新坍初级中学创建汇报

第一篇：新坍初级中学创建汇报

扎实推进 和谐发展 努力实现教育现代化

射阳县新坍初级中学创建教育现代化汇报材料

射阳县新坍初级中学始建于1956年，学校占地面积32000多平方米，建筑面积11334平方米，学生人均占地84.78平方米，生均校舍面积29.44平方米，生均操场面积15.58平方米。现有10个教学班、385名学生,100名教职工,其中专任教师89人,具有中级以上职称的教师64人（中级48人、高级16人）,占全校教师总数71.91%,本科学历达标率77.53%。

近几年以来，学校努力把握住所有能改善办学条件的机会，想方设法筹措资金对教学楼、实验楼、学生宿舍、运动场地和校园绿化等进行了大改建，按教育现代化的标准配置了现代化教育教学设施，改造和建造了物理实验室1个,化学实验室1个,生物实验室1个, 多媒体教室10个,音乐教室1个,美术教室1个，图书室1个。学校图书馆拥有图书12000多册,生均31.68册。另有教师配用电脑60 台，师机比接近1：1，学生用机107台，生机比为 2.78 :1。设有校园广播系统、校园监控和网络系统。学校建有300米跑道的田径运动场,标准篮球场2 个, 排球场1个，乒乓球活动场1片。校园建筑错落有致,教学区、运动区、生活区划分清晰，分布合理。

在学校办学硬件实现跨越式发展的同时，学校与时俱进，始终坚持“依法治校，以德立校，优质强校，科研兴校”的办学思想，树立“以人为本，重在发展；崇尚创新，追求卓越”的办学目标，并科学提出了“以物质文化为载体，以制度文化为保障，以精神文化为核心，以管理文化为抓手”的面向全体办学理念，用智慧构建和谐校园，用质量提升办学形象。多年来学校办学成绩斐然，在教学教研上，我校老师积极探索素质教育新路，有100多篇素质教育论文

在省以上刊物上发表，有30多位老师素质教育论文在市、县交流获奖,走出了一条科研强校之路。学生参加各种竞赛也是捷报频传：在“国际和平周”青少年科技大赛中，我校先后有20名同学获奖；在江苏省初中生数理化竞赛中，我校先后有60多名同学获奖；在市、县作文竞赛中，有40多名同学获奖，并有10多位同学文章在省以上刊物上发表；在县中小学生田径运动会中，我校先后有30多名同学获奖。

2009年以来，学校多次受到上级主管部门的奖励，先后被授予县初中教学质量进步奖、市依法治校示范校、市“平安校园”、省“平安校园”、县德育工作先进集体等荣誉。

一、明确办学方向和目标，规范办学行为 1.用明确的目标引领学校发展

在全面推进素质教育的现实情况下如何提升办学质量，这是摆在我们面前的迫切课题。面对实际，领导班子全体成员团结一致，率先垂范，认真学习，走访先进学校，剖析自我，认清形势，及时调整办学思路，明确办学目标，提出了“以德立校、民主理校、质量强校、科研兴校”的办学理念和“以人为本，重在发展；崇尚创新，追求卓越”的办学目标。一方面尽力获得上级主管部门或政府的指导关心和扶持，争取更多的投入，加快教育现代化的进程，另一方面不等不靠练内功，抓好质量求发展。开源节流，把有限的资金用到逐步改善办学条件上，用到激励和调动教师积极性上。

2.用科学的管理制度构建和谐氛围

在工作中，切实加强制度建设，确保学校工作畅通高效。各项制度的建立、实施、监督和考核增强了全体班子成员的责任感和使命感。学校重大事项经过教代会民主讨论、表决决定；重要事项经校长会办、支部例会讨论决定。学校广开言路，通过座谈会、电话、问卷等途径，听取师生、家长和社会的建议和意见。实施校务公开，举办开放周活动，开展家长评议教师、评议学校活动，自觉接受学生家长和社会的监督。建立和完善教师岗位目标责任制，教职工聘任制，教学质量和教科研考核奖惩制，努力做到依法治校、民主治教，努力提高学校的管理水平。

学校制定了《学校章程》，建立健全各项规章制度。学校严格执行《江苏省中学学籍管理规定》，健全各类手续，转入、转出、休学，复学制度健全，手续齐备，档案完整。每学期初，教导处组织统计学生学额，做好各类台帐资料，并上报县局。档案管理有专人负责，定期收集整理、保管运用好各类资料。后勤工作坚持为教学服务的宗旨，制定严格的财务管理制度及完善的后勤服务制度，各类物品采购、保管制度健全，定期检查、清点。学校财产分类造册，帐物相符、专人管理，专人负责。

3．用规范的办学行为传播先进的育人理念

认真贯彻《江苏省中小学管理规范》，严格执行省市素质教育十项基本要求和规定。每个教师均与学校签订了《实施素质教育、规范教育行为，遵守师德规范、确保学校安全教育承诺书》。学校各年级不分快慢班、重点班，严格执行课程计划，严禁教师进行有偿家教，并接受学生家长和社会监督；学生学籍管理严格，入学率100%、巩固率历年达99.9%以上。

在实施素质教育的过程中，学校严格按照上级有关规定，坚决执行课程标准和教学计划，控制学生在校学习时间全天不超过7小时，学生每天作业总量控制在1.5小时；认真、全面执行素质教育的基本要求，节假日不组织补课、复习；学校严格按省市教育主管部门的规定选用和订购教材，并且制订严格的管理审核制度；学校每学期只举

行期中、期末两次考试；对考试成绩不排名，保证施教区内学生全部免试入学。还学生自主发展的时间与空间，每天的大课间及阳光体育活动时间，在确保每天一个小时体育锻炼的前提下，组织学生开展丰富多彩的体育活动，激发了学生的参与热情，为学生的身心全面发展搭建了良好的平台。

