日格勒》等作为学校的保留节目、品牌节目曾参加过旗庆等多次全旗大型的文艺汇报演出活动，得到了社会各界的一致认可。

2、丰富多彩的课外活动更以民族艺术为主要内容。我校一直成立有文艺队，合唱队，有计划地排练具有民族特色的文艺节目，如：鲁日格勒舞、达斡尔族歌曲演唱。

我校的绘画小组开展的活动也以民族艺术为主体，如：“哈尼卡制作”、“剪纸”等都是绘画活动小组的主要教学内容，活动小组的艺术作品布置了一个具有民族特色的美术活动室。

3、作为曲棍球基点校，我校积极开展曲棍球运动项目，校曲棍球队成立于2004年，虽然开展时间短，校代表队积极参加旗举办的各种比赛，2006及2007年全旗曲棍球比赛中荣获道德风尚奖，并为上级输送了2名优秀运动员，通过参加各种比赛，为学生提供了更多主动发展和展示自己的机会，培养了学生吃苦耐劳，坚忍不拔的性格，从而推动了学校体育传统项目，也推动了学校的发展。

三、以开展课程文化的途径实现民族文化的传承任务。

1、我校编写的校本教材，以思想教育为主轴，介绍达斡尔族的历史、人物、文化、体育、服饰、风俗习惯，在授课时，尽可能地激发学生的学习兴趣，用生动活泼的形式，如：讲故事，演讲，曲艺等方式，让学生在学中动起来，既培养了学生的民族自豪感，又培养了学生的创作能力和表演能力。学生在学习中了解到达斡尔族的发展史，更加珍惜今天得之不易的美好生活，培养坚韧、积极向上的品质，并树立自己的正确价值观、人生观。2、2009年4月，我校还增加了达斡尔族语言的课程内容。达斡尔族语言作为传承民族文化的主要载体，趋于消失的势态，因此民族学校有责任开设达斡尔族语言传授课，让每一个学生都达到会使用本民族语言进行交流，会用本民族语言讲故事。

四、以课题研究为载体，提升校园文化品味。

今年，我校担任了自治区对民族非物质文化遗产的课题研究的子课题研究任务，我校申报了“达斡尔族剪纸艺术与小学美术教学的整合”及“达斡尔族鲁日格勒在小学音乐教学中的应用”两个子课题，虽然处于课题研究的准备阶段，但是已经尝试着将剪纸艺术和鲁日格勒等民族传统文化艺术运用于课堂教学及学校各项活动中。此项活动的成功开展必将会打造更具民族特色的品牌学校。

五、教育教学质量取得进一步发展

学校坚持“对学生一生负责”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，坚持德育领先，实施素质教育，积极推进基础教育改革，实施“科研兴校”方略，建立并实施了民主、科学的教学管理机制，“教、修、研”一体的校本教研制度，以及促进教师不断提高，学生全面发展为目的的教学评价制度，办学质量不断提高。

总之，民族文化传承具有强大的教育功能，民族文化在传承过程中实际上就是一种教育过程。但在这个传承过程中受到时代变迁的影响，民族文化的创成面临着许多困难。但是，腾克中心校所有师生必定会拿出我达斡尔族人具备的坚强不屈的品格，将本民族的文化艺术一代一代传承、发扬光大，为民族教育的发展做出贡献。

腾克中心校

2009年6月9日

第五篇：加强民族团结教育 促进我市民族教育和谐发展 先进单位交流会

加强学校民族团结教育工作 促进我市民族教育和谐发展

吉林市第二实验小学校

各位领导、各位同行：

上午好！

非常荣幸能够在吉林市民族教育工作会议上，代表吉林市支援民族教育工作先进集体发言。下面，我就吉林市第二实验小学开展民族团结教育活动和支援民族教育工作情况向大家做一下汇报。

多年来，我校十分重视民族团结教育工作。从民族文化教育入手，注重校园文化建设，不断丰富校园文化生活，在班级的板报上、走廊的墙壁上都布置了相应的民族团结教育内容，重视民族常识教育课，形成了从环境到课程和活动相结合的民族团结教育体系。从而加强了学生对民族知识的了解，强化了学生的民族团结意识，学生做到热爱祖国，热爱各族人民，弘扬了以爱国主义为核心的民族精神。

一、开展民族团结教育活动，营造民族团结的良好氛围 我校提出了“培养学生做面向世界的现代中国人”的育人目标，而做面向世界的现代中国人，最根本的一点，就是要让学生从小树立正确的民族观，只有从小懂得“中华民族是由56个民族共同组成的大家庭”，“只有民族团结，才会有国家强大”这些基本道理，学生才能够确立科学、全面的国家意识和民族意识，才会形成正确的人生观、价值观。

