第一篇：读书是具有个性特点的
读书是具有个性特点的，带有浓厚的主观色彩，正因为人与人之间的不同，所以我们这个世界才丰富多彩。学生对文本理解不同，所以读课文时所表达的感情也不同。在上课中，我重视教学生读书，鼓励学生尽情的读书。例如这个“走”字，怎么读“走”时，我首先让学生读，学生初读，只要求读流利；然后我问：“同学们，你们觉得应该用什么样的语气读才好？”有的学生读成“走?”表现出疑问；有的学生读成“走！”，表现出坚定果断，或生气时所说；有的学生读成“走。”表现出一种叙述，一种结果……正因为学生对生活的理解不同，体会不同，所以读出的语气也不同。这样，在教学生读书时，不仅教会他们同一个字在不同句子中读的语调不同，也让他们展现独特的自我，培养了个性--------万宁市后安镇中心学校文丽
娟（浅谈教学中如何培养学生的个性发展）教学论文
第二篇：学生个性特点描述
学生个性特点描述
23、余思成：你聪明、乖巧，活泼、大方，文明守纪，是个让人喜欢的女孩。你学习用心，独立思考，积极表达，作业准时干净，字迹工整端正。因为如此，所以要强，易钻牛角尖。
24、彭雅琴：你有较强的学习自觉性和超前的学习能力，聪明活泼，积极思考，大胆表述，作业干净整洁，和同学关系融洽，是个逗人喜欢的孩子。但是，你有脆弱的一面，干什么事情需要得到关注，不然就显得胆怯和畏缩。
25、许昌胜：你很聪明，聪明里透着狡黠。作为班干部有正气的一面却挡不住调皮的冲动；作为孩子，你的内心比其他同龄孩子成熟。课堂上能积极思考，大胆表述，课后作业认真及时。希望作为班干部要自律起好的作用。
26、袁曙捷：认识你的老师没有不说你是聪明的孩子，你思维敏捷，反应迅速，积极表达自己的思维；同时又有一个共同的印象：懒散。不喜欢写作业或者卷面不洁。后期在作业方面能按时完成，但字迹潦草无法改变。
27、辜子坤：你聪明机灵，活泼，善解人意，和同学关系好。上课较用心，积极思考，大胆发言，作业能认真按时完成。因为太活泼就显得闹人，有是非观念却不能自律。
28、向宜贤：看起来你是那种安安静静，与人无争的孩子，也不乏聪明与机智。平时话语不多，埋头在自己的世界，和同学能玩得来，老师和你交流很困难很要耐心。纪律观念淡薄，无视老师的提醒。
29、彭博凯：初识该生，活泼热情，思维活跃，肯动脑筋，积极表达自己的思维成果；再识该生，是非不分，懒散成性，作业拖沓，鬼画糊涂，应付了事，屡教不改！
30、熊睿彦：你是个英俊漂亮的小伙子，也不乏聪明，遵守纪律，团结同学，讲礼貌。但是孩子的玩性在你的身上格外明显：上课注意力不持久，思考问题不积极，作业敷衍，学习兴趣不大。
31、肖傲雪：你聪明文静，是个讨人喜欢的孩子。自觉性强，学习用功，作业及时，卷面整洁，字迹工整，和同学关系好。在课堂上不能积极思考，因为害羞、胆怯，不能主动表达。
32、肖耀彤：你文静，不喜张扬，遵守纪律，和同学关系好，努力完成作业，字迹较工整；但是你有玩性的一面，课堂上不能坚持，错过知识点。不懂的地方也不愿意问，胡乱应答了事。这可不是好习惯。
33、袁宇航：你的性格比较安静，不喜张扬，不大合群。学习对你来说不是负担，因为你是聪明，反应敏捷，思维创新的孩子。但是你也贪玩，表现在作业慢，字迹潦草，上课不大用心。要注意哟。
34、袁福宽：你安静，不喜张扬，交际范围不广；你聪明，有接受知识的能力，但是不主动思考，更不发表意见，作业比较干净，但是很花时间。纪律观念淡薄，上课不专心，在下面玩自己的，多次提醒效果不明显。
35、熊阳昶：一直以来你都很努力地学习，争取做一个好孩子。平时与同学关系好，不调皮不逗闹，遵守学校纪律。课堂上不能坚持，注意力不持久，和同桌讲话，作业潦草，字迹不端，卷面不整洁。
36、袁修益：你是一个安静不喜欢张扬的孩子，即使调皮也是无声无动静的。你聪明，有较强的理解能力，课堂上的知识都能接受，知识运用也合理。希望你积极把自己的思维用语言表达出来。
37、刘雨琪：初次识你，便知你是哪种安静，乖巧，听话的小女孩，一下子就让老师喜欢上了你。再次识你是与你相处，认为你有较强的学习自觉性，学习习惯好，作业干净整洁，积极思维，主动表达思想。需要提醒你的是要改掉粗心的毛病。
38、彭静文：你是一个性格温和，文静不喜张扬的小女孩，慢声细语，不急不躁，与同学关系和谐，讲文明懂礼貌。作业干净整洁，作业速度慢，不能独立思考，有一定的依赖性，不主动提问和回答问题。
39、熊玉恒：你性格温和不张扬，与人为善不和同学疯闹，脚踏实地地学习，努力完成每天的学习和作业。因为思维不积极，在解决实际问题时缺乏技巧，应变不主动。
40、吴俊杰：你很安静，也很聪明，是一个思维缜密、心思细微的孩子。上课用心听讲，作业认真完成，卷面整洁干净；课下与同学相处甚好。因为胆小，羞涩，回答问题很不主动。
41、刘佳俊：你是聪明、智慧、颇有心计的孩子，阳光朝气。有计划的完成作业，学习习惯好，学习自觉性强，有号召力，组织能力，是老师的小帮手。这些也滋长了你的傲气和霸气，稍不注意，易入歧途。
42、李
蓉：你文静内秀，是个聪明的孩子，沉稳不张扬，胆小性子慢；课堂上不积极思考，从不主动回答问题，做事慢条斯理让人着急。所以，作为班干部，工作主动性差，总是让人追着。
第三篇：人物形象的个性特点
人物形象的个性特点
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》：《世说新语》 刘义庆（南朝）
杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：《晏子春秋》
晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。《将相和》：《史记》 司马迁（西汉）
蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、胸怀宽广、忍辱退让的人。廉 颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：《三国演义》罗贯中（明）
诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周 瑜是个心胸狭窄、嫉贤妒能的人。
鲁 肃是个忠厚守信的人。
曹 操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：《水浒传》 施耐庵（明）
武 松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：《西游记》 吴承恩（明）
孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：《小兵张嘎》徐光耀（现代）小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。
胖墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》：《儒林外史》吴敬梓（清）
严监生是个吝啬、爱财如命的守财奴。
《“凤辣子”初见林黛玉》：《红楼梦》曹雪芹（清）
王熙凤是个泼辣张狂、善于阿谀奉承、见风使舵，喜欢使权弄势的人。《刷子李》：《俗世奇人》 冯骥才（现代）
刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：《百万英镑》马克.吐温（美）
反映了老板等小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
第四篇：我的个性特点
我的个性特点
我活泼开朗，乐观向上，兴趣广泛，独立性强，不拘小节，乐于助人，有较强的团队精神，忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸责任，具有亲和力，善于与人沟通，适应能力强。喜欢自己，也容易接纳别人。喜欢新鲜、变化和刺激。经常开心，追求快乐。情感丰富而外露。好奇心强。我也有一些不足之处，例如缺乏毅力，不能吃苦耐劳，偶尔还有点任性，肚量有点小，有时妈妈冤枉我，我还会生气，但我心直口快，说完就没事了，好像什么也没发生。我要发扬优点，改正缺点，做一个全面发展的优秀初中生。
1明确主题;○2 结合生活实际,正确认识自己;○3 思路：○个性发展的目标。
我的烦恼
每个人都有他的烦恼，我也不例外。妈妈每天的催促让我很烦恼。每天早上，妈妈就像闹钟一样准时催我起床，催我快点洗漱，快点吃饭，催我快点去上学。妈妈每天下班回家就急忙做好饭，我放学一进门，妈妈又催我快点吃饭，快点洗澡，快点写作业，快点睡觉。我在家时时耳边都是妈妈的声音：“快点，快点，没时间了！”其实，我早就意识到妈妈的良苦用心了，我今后要合理的安排好学习时间，掌握良好的学习方法，提高学习效率。让父母少操些心，我的烦恼也会越来越少。
1明确主题；○2引用生活中的事例；○3消除烦思路：○恼的方法。
第五篇：人物形象的个性特点
【人物形象的个性特点】
小嘎子 机敏、争强好胜、富有心计。
胖墩儿 沉稳、老练 中篇小说《小兵张嘎》徐光耀
严监生 爱财胜过生命的守财奴。古典讽刺小说《儒林外史》 吴敬梓
王熙凤 泼辣张狂、口齿伶俐、虚荣心强、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势。《红楼梦》 曹雪芹
刷子李 刷墙技艺高超、自信。《俗世奇人》 冯骥才
托德 势力、以钱取人，金钱至上，傲慢无礼。
老板 见钱眼开、阿谀奉承 《百万英镑》 马克·吐温
廉颇 知错能改，以国家利益为重。
蔺相如 机智勇敢、不畏强暴、顾全大局，以国家利益为重。
秦王 阴险狡诈、以强欺弱。《史记》 司马迁
诸葛亮 神机妙算、足智多谋、胆识过人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜 妒贤忌能、心胸狭窄。
鲁肃 忠厚守信、顾全大局的人。
曹操 生性多疑、小心谨慎的人。《三国演义》 罗贯中
武松 豪放、倔强、机智勇敢的人 《水浒传》 施耐庵
美猴王 活泼可爱、敢作敢为、身手不凡。《西游记》 吴承恩 【明代】
杨氏之子 是一个聪明、机智、幽默的人。《世说新语》 刘义庆 【南朝】
晏子 是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《晏子春秋》
老班长 是一个忠于革命、舍己为人的人。《金色的鱼钩》
老汉 是一个无私无畏、不徇私情、英勇献身的人。《桥》
费奥多罗夫 是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《童年的发现》 【俄国】 费奥多罗夫
瑞恩
一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。《梦想的力量》
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