二、强化培训和引领，推进学校可持续发展。1．用先进的理念和民主的管理带动学校发展

学校发展的关键是教师队伍建设，队伍建设的关键是领导班子建设。因此我们首先按德才兼备配置领导班子，班子成员专业结构、能力结构、年龄结构都比较合理。其次是健全管理机构，确保行政管理网络有序高效运行。学校领导班子在加强管理中，坚持刚性制度约束与人性化的人文管理和谐统一，改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，在合理合法、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的感情、利益、发展需要结合起来，以公平的原则创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制，如合理的教育教学效果评价方案、教改方案、教育质量奖励方案等。围绕教师关注的热点问题，如评优评先、职称晋升、财务收支等，建立公正、公开、透明的管理机制，健全和落实教代会、校务公开制度，给予教师知情权、参与权和监督权，坚持民主决策、民主管理、民主监督，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境,从而调动广大教职工的积极性，在校内形成强大的凝聚力、战斗力，为学校抓队伍素质,促进教育质量不断提高起到推波助澜的作用。

2．用真诚的奉献和高度的责任来铸造高尚的师魂

提高教师素质，首先应提高教师的思想素质，使每个教师能依法执教、爱岗敬业、教书育人、为人师表，自觉抵制社会不良风气影响。我们主要抓了三个方面：一是抓思想教育，通过每周例会，组织教师

学习各种教育法规政策，学习师德规范，增加做好本职工作的责任感和使命感。二是抓师德考核，每学期都要进行师德考核，在考核中，讲究考核的针对性、实效性和即时性。三是抓典型引路，结合各级各类先进评比，在全体教师中倡导团队合作精神，开展“学先进赶先进”活动，组织教师观看先进教师事迹介绍录像片，让每个教师践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，用爱去实施素质教育，用理想的教育去塑造学生。

3．用和谐激励的措施来激发教师的内在动力

工作中用辨证发展的眼光看待教师，承认教师客观的差异，公平调控差异，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际关系，支持教师进行学历提高和业务培训，给老师乐业的空间、发展的空间、创新的空间，激发教师的内在动力。

（一）是大力开展校本培训与研究。

学校围绕新课程改革，立足本校实际，抓好校本培训工作，以教学研究和教学科研来提高全体教师驾驭新课程的能力。我们的具体做法是首先抓好新课程理念培训。培训内容重点围绕新课程理念下的说课、上课、听课、评课，撰写教学案例，学会教学反思等展开；其二抓好现代教育技术技能培训。学校定期组织教师学习现代教育技术技能，更新教师现代教育技术理念，提升教师信息化素养，提高教师运用现代教育技术的能力；再者抓好教师驾驭课堂教学能力的培训，积极组织教师外出观摩、学习，积极承办片级课堂教学研讨活动，为我校教师提供开拓教育视野，展示学习提高的舞台。学校要求教研组活动以提高教师驾驭课堂教学能力为目标，指导教师不断改革教学方法，把自主、合作、探究的新课程理念贯穿于课堂教学的始终，使教师走上了学习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。

（二）是加大经费投入，为教师搭建发展平台。

近年来，学校不断加大经费的投入力度，为学校教师的成长与发展奠定了坚实的基础。学校积极为教师搭建网络教研平台，保证每个办公室的宽带都畅通无阻，每位教师都配备了笔记本电脑，方便教师通过网络查寻资源、搜集信息，开展网络教研；学校还不断加大教科研成果奖励力度，对教师在课题研究、论文发表获奖、参与各级各类竞赛等方面所取得的成绩进行奖励，调动了广大教师从事科研的积极性；学校保证教师培训进修和参加教学研讨活动的经费投入，对于教育局、教研室组织的教学研究活动，我校基本上是对口学科的全部教师都参与，为每一位教师提供学习的机会。

（三）是加强青年教师的培养，全力打造骨干教师队伍。最近几年来，学校加强了骨干教师的培养工作。我们把培训骨干教师作为推动“名师工程”的着力点，由此来带动师资素质的整体提升。在骨干教师培养过程中，我们坚持以科研为先导，以提高能力为关键，学校从理论、方法辅导和经费上给予支持，为他们的研究工作创造条件。目前，我校有教学能手2人，教坛新秀2人，今年又有1人申报县学科带头人，2人申报县教学能手，多人申报县教坛新秀。

三、强化对新课改的领导，全面提高教育质量

教育是一项系统的工程。任何一支撑点、接合处都来不得半点松懈。在教学常规管理中我们主要抓了以下几个方面工作。

1．用构建有效课堂的教学理念来实施新课程

根据“以点带面、点面结合、典型引路、示范引导”的工作原则，奏好“课前培训，转变教育观念；课堂实践，转变教学行为；课后反思，寻求实践的合理性”的新课程实施三部曲。一是加强新课程培训的制度化、经常化、多样化建设。保证培训内容、时间、人员三落实，使培训有针对性，避免空洞，增强可操作性。二是坚持抓好课堂教学常规检查、观摩教学、示范教学工作，积极开展课堂教学评价的研究，学校改革了原来的课堂教学评价方案，重点关注学生学习主体性的体现。课堂教学侧重建立师生平等对话，倡导学生主动、合作、探究的学习方式；使学生学会学习，形成正确的价值观；培养创新精神和实践能力。三是建立课后反思制度。要求每个老师每2周写一篇反思，学校定期汇编成册，相互借鉴学习，从中寻求实践的合理性。实践证明，反思既是行动研究的结束，同时也是一个新的过程的开始。正是在这种从反思到问题到计划制定，到采取实行，到观察，再到反思的螺旋式上升中，教师的专业化水平在提升着，教学质量在提高着。

2．用目标管理强化争先意识，全面提高质量

今天的质量明天的发展。教学工作是学校的中心工作，没有质量的教学是失败的教学。所以我们在实施课堂教学改革时十分注重课堂教学的效率和学生的整体素质的提高。在组织课堂教学时，认真遵循新课标精神，重视教学过程体现知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合。提倡多样化的课堂教学模式，倡导自主、探究、合作教学方式，优化教学过程。教学开放，师生互动，学生参与广泛，师生交流充分，课堂气氛自由、宽松、平等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习,“满堂灌”、“死记硬背”现象减少。正是由于学校能够审时度势，积极转变教学理念，在“国际和平周”青少年科技大赛中，我校才能有20名同学先后获奖；在江苏省初中生数理化竞赛中，才有60多名同学先后获奖；在市、县作文竞赛中，有40多名同学获奖，并有10多位同学文章在省以上刊物上发表。

