对我国足球教练员培训中若干问题的思考（范文）

第一篇：对我国足球教练员培训中若干问题的思考（范文）

对我国足球教练员培训中若干问题的思考

摘要：随着我国综合国力的提升与体育事业的快速发展，足球教练员的素质开始被越来越多的人所关注。教练员的素质高低直接影响这我国体育人才的培养与竞技比赛的结果。凡是世界足球强国都十分重视足球教练员的培训，因此，我国针对足球教练员的培训工作做了不少研究，但是在实际工作中仍然存在一些问题。由此笔者结合自身经验，对我国足球教练培训中存在的若干问题进行了分析，以供参考。

关键词：足球教练；培训；问题；对策

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0308-01

1.概述

2015年是中国足球改革与发展值得纪念的一年，足球改革的破冰行动实质性地落实到了足球的发展之中。3月16日，国务院办公厅正式刊发《中国足球改革发展总体方案》（以下简称《方案》）。《方案》共50条，对中国足球改革与发展的近期目标、中期目标和远期目标作出了明确规定，特别是对影响足球发展的体制羁绊给出了解决的时问进程。《方案》的颁布显示了中央对足球改革与发展的信心和决心。

《方案》中重点谈到足球体制改革、俱乐部建设、职业联赛完善及促进校园足球等方面的具体措施，这些方面在推进足球人才建设上都是基础性工作，也是学者们进行足球研究时重点探讨的问题。更可贵的是，除了这些足球改革发展中经常碰到的热点和瓶颈问题外，《方案》第23条提出：通过培训现有专、兼职足球教师和招录等多种方式，提高教学教练水平，鼓励引进海外高水平足球教练；到2020年，完成对5万名校园足球专、兼职足球教师的一轮培训；完善政策措施，加强专业教育，为退役运动员转岗为体育教师创造条件。第27条指出：按照分级、分类管理的原则，构建国家、区域、行业、专业机构、社会力量等多级、多元的培训组织结构，加强对足球教练员、裁判员、讲师等专业人才的培训。

2.我国教练员培训体系中存在的若干问题

2.1培训时间短，内容、时数难以保证培训质量。我国的足球教练员培训以集中式的岗位培训班为主要培训方式。岗位培训的时间安排为：C级班10-15天，B级班20天，A级班为30天左右。相对较短的培训时间、单纯的岗位培训形式很难使教练员掌握大量的、系统的、所需具备的各种专业知识，更无法使教练员的综合素质有质的改观。在课程时数的安排上没有与教程接轨。以C级班为例，在授课内容的安排上，运动训练学的基础知识如对训练的原则、原理，各种训练计划的制订，训练监控等知识、内容，讲述较浅；运动生理、保健知识缺乏有针对性的内容；运动心理学知识几乎未涉及到；女子足球运动员有不同于男子运动员的心理、生理特点，需要在指导方法、训练方法、教育方法上有所区别，没有相关内容；关于守门员的内容也较少。

2.2培训教材无法满足实际需要。目前，我国的足球岗位培训统一使用由亚足联主编的《亚洲足球教练员（C级、B级、A级）培训教程》3本教材。这套教材是在国际足联教练员培训教材的基础上，结合亚洲的特点，由专家编写而成。其内容对我国的教练员培训有一定的指导意义，但在实际应用中也存在不少问题。相对于我国足球教练员的基础素质，这套教材中相当的章节内容过于简单和空泛，C级教材尤是如此，对一些急需解决和提高的地方没有详细的论述，不能完全满足对我国足球教练员进行培训的实际需要。

2.3培训班讲师水平不一。有一部分讲师没有大量的实际带队经验和良好的思维、面教学能力，每次给学员讲授的都是相同的内容，其所讲授面的内容只是讲师班授课条文的简单重复，缺乏在实践中的面有效检验，对学员（教练员）中存在的问题也缺乏良好的面洞察力，机械的讲解影响了培训班的实际教学效果。

2.4培训资格审查和晋级考评制度不严。岗位培训在足球实践中起着非常重要的作用，但我国的足球基础相对较弱，足球教练员队伍的构成和素质又不同于足球发达国家。培训班对资格的审查流于形式，缺乏统一规范的标准。如，参加C级岗位培训的学员并非都是在岗教练员，在学员当中有一部分是大中专体育院校的在校学生以及其他并不执教任何队伍的人员；按照中国足协的有关规定，足球教练员应按照C级一B级一A级的顺序依次进行培训，必须在获得下一级别的证书并达到一定年限或其他条件后，才可以报名参加高一级别的培训。规定中没有越级培训的条文，但在实际操作中，由于多种原因，出现某些运动员直接参加B级甚至是直接参加A级班培训的现象；部分培训班考核把关不严，产生走过场现象，学员可以较容易地通过考核，拿到证书等；从的文件来看，通过考核的学员可以获得相应级别的等级证，但并没有关于教练员证有效期的规定，似乎证书是终生有效的。缺乏对证书有效期的限制和相关继续考核的规定，不利于从制度上保证培训的持续性。