为此，我们按照市教育局和市民委的要求，突出抓好《民族常识》课的主渠道。一是对课程大胆进行改革，先后在三至六年级开设了两周一次的民族团结教育课，由素质高、能力强的《品德与社会》教师担任，强化课堂教学主渠道的作用，通过集体备课、长短课结合、示范引路课、班队会活动等形式上好《民族常识》课。二是充分利用学校网络资源优势，帮助教师整合少数民族风俗文化的材料，制作计算机辅助教学课件，使他们备好每节课，上好每堂课。我们还要求所有各科任教师在相关学科教学中积极发掘民族团结教育素材，搞好渗透、补充和延伸，把民族团结教育引入各学科课堂教学，为我市运用现代教育技术，优化课堂教学做了大胆的尝试。

正是因为我们采取了这些有效地措施，使我校在民族团结教育工作上取得了丰硕的成果。2001年5月，省教育厅、省民委召开的全省民族团结教育活动总结表彰现场会上，我校的杨波、李劲锋、李颖三位老师做了大会观摩课，在全省最早使用现代化教学设备上民族常识活动课，使与会同志大开眼界，李劲锋的《少数民族的饮食与服饰》一课获全国信息技术与学科整合课一等奖。2002年6月，吉林市教育局和吉林市民委在我校召开了吉林市民族团结教育活动总结表彰暨现场会，会议上优秀指导教师金银萍和李毓智做了观摩教学。2010年4月，在吉林市学校民族团结教育工作会议上，我校又承担了吉林地区小学四、五年级民族团结教育课堂教学观摩课，张艺朦老师上了《中华大家庭》民族知识启蒙教育课，石淑艳老师上了《民族常识》课堂教学，承担了培训全地区500多名《民族常识》任课教师的任务。市电视台、市教育电视台对此次活动进行了节目录制并播出。在学校领

导和师生的共同努力下，学校被省教育厅和省民委授予《吉林省民族团结教育先进集体》。

二、积极做好支援民族教育工作，促进民族团结进步

中国的发展离不开民族地区的发展，中华民族的振兴离不开少数民族的振兴。实现各民族共同繁荣发展是我国解决民族问题的重要方针和基本政策。几年来，我校从维护社会稳定、促进民族团结进步和社会经济又快又好发展的大局出发，在支援民族教育方面做了一些力所能及的工作。

我校曾向磐石市朝鲜族实验小学捐赠了价值8万元的语音设备。接待了吉林地区民族中小学教师100余人，参观学习了我校计算机教学方面的经验。2002年4月—5月份，每周日我校安排3名教师对来我市挂职培训的民族边境地区教育干部进行了计算机培训，帮助他们掌握计算机技能，提高他们运用现代教育技术的水平。2008年10月—12月，长白山管委会池西一小教导处祝庆昌主任到我校挂职培训，为期3个多月，学校在没有宿舍情况下，学校出资找宾馆设为他解决了食宿问题，使他能够愉快地学习、挂职培训和生活。2009年10月，长白山管委会教育局一行6人到我校考察学习校带园办园经验及幼儿教育经验，张楠副校长介绍了办园经验，并安排了听课，王红主任为学习者提供了学习资料并答疑解惑。

2009年11月，43名西藏日喀则地区教育干部到吉林市学习培训，我校接待了全体学员的一次集中参观学习，市教育局安排4名西藏日喀则地区教育干部到我校挂职培训。为了做好这4名西藏日喀则地区教育干部的挂职培训工作，我校特制定了周密的接待方案，成立了以

校长为首的领导小组，明确了相关部门的责任分工，对挂职干部的日程安排，工作协调，介绍学校师德建设与党务工作，相关安全工作，教学活动安排，学习与交流，介绍学校的教学管理、集体备课、听课与评课活动、参与科研活动、教师队伍建设、德育活动等进行了统筹安排，总务处还为4位挂职干部准备了专用的办公用品、饮水、午餐安排得尽量与其民族习惯接近，为他们的生活提供了良好的保障。

来校挂职锻炼的少数民族教育干部对我校的校园环境，创建现代学校、奠基幸福人生的办学理念，电子白板、电子备课的先进教学手段和道德早餐等丰富多彩的教育教学活动留下了深刻的印象，进行了深入的学习和交流，临走时学校为4位挂职干部每人赠送一个笔记本电脑。

各位领导、各位同行，支援民族教育，促进民族教育科学发展是保持社会和谐稳定的坚实基础。

对于儿童而言，民族的概念还比较陌生，我们每一个教育工作者，只有把民族团结的理念牢牢树立在心中，融入我们的思想和人格，才能够让学生们耳濡目染、潜移默化地受到我们的积极影响，达到不言而教的境界，这也是我们二实验小学所追求的教育境界。作为一所小学，我们深深的知道，对于民族团结教育的宏大课题，我们所做的只是启蒙性的教育工作，学生的健康成长，民族团结良好氛围的创设，还要靠与会的领导、专家和同行以及全社会的共同努力，我们愿意和大家一道，不断加强民族团结教育，积极进取，奋力开拓，为创办和谐、普惠、优质、均衡和人民满意的教育，做出应有的贡献。

谢谢大家！