3、用评价改革促进学生的全面发展

学生发展性评价是评价改革的重要组成部分，也是学校评价改革的重点和难点。我们根据新课程方案“目标多元，方式多样，注重过程”的评价原则，探索学生发展性评价的多种方式，逐步形成具有本校特点的校本评价。（1）改革学生学业成绩评价方式。根据新课程结构特点和学科教学的目标、内容、方式等，灵活选择多种评价方式。注重考试命题方式的改革和创新，努力做到开卷与闭卷相结合、客观题与主观题相结合、口试与笔试相结合。（2）建立学生成长记录档案，作为校本评价的重要方式。成长记录档案根据新课程目标和育人目标综合评价学生的表现。学生的表现通过学生的思想品德、行为习惯以及在课堂回答问题的频率、思维品质、在小组中的合作意识、探究行为、学习的兴趣、主动性、积极性等因素来进行综合评价。在对学生自评、互评的基础上进行综合。教师平时对学生的表现进行适当的记录，为过程评价提供依据。

四、强化德育工作，共建和谐校园

1．用过硬的德育队伍来推动和创新德育工作

在教育观念转变中，最难转变的是教师是否具有“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的为学生终身发展高度负责的精神和服务意识。如果缺乏了这一大前提，任何的教育教学的活动就缺乏了真谛，失去了它应有的光彩。因此建立好一支优秀的高素质队伍，必须在学习中提高，在实践中发展，在科研中成才。在实施素质教育过程中，学校始终把德育放在首位，建立了以校长为组长的德育领导小组，扎实抓好德育工作。我们的主要做法体会是：一是学校中层以上干部必须成为德育的核心力量，每个人都能在学校德育工作、联系社会家庭、处理德育疑难问题方面成为行家里手，独挡一面。二是加强班主任队伍建设。挑选工作能力、工作责任心强的教师担任班主任，实行每周一次的班主任例会，布置工作，研讨方法，提高工作实效。积极开展德育研究,落实德育措施。对班主任工作进行量化考核，内

容包括德育资料记录与研究、班级建设与学生管理等多项内容。政教处不定期抽查各班的纪律、卫生和学生的行为习惯，及时公布检查结果，及时处理不良现象。三是建立全员育人工程。要求每个教师有“不管是你班的还是我班的，都是我们的学生”、“不管在校内还是在校外，都一样有责任教育”的齐抓共管意识，要有“不管是成绩好的还是成绩差的，一样都是祖国的下一代”公平教育观念和行动。要求教辅人员结合岗位特点，做好服务育人工作。

2．用丰富的德育活动来教育感化学生

依据学生成长和德育教育的规律，我们紧扣文明礼仪教育主线展开丰富多彩的德育活动，常抓学生的行为规范教育、公民道德建设和法制安全教育。积极开展特色教育，通过德育校本教材学习、思品素质报告、“晨宣誓、午静思、暮三省“、”十爱教育“系统工程等系列活动，有效促进学生综合素质的提高，为常规管理探索一条切实可行的新路。我们将爱国主义教育、思想道德教育、法制教育、感恩教育、安全劳动教育、日常行为规范教育、心理健康教育和德育基地教育活动等作为主要内容，并加以分解细化。通过分解细化，增强了德育工作的针对性和有效性。由于认识到位，措施扎实，德育实效明显。近几年来，学生思想品德考核合格率、师生遵纪守法率均为100％。

3．用“健康第一”的指导思想积极开展阳光体育活动

学校牢固树立“终身体育”的新课改理念，想方设法丰富学生的课余生活，为学生每天都有一个小时的体育锻炼时间创造良好的条件。促进学生健康发展，最大程度地发挥学生、教师的主动性和创造性，变原有单一的集体活动形式为年级、班级、项目、场地等多种形式并举，进一步丰富课间体育活动的内容。在活动中体现合作互助精神，促进体育教学的改革与创新，体现良好的校风、校纪和学生的精神面

貌。

4．用丰富多彩的校园文化生活培养锻炼学生的才能

在加强校园文化建设方面，首先营造积极向上的人文氛围，使校园处处见德育。我们在教室、宿舍、走廊都进行了文化布置，做到无论是谁、无论何时，只要走进坍中校园，就能立刻切身感受到文化的熏陶。的同时积极发挥学生的主体作用，注重学生综合素质与能力的培养，我们每年都要开展法制教育报告会、安全日、演讲比赛、科普宣传、体育节、校园文艺会演等活动，锻炼了学生才干，陶冶了学生情操，丰富了学生生活，开展“文明礼仪标兵”、“十爱”月度人物、“十爱”学期明星评比活动，来推动和谐校园的建设。

五、加强安全工作，创建平安校园

（1）加强综合治理和安全工作。坚持“安全第一、预防为主”的方针，建设平安校园，进一步抓好综合治理和安全工作。明确责任，建立以校长为组长，副校长为副组长，各处室主任和班主任为成员的安全工作领导小组，并确定校长为安全工作第一责任人。

（2）牢固树立“安全第一”的意识，建立健全确保师生安全的各项规章制度。重点防范危及师生安全的食物中毒、传染病、交通、溺水、用电、楼道等安全事故。加强对师生的安全教育和演练，增强安全防范意识和自我保护能力。创建安全文明校园，使学校成为师生工作、学习、生活的乐园。

（3）加强对师生的法制和安全教育，加强对重要部位的安全检查和对学校治安的安全防范，认真做好饮食卫生管理和防疫工作，加

强消防安全，校园安全、根除事故隐患，维护正常的教学、工作、生活秩序，强化学生的交通法规意识，提高其自我保护能力。

（4）严格门卫制度和24小时值班制度，禁止闲杂人员和外来车辆进入校园，实行门卫和值周值班人员工作岗位责任制和责任事故追究制。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。多年的实践中，我们做了大量的工作，也取得了显著的成绩。但我们深知创建只有起点，没有终点。我们全体教职工将以创建为契机，认真听取验收评估专家组的建议，认真总结反思，加倍努力工作，在研究中实践创新，在反思中开拓提高，扎扎扎实实地打造教师队伍，进一步用智慧构建高效的课堂教学、和谐的校园文化，进一步用质量提升学校形象，创出农村初中鲜明的办学特色，使学校真正成为和谐、快速、可持续发展的教育现代化初中。

第二篇：射阳县新坍初级中学课程基地建设汇报材料

射阳县新坍初级中学

语文阅读课程基地建设汇报材料

尊敬的各位专家、各位领导： 大家好！

首先，请允许我代表我们新坍初中的全体师生，对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！下面，我就我校的基本情况及课程基地建设的相关工作向各位领导做一个简单的汇报。