3.加强我国足球教练员培训管理的措施

3.1严格培训制度，加强监督管理，提高培训质量。中国足协在教练员的培训上应重视参与教练员培训人员的资格审查，重视培训的过程而不是结果，提高教练员的培训质量。

3.2编写适合我国实际情况的培训教材。组织我国高水平的足球教授、高级足球教练员和其他研究人员编写一套新的培训教材。培训教材内容应与国际足联、亚足联接轨，这套教材除应包含当今世界先进的足球理念、训练理论与方法，还应该大量补充各种我国足球教练员所需充实的基础知识和专业知识（运动员的营养补给、运动员伤病的防护、运动员的心理调节、分析比赛的知识与技巧、训练的调控与恢复等，体现知识面全、科学实用、专业性强、便于操作和掌握的特点。

3.3加大教练员讲师的培养力度。教练员的水平在很大程度上决定着运动员的训练和比赛水平，而对教练员进行培训的效果又取决于教练员讲师的职业素养和指导、启发等能力。现阶段国内外对教练员讲师的培养还有很大的差距，我国足球教练员讲师班的指导教师一般是在国外有丰富指导经验的国际足联或其他足联的讲师。因为缺少对足球发达国家培训情况的实地考察，影响了讲师班学员对先进足球训练理念和指导思想的理解，所以仅仅依靠这种单一的培训方式无法达到培训的最佳效果，对讲师的培训也应该采取多种方式。

3.4建立严格的注册制度，制订严格的考核制度。通过注册和其他相关的规定，健全持证上岗制度，只有具有相应证书的教练员才可以执教一定级别的足球队伍，防止运动员退役后没有经过培训就直接从事教练工作；严禁低级别的教练员进入高级别的队伍执教；杜绝不合格人员进入教练队伍。

科学、严格的考核制度是督促教练员进行知识更新和自我能力提高的重要措施。对不能通过专家评定和其他考核规定的教练员不予注册，不允许不适合或不再适合所执教球队档次的教练员继续充斥在教练队伍中。

4.结束语

综上所述，教练员是现代足球的基础，是我国竞技比赛发展及运动水平提高的主导因素，加强我国足球教练员的培训工作，是实现我国体育事业全面发展的必然趋势。

参考文献：

[1]信凯.论足球教练员应具有的基本素质[J].才智，2016，02：239.[2]付宏.基于校园足球视角的基层足球教练员培养分析[J].当代体育科技，2015，30：45-48.[3]赵治治，臧鹤鹏，宋海燕.中国足协U-17队伍教练员现状及发展对策[J].首都体育学院学报，2013，04：350-352+370.

第二篇：足球教练员培训心得体会（范文）

第九期足球教练员培训心得体会

2016年10月23日到29日教委派我参加了校园足球指导员培训，我很高兴参加教育局针对滨州市中小学足球教练员的培训班。我非常珍惜这次难得的培训机会，特别意外的是有74岁高龄的足球教练员王伟中亲自指导我们这些学员。在这短短的7天时间里，我真真切切地感受到我们国家对青少年足球的开展工作的重视。我作为一名体育教师，作为青少年足球活动的推广者之一，感到很荣幸，相信在以后的工作中，尽自己的绵薄之力。

王教练充满自信，语言幽默、含蓄、大方。表情丰富，非常富有感染力，并且沉稳干练，不苟言笑，看得出专业理论知识深厚。

这次培训活动是理论和实践相结合的形式。先是对足球理论知识进行培训，然后就是到足球场上去实践活动。实践课重点学习了准备活动、运球、突破、传球、接应、控球、协调性训练以及比赛指导，非常实用。针对训练方法以及训练手段，王教练讲解的清楚、简练、实用，我感到受益匪浅。

从形式上来讲，学员们的积极性非常高，效果也很明显。王老师已经是70多岁了，依然非常敬业，为中国足球奉献着自己的一切。他交给我们的是培训学生的方法，我总结了几点，第一基本功必须练，要结合游戏，针对孩子的身心特点。第二纪律，一支球队有组织纪律，每个学员必须严格遵守，违纪的队员要有惩罚。第三要结合足球规律学会创新，针对在比赛过程中发生的各种技术动作，真真正正地运用在平时的训练当中，要有针对性，增加趣味性。