一、学校基本情况

我校始建于1956年，校园占地32640平方米。现有8个教学班，316名学生，教职工66人，专任教师55人，其中骨干教师8人。学校各种教育教学设施配套齐全，环境整洁优雅。近年来，在各级教育主管部门的关心支持下，我校先后多次获得县初中教学质量进步奖、县“凤凰杯”课外阅读大赛团体奖、县德育工作先进集体、市依法治校示范校、市“平安校园”、省“平安校园”等光荣称号，赢得施教区干群的普遍赞誉。在教学教研上，我校老师刻苦钻研、积极探索，走出一条教研强校之路，多位老师在市县教学基本功大赛中获奖；在德育管理上，“三时”教育和“十爱”教育深入学生心灵，学校跻身盐城市德育特色学校行列；在内涵建设上，学校以阅读为切口，以“让农村孩子的梦想从阅读开始”为目标，精心谋划，并于2015年成功申报为江苏省初中语文阅读课程基地。

二、基地建设工作

原国家教育总督学柳斌曾说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”为了让阅读成为我们校园生活中的一种常态，我校以“书香伴随成长 经典浸润人生”为口号，围绕着“让农村孩子的梦想从阅读开始”的目标，开展了一系列的阅读活动，促进学生在自主、合作、探究中提高学生的语文素养和创新能力，推动学校素质教育的整体发展，提升办学品位。

（一）统一思想认识，加强组织领导。

成功申报课程基地后，我们在校长办公会、班子会办会、周前会、业务学习会、各班级班会等不同层面的会议上多次向全校师生灌输“通过阅读课程建设，丰富人文积淀，陶冶思想情操，提升综合素养”的课程建设理念，为课程基地建设的顺利实施奠定理论基础。与此同时，我校专门成立以程彧校长为组长、王冠亚、王克修、朱爱善三位副校长为副组长以及全体语文老师为成员的“语文阅读课程基地建设”领导小组，将创建“语文阅读课程基地”活动列入学校工作计划，并邀请市县教育局的专家以及射阳县实验初中陈洪校长、施云康校长、路仁宏主任和海河初级中学的戴建国校长到校指导基地建设及老师培训工作。

（二）确保资金投入，加大硬件建设。

我校课程建设申报成功后，省市县项目配套资金90万陆续到位，学校也自筹了近9万元资金，确保课程基地建设顺利进行。通过招标，对原有的实验楼进行改造装修，作为课程基地的主要活动场所。目前为止，硬件建设基本完成，布置了语文老师工作室、吟诵吧、实践吧、悦读吧、影视阅读厅、名师工作室、情景剧场、浅阅读区等师生活动阵地以及新建一条百米长廊和一座文化廊亭，购置了会议桌椅、杂志架、图书架、电脑、电子白板、学生阅读书桌、方凳等相关物品，同时为了缓解阅读资源短缺的窘状，我们还订购了一批图书、杂志投放在基地楼的每个楼梯口和每个班级，让每位学生都能伸手可得、触手可及。

（三）加强方法指导，让阅读有的放矢。

语文阅读非一朝一夕之功，多读多思多关联，就会发现语文阅读其实是有章可循的。一方面，我们紧扣文本，分析教材，进行阅读方法指导。组织安排教师按照文体类别将洪氏教材不同年级的篇章进行整合汇总，仔细研究，找出其中规律，并将不同文体（记叙文、说明文、议论文）的各自特点编印成册，在平时授课过程中逐步灌输，让学生在阅读文本时胸有成竹。另一方面，我们根据学生所处年级的不同，对其阅读的内容进行引领，三个年级除了安排课标指定的篇目外，还按照学生的身心、认知特点、学习状况推荐一些适合不同年龄层次的名家篇目、期刊杂志让学生阅读。

（四）营造阅读环境，全方位统筹安排。

1.积极发挥阵地效能。我校以学校图书室、阅览室、班级图书角、滩涂文化走廊等为阵地，整体规划，优化阅读环境，让校园弥漫书香气息。学校阅览室和图书馆从周二到周四都定期对学生进行开放，同时还精心布置了教师文化长廊、“滩涂文化”长廊。学校的电子屏幕，每天播放一则国学经典语录。学校教学楼的每一个楼层都布置了语文分类阅读资源，或者是名人简介，或者是名著推荐，或者是名言解读。教室里面，我们在每个班级都开设了读书角，布置了图书架，摆放着可满足学生借阅的各类图书，并明确阅读制度，做好阅读记载。在基地楼的每一层都建立图书漂流站，学生自行挑选图书，并在“诚信借阅登记簿”上面留下自己的签名。

2.保证学生的阅读时间。我校每周都安排不同班级走进图书馆借阅图书，然后到悦读吧进行团体阅读，并要求学生完成阅读手册，定期举行读书心得展评活动。另外，每周二、四早读课安排学生进行语文经典诵读，每天下午活动课时间安排学生进行语文阅读的相关活动，确保每位学生在完成其他学科任务的同时，有充足的时间安排语文阅读。3.组织老师广泛参与阅读。要让学生热爱读书，首先要老师热爱阅读，为此，学校为每一位教师配备了一本读书笔记本，定期组织老师进行业务学习，鼓励老师自行阅读教育教学理论、文学作品，并撰写阅读心得或读书笔记，让老师们广泛开展阅读活动。

（五）开展多种活动，激发学生阅读兴趣。

1.“大语文”活动。在校内广泛开展“与圣贤为友，与经典同行”的诵读活动。通过辩论会、吟诵比赛、春联大比拼、讲故事比赛、成语接龙赛、古诗词回顾、课本剧改编和表演等活动，吸引了更多学生的参与，也让更多的学生投入到了语文阅读的大流中来。通过活动的开展，使学生的阅读视野得以扩大、文学修养得以提高、思想情操得以陶冶。

2.“任务式”阅读活动。利用多媒体播放，与文本结合，引领学生带着任务去阅读，让他们摘抄妙词佳句，名人名言，或者写读后感。每隔一段时间，组织阅读交流活动，让学生畅谈阅读的体会、感受。有计划、有安排、有任务的阅读活动，才会避免学生阅读时的盲目性，督促他们积累更多对学习有帮助的知识。

3.亲子阅读活动。为了落实这种阅读方式，我们印发了《给家长的一封信》，得到了很多家长的支持。通过家长与孩子共同阅读，为家长创造了与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣，带给孩子更多的欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

（六）开发校本课程，促进教师专业化成长

在语文阅读课程基地建设期间，我们依据地域特点和学生实际狠抓语文校本课程的开发、编写，如《鹤乡风情》系列、《现代文阅读方法指导》、《芷萱剧社课本剧选编》等。这些材料拓宽了学生的阅读渠道，增加了学生阅读量，也为学生的写作提供帮助。

依托校本课程开发，加大教师培训，以点带面，推动教师专业化成长。2015年3月到2015年4月，学校先后多次组织老师到南京莲花中学、雨花台中学、苏州24中、盐都区北蒋中学、射阳县海河初级中学、黄沙港初级中学等学校学习观摩，既拓宽了学习渠道，全面提升教师专业化能力，又更好地促进了基地的建设工作。

三、项目建设取得的成效

（1）通过课程基地建设，延伸了课堂教学的广度和深度，积淀了学生文化底蕴，学习信心和学习能力明显增强。去年我校达到四星级高中射阳中学统招线只有2人，今年中考达线4人，而明年中考有望达线15人左右。

（2）创建工作使我校的校风、学风、教风得到了根本的好转，促进了学校的各项管理工作顺利进行，现在我校基本上实现了“校风正、学风浓、正气足、社会声誉好、群众满意度很高”理想目标。

（3）学生的人文素养快速提升。由于学生的阅读量很大，又有扎实细致的管理措施，学生的阅读速度明显提高，阅读感悟也明显增强。通过阅读活动的开展，我们看到了学生做人坦诚、谈吐风趣、举止文明、礼貌有加、温文尔雅。

四、项目建设存在的问题

课程基地建设工作开展以来，通过各条块负责同志的反馈以及对相关教学研究成果的分析，目前，我校初中语文阅读课程基地建设主要存在以下几个方面问题：

（1）部分教师、学生对语文阅读提高自身人文素养的认识不足。许多学生对语文阅读的认识停留在认知层面上，部分教师的教育观念里实际上还是重理论、轻实践。如在开展读书笔记展评中，部分教师对学生督促不够、指导不力。

（2）语文阅读成果转化还不够明显，特别是写作方面极其薄弱，还没有切实有效的措施能逐步提高学生的写作水平。

（3）课程基地的辐射作用尚未发挥，不同学科的渗透还需要进一步研讨。

五、今后的打算与设想

在今后一阶段内，我们将采取切实有效的措施，着力解决好以上已发现的问题，保证课程基地建设的质量，更好地服务学生和发展学生，同时促进教师的专业成长和学校的特色发展。

（1）继续完善硬件建设。为了进一步丰富学校的阅读文化，增建一个150平米的多媒体视听中心和文学社活动中心。

（2）开展文学社团活动，实现文学社团活动的常态化。按照实施方案，定好计划定期进行各个级别的写作竞赛，使各个层次的学生都能收获成功，不断提高写作水平。

（3）在项目建设中，打造专业型、研究型教师团队作为首要任务，大力开展各种形式的校本培训活动，把专业发展考核作为教学考核的重要指标，通过考核促进教师的专业发展。

（4）聘请专家指导，积极吸纳、整合专家意见，对项目从形式到内容进行全方面修正，为学校项目课程建设做好理论指导，对建设内容进行科学规划。

总结近一年来课程基地建设情况，我们提高了认识，强化了能力，促进了教育教学质量的提升，在学校的学科建设、教研能力培养等方面发挥了作用。我们将在省市县教育行政部门的指导下，按照建设方案，继续筹措资金，不断完善课程基地的建设，使它成为我校的办学特色，提高我校的社会知名度。

第三篇：滨海县北坍小学创建省教育现代化学校汇报材料

滨海县五汛镇第二中心小学

创建“省教育现代化学校”情况汇报

按照省、市、县关于加快教育现代化进程的有关要求，全面推进我校教育现代化建设，全面完成创建的各项任务，现将我校今年创建工作的情况作简要汇报。

一、强化组织领导

成立了创建工作领导小组，设立专门的创建工作办公室，统一思想，明确分工，始终保持和县教育局的高度一致。创建办的同志工作认真负责，强化创建工作的组织、协调、推进和检查。各项目组、工作组同志认真对照指标，履行职责，做好各项“软硬件”建设与资料整理，各项资料都能按时、保质保量完成任务。

二、明确创建目标

1、教育思想现代化：符合现代教育理论，具有前瞻性，形成比较先进的、能够促进学生全面发展的教育思想和管理思想体系。

2、办学条件现代化：教学设施向现代化迈进，达到高规格，现代化。

3、学校管理现代化：建立起科学、规范、高效、协调的学校管理系统，坚持依法办学、依法治教、以人为本。

4、师资队伍现代化：结构合理、素质优良、骨干教师比例高。

5、教育水平现代化：形成科学高效的办学特色，力争成为教育现代化创建工作先进学校。

三、落实创建处施

对照《江苏省县（市、区）教育现代化建设主要指标》，2012年创建教育现代化工作主要做了以下几方面：

第一、加强创建工作宣传。我校利用广播、板报画廊、网络等媒体，开展多层次、多渠道、多形式的教育现代化创建的宣传教育活动，使创建教育现代化工作的目标、任务、意义和措施深入师生心中，切实做到了人人皆知，努力为教育现代化工作的顺利开展营造良好的氛围。

第二、规范了办学行为。近年来，我校认真落实《江苏省中小学管理规范》，积极实施课程改革，有效减轻了学生课业负担，优化教学方式和方法。加快教学手段现代化的进程，积极推广使用优秀的教学软件，发挥网络、多媒体对课堂教学的重要作用，提高教学质量。改革评价方法，建立了符合素质教育要求的适用于学校、教师和学生的评价机制。

第三、注重素质教育，富有成效

1．坚持规范治校，提高教师执行规范意识。在课程设置、作息时间等上严格执行相关规定，所有规范与制度全部进室上墙，并加强宣传，做到人人皆知。

2．细化教学常规管理，促进了素质教育的深入。坚持每月的教学常规检查，从而确保了素质教育真正落到实处。学习新课程理论，树立正确育人观。坚持教研兴教，提升了教师的专业能力。