如何看待校园足球？王教练也给我们作了解释，校园足球应该重点面对小学和初中这个年龄段的孩子们，在这个年龄段的孩子们更多是培养兴趣，让他能够通过踢足球，在游戏当中体会快乐，实际上在游戏当中健身。假如说每天只踢半小时，这半小时他得到身体锻炼，精神上得到了调整，他会有更旺盛的精力去面对学习，老师们这样才会欢迎，否则你长时间踢球会担心影响学习，家长也会有这个疑问。

我将梳理一下自己的思路，从我们学校的实际出发，制定出适合我们自己的训练计划，将校园足球活动好好的发展开来，让孩子们一起阳光灿烂，快乐足球。

第三篇：足球教练员培训心得体会

钟祥市足球教练员培训心得体会

汉江中心小学 王力平

很荣幸能有机会再次参钟祥市足球教练员举办的校园足球教练员培训。此次培训为期三天，共有70多人参培。每一次培训，都是一次提高。此次学习更是收获良多。本次培训由高教授主讲。两位讲师一静一动，一位侧重理论，一位侧重实践。他们幽默中带着深厚，干练中释解着完美。几天下来，相机里，笔记中都留下了满满的印记。因为他们句句珠玑，仅凭耳朵和眼记，那哪行呢。回校后，我还得常看看笔记，录像，多实践、练习，慢慢将这些知识转化成自己的能量。

几天来的培训，让我这个不太懂足球的人爱上了足球。这与两位教练的引领，示范分不开。高教授深入浅出的讲解，让我们懂得，足球，它不单是用脚去踢球，它是一种文化，一种信仰，真正爱足球的人是用心去踢球。做个有心人，会让足球走的更远。

理论如此，实践更是魅力无限。课中，两位教授总是花样翻新为我们呈现出不同的熟悉球性练习和放松牵拉活动，让我们对每一次课都充满想象和期待。在盘带、传接球，攻、防转换练习，足球比赛时，先试后导，先练后教，交给我们很多的实用、有趣组织方法，很好的保护了我们的学习兴趣。同时让我深深地觉得：足球原来这么好玩，原来足球可以这样玩，原来他们玩得这么好。

短短的聚，匆匆的分。但我会以此为契机，爱上足球，并为之奋斗。同时肩负起引导，训练我校足球队，促进我校校园足球的蓬勃发展。同时带动身边的人，关心足球，热爱足球，让这种热火朝天的运动轰轰烈烈的发展下去，为实现足球梦--中国梦做出自己应有的贡献。本来期待着，能在培训中学一些专业的知识，但通过培训，让我知道了自己很不专业，观念与认识上的一些误差，让自己把自己框起来了，回想自己这几年来的训练、实践，确实走了很多弯路，所以也谈不上高效。也找出了让自己困惑的原因。这让我更加领略到了不走出学习的固步自封，是多么的自悲。

总之，通过培训，我觉得不虚此行，让我学到了很多、很多，观点改变了很多，视野开阔了很多，为以后的教育教学更加充满了信心，让我领略了什么是“阳光体育，快乐足球”，找到自己的困惑所在，相信自己会更加热爱自己的足球事业的。篇二：2013年校园足球教练员培训班心得体会(孙毅)2013年校园足球教练员培训班心得体会 2013年12月16日—18日，我参加了校园足球中级足球教练员培训活动，在这次培训中，我有幸接触到来自吉林的武老师、左老师。他们风趣、幽默的教学形式，让我感受到新的教学风格。这三天的培训及训练，让我收获很多。。

在这三天里，我们分成四个小组，上午我们进行的是先进的足球理念学习，下午是我们技术技能运用的教学课，并给自己的学员上课，每组30分钟时间实践，第二天上午进行总结，检验我们的学习、实践成果，使我们学员更好的掌握了足球知识、技能。

在这次培训中，武老师独特的教学风格，让我耳目一新。在教学中，武老师先讲问题，让学员解答，然后让学员们以小组的形式做各种练习，在练习中，学员会通过亲身体验提出各种各样的问题，武老师则在回答问题中，告诉你他为什么要这样做和这样做的教学效果。他的这种教学模式很像我们学校的“先试后导，先练后讲”的教学策略。教学中，武老师特别强调游戏的运用，在技术教学中，他在实践的训练中，几乎都是让我们在游戏中度过的，大家玩的既开心又学到很多的技术。武老师告诉我们，一定要“保护”好孩子们的学习兴趣，让他们对我们每次课的学习都充满想象和期待。不要让孩子做过多的机械式的练习，那样会影响他们学习的积极性和创造性的。