3.强化德育树人，促进了学生健康成长。改革德育模式，更新德育内容。在教室里实行个性化的班级布置，在校园的草坪里设立标语，优化育人环境。建立学校、家庭、社会三结合德育网络，形成齐抓共管局面。

第四、打造教师精英团队，促进教师队伍现代化。完善绩效考核评价机制，推进了学校可持续发展。加快骨干教师和学科带头人

培养。深化人事制度改革，实施了全员聘任制，按需设岗，竞争上岗，合理配置教师资源。

第五、注重基础设施投入，推进了办学条件现代化。现在我校大部分教师的备课已运用电脑处理，多媒体在教师的公开教学中得到了较为普遍地使用，教师办公也逐渐走向网络化，学校网页建设也正逐步完善，从而改善了办学条件，提升教育信息化水平，提高了办学实力。

第六、加强检查指导。创建工作领导小组及时检查各项目组软硬件资料的完成情况，对不懂、不理解的问题及时与上级联系，尽早得到解决。利用行政会议及时总结各项任务的完成情况，表扬先进，鞭策后进。各组加强对过程性资料的指导工作，严格把好质量关，确保各项资料按时、高质量的完成。

四、存在问题

1．教师队伍中的学科带头人、教学能手相对缺乏，中老年教师占绝大多数，为学校实现整体式跨越带来一定难度。

2．信息技术在课堂教学中的优势尚未充分发挥。

3、缺少配套用房，相关器材尚需添置。

4、学校活动场地、环形跑道，还是泥质地面，冬季、雨季无法使用，需要进一步加强硬件投入。

总之，我们一定会乘借创建省教育现代化学校的东风，抓住这一难得的历史机遇，尽最大努力做好各方面的工作，努力打造新型的农村现代化学校！

二0一二年九月

第四篇：弥陀寺初级中学创建文明校园汇报材料

文明校园创建汇报材料

弥陀寺初中

弥陀寺初中是局属的一所公办义务教育寄宿制学校。它位于皖东北二省三县交界处，毗邻天井湖畔，素有“红色学校”的美誉（原名为泗五灵凤县立中学）。它创办于1942年，是我党在五河县境内创办的第一所中学。国家领导人钱正英、黄辛白、张冰柯等当时都曾在这所学校任教。

近几年以来，弥陀寺初中秉承县教育局“让每一个学生都学得好”的这一教育理念，以“整合红色资源，开发红色课程，实施红色德育，建设一个红色的弥中；打造绿色环境，构建绿色课堂，追求绿色质量，建设一个绿色的弥中；树立蓝色信念，胸揣蓝色梦想，抒展蓝色情怀，建设一个蓝色的弥中”为远景目标，“立德树人，关注成长；培能育新，全面发展。”积极开展创“三为主”多彩课堂、促内涵发展、走以“多彩弥中”为特色的办学之路活动，切实做好以大课间等内容为载体的“211工程”和以“红色德育”为载体的校园文化建设，教育教学质量全面提升，曾荣获五河县人民政府颁发的五河县教学质量先进单位、进位先进单位、学校内涵发展先进单位等多种荣誉称号。在皖东北，弥陀寺初中必将再次腾飞，重现辉煌。

现就本校创建蚌埠市第一届文明校园的做法汇报如下：请专家给予批评指正.一．统一思想，营造浓烈的创建氛围

明确文明创建工作的重大意义，按上级工作部署，建立了学校主要领导负责的领导小组，制订了工作计划、安排了活动内容，宣传标语、黑板报，全部突出文明创建的中心内容。通过主题班会、团队活动、社区活动、宣传公民基本道德规范、参加社区创建活动等，营造了浓烈的创建氛围。

二．强化自身，增强班子领导功能

1．抓好学习，提高素质。我们重视“两学一做”学习，制定学习制度，定计划、定内容、定时间、定要求，通过抓认识，抓考核，努力把学习的各项任务落到实处。学校一班人始终强调要立足实践，联系实际，做好各自的分管工作。

2．发扬民主，完善制度。校务会坚持每周召开一次会议，对学校的重大部署，如发展思路、重大事项等都能在广泛听取方方面面意见的基础上，经过校务会集体讨论决定；不断完善校务公开，教代会，教工大会等制度，广泛听取全体教工对学校工作的意见、建议；每位校级干部能自觉维护领导班子的团结和威信，根据分工，履行职责，既顾全大局，又相互补位。学校班子运作和谐，气氛良好。班子人员坚持全心全意为教工服务，把代表全局利益和长远利益作为决策的依据与发展的根本，妥善平衡了教师的福利，待遇等问题，充分调动了广大教职工的积极性。

三．树立形象，深入开展师德教育

学校以行风建设为重点，紧密结合“规范管理”“机关效能”“干部作风集中整顿”“第四届教师作健康节”“文化校园创建”等活动，大力开展“师德师风再教育”活动。

一是每两星期一上午第四节课定为全体教职工学习时间。我们认真组织全体教工学习十七大精神、“三个代表”和科学发展观的重要思想，进一步统一认识。着重组织教师学习了《未成年保护法》《教师职业道德新规范》《新余市中小学教师十条禁令》。并在“师德建设”活动中，要求教师提建议、写心得体会、签订师德承诺书等形式，不断提高广大教工的道德素养，为文明创建活动营造了一种积极向上的氛围。

二是开展文明寝室（教研组、年级组）竞赛活动、争做学习型教工的读书活动和各种教学比武活动。学校订购了各种报刊杂志，组织教师学习政治理论、业务知识、计算机和多媒体技术。

三是学校工会组织开展了三八节演讲、留守儿童过中秋、元旦红歌会、教师趣味运动会、合唱比赛、女职工健康知识讲座等多项文体活动，丰富了教职工健康、文明的精神文化生活。

四．锤炼素质，加强教师队伍建设

以实施校本培训为载体，全面提高教职工的教育教学素养及科学文化水准。1.创设条件，引导教师学习科学、拓展知识、增长技能。落实“周二充电日”计划，对全校教师进行基本功培训；用请进来，走出去的形式加强校本师资的培训力度，充分考虑教师内在需求，强化专业知识，增强教师自培能力。

2.搭建舞台，充分发挥教职工特长。让广大教职工在施展才干中得到提高，根据学校发展的需要，参与课题研究，开展教学评比和教学展示活动，鼓励教师参与教科研，总结经验，撰写论文，推动教师现代教育观念的形成，不断提高教育教学水平。

3.不断增强教职工的法制观念。深入开展普法教育，提高法制观念，全面推进依法治校和按章办事，提高大家依法办事和维护自身合法权益的意识与能力。

4.实施“四个一”教师交流学习计划，即：每位教师 “上一堂展示课、读一本业务书、写一篇论文、参加一个课题研究”，在不断的交流活动中，彼此之间融洽友好，团结协作精神强。

5.实施导师带徒计划，加速青年教师成长。为每一位青年教师配一名导师，规定各自任务，并签好合同；成立课堂教学督导小组，校级领导分把一个学科的关，对青年教师开展随堂跟踪听课活动，趁热打铁，现听现评，促进其快速提高课堂教学能力。

五．围绕中心，大力推进学校德育工作 学校德育工作坚持以爱国主义教育为主旋律，以队伍建设为保证，以常规教育为抓手，紧紧从学校实际情况出发，努力在方式、方法上改进、创新，推动了学校精神文明建设的进一步深化。主要体现在以下几方面内容：

1.根据教学对象的差异，以年级为单位制定了相应的实施德育工作的目标，建立并完善了学校德育管理体制，建立了班主任百分考核制度。

2.建立了各科教学都必须学科特点渗透德育，并以此作为教师课堂教学质量的评估的重要内容，纳入对教师的常规教学考核之中的工作考核制度。

3.进一步健全完善家长委员会，家长学校，加强家校联系和对家庭教育的指导，构建家庭、社会、学校三位一体的育人框架，形成了德育工作的整体合力。

4.强调文明创建和德育工作的有机渗透。学校坚持每周一举行升旗仪式，实行严格而规范的升降国旗制度,并结合形势进行国旗下讲话，增强全校师生的爱国情感。

5.加强对贫困生的帮扶工作，大力开展献爱心活动，党团员和贫困生建立一帮一对子；将各班贫困生的帮教工作落实到人。从青少年的自身特点出发，结合《预防未成年人犯罪法》，聘请法制副校长，加大了法制教育的力度。

6.强化日常行为规范养成教育。将行为规范教育作为学校德育工作重点来抓。新生一进校，就向学生进行《小学生日常行为规范》的宣传和教育，开展 “少年军校” “文明礼仪知识教育” “文明学生评比”以及“文明班级”等活动，将做、创、建文明集体及个人的活动分解落实到每个班级、每个人身上。同时健全校园值班制度，实施文明礼仪岗的监督、检查制度。通过系列措施，我校学生的行为习惯有明显好转。

7、加强社会实践。着重抓好七年级入学培训，八、九年级“学生进社区”“小小社会宣传员”等社会实践活动，积极引导学生参加 “小手拉大手”“爱心赈灾”等活动。

8.以校园文化建设为载体，寓教于乐。坚持以团队活动为主渠道，营造文化创建氛围。

以兴趣活动为切入口，拓宽素质教育和文明创建的内涵。以开展“学雷锋，献爱心”创文明活动为基点，积极开展学雷锋活动，深化文明创建活动的主题。

六．加强管理，确保教育教学质量

1.严格落实课程计划。按照国家基础教育课程改革的要求，以上级教育行政部门制定颁发的课程计划为依据，保证开足开齐各类课程。

2.坚持规范办学，严格按照市教育局规定招生，使班额控制在国家规定的45人以下,以确保对每个学生的精心施教。

3.落实教学管理“四个一”常规：每学期初召开一次教学工作会议，部署工作；每学期末组织一次全面检查考核，检验工作；每周一次集体备课，统一教学；每周一次教研活动，促进提高。

4.落实教师《 “六认真”教学常规》，对教师备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织考核、撰写计划和总结等常规工作的六个主要环节作了细致的要求，通过平时抽查和全面检查督促老师遵照执行。要求集体备课做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“四统一”（统一教学目标、重点、作业内容、教学进度）；个体备课做到“四备”（备教学内容、备学生、备教学方法与组织形式、备教学媒体）。要求教师每课必写教学反思，教师能够认真总结每一课的教学得失。

5.进一步加强课堂教学管理。首先抓了教研组活动，制定了研讨专题；其次成立课堂教学督导小组，时刻督导教师向课堂四十分钟要质量。

6.搞好新老教师帮带活动，相互交流，取长补短。

7.加强素质教育。鼓励教师大胆改革课堂教学，提高教学质量，组织教师之间展开了基本功竞赛活动。注重培养特长生和发展学校兴趣小组，加强基本功训练，做到了有计划、有安排。

七．综合治理，着力创建良好育人环境

充分利用学校为新建立之一优势，以营造良好的育人氛围，构建“和谐、特色、发展”的校园文化为目标，从以下几方面做工作：

1.完善校园设施。两年来，修建教育教学设施；积极规划校园的绿化等。较好地完成一系列基础设施的建设，添置了合适的现代化教育教学设施，营造了良好的育人环境。

2、群策群力，做好综合治理工作。学校成立了综合治理领导小组，在硬件设施逐步到位的基础上，充分发挥综合治理网络优势，切实做好校园的安全保卫工作以及法律普及宣传工作，通过导护、值勤制度，建立责任追究制度，建立了一系列“安全文明校园”发事件应急预案，群策群力，确保了学校秩序的井然有序。同时，为了强化学生安全防患意识，学校会同派出所，综治办等开展了系列安全教育活动，并认真做好自查自纠工作，认真做好要害部门的安全防范工作，杜绝了隐患。

几年来，在全体师生的共同努力下，我校文明校园创建工作开展顺利，并取得了显著成效：

思想教育为教师树立正确的世界观、人生观、价值观、科学发展观，确立坚定正确的政治方向，并贯穿到日常精神文明建设各种活动中，体现到思想政治工作整个进程中。

道德建设有规划与总结，凝聚了人心，又达到了教育效果。学校中无违反社会公共秩序和重大不良社会影响的行为，无违法违纪案件及刑事案件。学校教师素质良好，干群之间无矛盾，教工家庭无社会不良影响行为。

文明礼仪教育开展有成果，为师生营造文明、整洁、有序的办公和学习、生活环境。师生工作、学习、生活秩序井然。

教育教学管理规范、科学民主。学校依法治校，民主管理，校务公开，全体教职工积极参与，共同监督。领导班子团结，无违纪事件。

综合治理工作成绩突出。

校园文化活动丰富多彩，积极向上。2016-9-22

第五篇：创建群众满意学校汇报材料(新)