在参加校园足球的足球教练员培训班之前，我只是认为，这是一次单纯的足球教练员培训，但是，在上玩第三天的理论课后，彻底的改变了我的想法，原来足球也可以做这样的事情。在培训的第三天上午，正赶天气寒冷，左老师在室内给我们讲了草根足球理论课，左老师准备好了教学的内容，利用提问式给我们上了一堂印象深刻的“理论课”。在这节课上，左老师让我们说一说你对草根足球的理解并说出你的理由，这个的活动非常有创意，它让我们在活动中，根据每个学校的特点来解读，又大大的激发了我们的学习热情，我很喜欢这样的活动。这项活动结束后，左老师给我们放课件，讲解了草根足球的理念。大大的提高了我对草根足球的认识。我们通过这几天的培训，将我学到的技术、技能和训练方法，更好的运用到训练当中。

在我的印象中，体育的作用就是锻炼学生的身体，提高他们的身体、心理等素质，从来没有想过运用足球等体育活动运用到社区中去帮助其他孩子，远离毒品、网吧、人身伤害等社会一些社会不良因素。非常感谢学校给我这次参加“校园足球培训”的学习机会，我真的有很大的收获，这些收获对我来说是受益终身。

在这次学习快结束的时候，我深深的感觉到学习是永无止境的，珍惜每一次学习，为了英语学校的足球发展，我会更加努力。

2013年校园足球教练员培训班总结-----孙 毅

英语学校 2013.12篇三：足球教练员培训安排 2015年黔西南州首届足球教练员培训

一、培训内容

（一）理论部分：运动生理学、足球损伤与康复、足球竞赛规则和竞赛组织管理、足球教学和训练理论、教练员职业道德规范、足球技术和技巧等。

（二）实践部分：热身运动、足球技术（踢、运、控、传、铲、射）、足球战术。

二、培训课时

理论12学时、实践24学时、理论考试2学时、实践考试2学时。

三、培训讲师

（一）谭达顺，教授、硕士生导师，国家c级足球教练员、国家一级足球裁判员

（二）黄 坚，副教授，国家c级足球教练员

（三）曲 静，讲师、硕士研究生（运动人体科学）

四、培训时间安排

2015年5月25——29日，三天，具体时间、地点、培训讲师、培训内容，见附件一。

五、培训教材

国际足球教练员培训教程，人民体育出版社出版。

第四篇：钟祥市足球教练员培训心得体会

钟祥市足球教练员培训心得体会

汉江中心小学 王力平

很荣幸能有机会再次参钟祥市足球教练员举办的校园足球教练员培训。此次培训为期三天，共有70多人参培。每一次培训，都是一次提高。此次学习更是收获良多。本次培训由高教授主讲。两位讲师一静一动，一位侧重理论，一位侧重实践。他们幽默中带着深厚，干练中释解着完美。几天下来，相机里，笔记中都留下了满满的印记。因为他们句句珠玑，仅凭耳朵和眼记，那哪行呢。回校后，我还得常看看笔记，录像，多实践、练习，慢慢将这些知识转化成自己的能量。

几天来的培训，让我这个不太懂足球的人爱上了足球。这与两位教练的引领，示范分不开。高教授深入浅出的讲解，让我们懂得，足球，它不单是用脚去踢球，它是一种文化，一种信仰，真正爱足球的人是用心去踢球。做个有心人，会让足球走的更远。

理论如此，实践更是魅力无限。课中，两位教授总是花样翻新为我们呈现出不同的熟悉球性练习和放松牵拉活动，让我们对每一次课都充满想象和期待。在盘带、传接球，攻、防转换练习，足球比赛时，先试后导，先练后教，交给我们很多的实用、有趣组织方法，很好的保护了我们的学习兴趣。同时让我深深地觉得：足球原来这么好玩，原来足球可以这样玩，原来他们玩得这么好。

短短的聚，匆匆的分。但我会以此为契机，爱上足球，并为之奋斗。同时肩负起引导，训练我校足球队，促进我校校园足球的蓬勃发展。同时带动身边的人，关心足球，热爱足球，让这种热火朝天的运动轰轰烈烈的发展下去，为实现足球梦--中国梦做出自己应有的贡献。本来期待着，能在培训中学一些专业的知识，但通过培训，让我知道了自己很不专业，观念与认识上的一些误差，让自己把自己框起来了，回想自己这几年来的训练、实践，确实走了很多弯路，所以也谈不上高效。也找出了让自己困惑的原因。这让我更加领略到了不走出学习的固步自封，是多么的自悲。

总之，通过培训，我觉得不虚此行，让我学到了很多、很多，观点改变了很多，视野开阔了很多，为以后的教育教学更加充满了信心，让我领略了什么是“阳光体育，快乐足球”，找到自己的困惑所在，相信自己会更加热爱自己的足球事业的。

第五篇：足球教练员培训-心得体会

青岛市初中校园足球校本课程教师教学能力培训

心得体会

2018年9月17日—9月21日，我有幸参加了“青岛市初中校园足球校本课程教师教学能力培训”在青岛财经职业学校的足球教练员培训活动，能参加这一次培训是我这一生中最大的荣幸,这样的机会太难得了。希望以后还有更多的机会参与学习。本次培训受益匪浅,我会把我所学的知识带回学校,使学生能快乐健康的成长，对教练感受最深的是: 热情, 鼓励, 充满笑容, 游戏性的多样化,简单易懂,循序渐进，准时，尊重他人，平易近人，互相讨论，不断推动学员进步，有计划，有目标，重视安全。在这次培训中，我有幸接触到来自青岛市校园足球协会的足球教练员，他们风趣、幽默的教学形式，让我感受到教练们独特的教学风格。这五天的培训，让我收获很多，在这五天里，三天我们进行的是技术技能学习，每天晚上7点到10点我们运用先进的教学理念备课，班主任给学员上课，每节课90分钟时间，最后一天是检验我们的学习成果。全面的测试，综合的意见回馈，评估。

一、不同的教学理念营造不同的教学风格。

在这次培训中，教练独特的教学风格，让我耳目一新。在教学中，教练从来不先讲动作要领，而是让学员们做各种练习，在练习中，学员会通过亲身体验提出各种各样的问题，教练员则在回答问题中，告诉你他为什么要这样做和这样做的教学效果。王勇是我们组的教练，他特别强调，不要害怕你的学生犯错误，他们犯的错误越多，你的教学效果越好。他们的这种教学模式很像我们学校的“先试后导，先练后讲”的教学策略。

教学中，教练特别强调游戏的运用，在前三天的技术教学中，他们在一上午四个小时的训练中，几乎都是让我们在游戏中度过的，大家玩的既开心又学到很多的技术。寇勇教练告诉我们，一定要“保护”好孩子们的学习兴趣，让他们对我们每次课的学习都充满想象和期待。不要让孩子做过多的机械式的练习，那样会影响他们学习的积极性和创造性的。在游戏教学中，寇勇教练特别强调对身体的利用，他说，如果一名队员在比赛中不会利用自己的身体，那么他将永远不会成为一名优秀的足球运动员的。

二、“校园足球”足球理念的更深层次的含义。在参加“校园足球”的足球教练员培训班之前，我只是认为，这是一次单纯的足球教练员培训，但是，在上玩第五天的理论课后，彻底的改变了我的想法，原来足球也可以做这样的事情。在我的印象中，体育的作用就是锻炼学生的身体，提高他们的身体、心理等素质，从来没有想过运用足球等体育活动运用到社区中去帮助其他孩子，远离毒品、网吧、人身伤害等社会一些社会不良因素，帮助贫穷的孩子们建立自信，帮助那些性格孤僻的孩子们主动地接纳别人和帮助他人。从这一点上看，教练对体育的理解确实比我们深得多。非常感谢学校给我这次参加“青岛市初中校园足球校本课程教师教学能力培训”的学习机会，我真的有很大的收获，这些收获对我来说是受益终身。

参加此次培训，我受益匪浅。在教练的精心指导和本人的努力学习下，我对足球有了一个新的认识，特别对“如何当一名合格的教练有了一个清晰的思路，将来我会更好的完成作为一名教练的角色”，从而提高队员或学生的足球整体水平，有计划，有目的的来训练学生。

总之，这次培训让我感受很多，收获较大，让我知道了很多更具体的训练方式和方法。训练中要观察学生的反应，随时做出相应的调整；更多时要多鼓励学生。所以，我希望类似的培训能多组织，让我们基层的体育老师也站得更高，看得更远。

徐明杰 2018年9月

青岛市初中校园足球校本课程教师教学能力培训

心

得

体

会

胶州市第二初级实验中学

徐明杰

2018年9月