密山市知一镇中心学校

创建“群众满意学校”活动汇报材料

为深化教育改革，积极推进素质教育，按照密山教育局创建“群众满意学校”精神和镇中心学校相关活动的要求，2013，我校以创建“群众满意学校”活动为主线，把这次活动与“创先争优”、“家校共建”、“廉政文化进校园”等活动结合起来，以解决教育行风建设中存在的突出问题为重点，以规范学校办学行为、提高学校管理水平、大力推行学校校务公开和民主化进程为活动内容，积极开展创建工作，现将我校创 “群众满意学校”情况汇报如下：

一、领导重视，建立健全各项机制。1.成立领导小组，进行周密部署。

学校成立了以霍刚校长为组长，张学良、陈玉梅、刘世军副校长为副组长，其他管理成员为组员的创“群众满意学校”活动的领导小组。根据学校的活动方案和统一部署，学校领导利用政治学习时间，在全体教师中广泛宣传，通过学习、讨论等多种形式，让全体教职工达成了共识，把“群众满意不满意”作为办学的最高目标，把提高学校管理水平和教育教学质量，增强教师队伍综合素质、树立学校形象作为落实科学发展观的具体行动。

2.健全管理机制，强化责任意识。

学校立足创建，构建三个机制，务实推进“群众满意学校”主题创建活动。

一是领导责任制。学校创建工作实行领导责任制，学校校长是创建工作的第一责任人，分管领导为具体责任人，明确了各自的岗位职责，工作目标，做到事事有人抓。二是岗位责任制。教师是“群众满意的中小学”创建工作的主体。我校进一步推进校本管理，充分发挥教师在“群众满意学校”创建工作过程中的主动性、积极性，调动每一位教师的责任意识，对每一位教师的责任意识、工作职能都做出了明确的要求。三是自查考评机制。学校制定了《知一镇中心学校教师考评细则》，做到平时考核与考核相结合，考评结果和评先优模、职称晋级挂钩。

二、规范管理，提高教育教学水平。

1、健全各项制度，加强教育管理。

我校以“坚持面向每一位学生，坚持学生的全面发展”为宗旨，结合学校实际，提出了规范办学几条措施：①严格执行作息时间表，控制学生在校时间，保证学生充足的休息和活动时间；②建立时间管理、作业量管理、控辍管理、课程开设管理长效机制；③认真实施课堂改革，努力构建高效课堂；④开展行之有效的教研活动，切实提高教师素质；⑤构建学校、家庭、社会相结合的办学体系，实行家校共教。我校全体教师齐心协力，致力于规范化办学，积极行动，用“赏识教育，微笑服务”的理念，实现了学校文明、和谐规范的办学方向。

2、提高教师素质，打造高效课堂。

我校科学合理安排师生作息时间表、按课程设置标准开齐、开足

课程，保证课时、课量，没有增加学生课业负担现象。注重学生个性的发展，深化教学，激活学生主体，为学生发展创设宽裕的环境。我们从以下方面进行努力：一是不断优化和改造课堂教学，创新教学方式，从学生的兴趣、习惯、能力的培养出发，通过“情景导入、指导自学、课堂展示、释疑拓展、达标检测”，组织好每一堂课。二是研究学法，指导学生掌握科学的学习方法，要引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，培养学生搜集和处理信息的能力，以及交流和合作能力。三是建立小组学习和学生“一帮一”学习制度，开展多种形式的学习交流活动，培养学生良好的学习习惯。四是建立培优转差制度，抓好潜能学生。对“学有困难的学生”要有正确的认识，把他们看作是发展中的人，采取有效的方法，帮助提高；对“学有余力”的学生，要从开发潜能、培养学生特长出发，为学生提供施展才能的天地。

教师是高效课堂的实施者，为构建高效课堂，我校不断深入加强师资培训，积极实施打造高效课堂活动。努力提高教师素质，向课堂四十分钟要质量，创建真正高效课堂。为此采用新的评价体制评价教师。通过对课堂纪律、教师的备课、上课，学生作业及培优转差的成效进行评价，还通过听取家长的意见，找个别教师、学生进行座谈等方式对教师进行综合考评。教师们用集体的智慧探索灵活的教学方式，提高教师对新课堂教学的认识，从而不断提高教师业务水平。我们坚持全员国培和选派优秀骨干教师到周边教育教学先进学校听课学习，从教育教学到教学管理，认真聆听，仔细学习，让自身获得提高。

3、构建德育网络，实践德育活动。

开展形式多样的德育教育活动，注重学生的综合素质的全面发展，寓德育教育到实践活动中来。注重学生养成教育，培养学生集体主义观念、增强学生国防意识，积极推进素质教育。每举行歌咏比赛、廉政作品展览、诗朗诵、书写大赛、文艺演出和体育运动会，更是对全校师生精神风貌，文化艺术体育水平的一次大检阅。为学生的发展搭建了平台，活跃了校园气氛、增进了校园和谐，同时培养了学生勇敢、自信的良好品质及团结合作的团队精神。

4、家校携手合作，共育一代新人。

为了增进家长对我校教育教学工作的了解，保持家庭教育和学校教育的统一性，我们采取多种形式与家长互动和交流。家长学校领导小组规定每学期组织一次家长开放日，邀请家长走进学校，向家长全方位展示学校的教育教学。家长们走进学校，走入课堂，聆听学校的各项工作汇报，参加孩子们的活动，与孩子共同听课，了解老师的教育方法，进一步增进了老师与家长的理解，从而使家长正确认识学校教育和家庭教育必须密切配合的重要性，正确认识评价自己孩子的能力、特长、兴趣等；参观学校的建设，使家长对家庭教育如何与学校教育配合有更清楚的认识。

我校还设立了校长信箱和校长接待日（每月1号上午8：00—11：00），欢迎家长随时向校长反映情况，为学校的民主决策和管理提出合

理化建议。我校定期开展致家长一封信活动，就学生的校内外安全、养成教育、疾病防控、学习情况、假期活动等多项内容及时地与家长交流与沟通，征得家长的配合，共同做好学生的教育工作。

近几年来学校共发放致家长一封信23封，举办家长开放日12次，这些做法均受到了学生家长的一致肯定和称赞。他们觉得这样能让自己更详细地了解学校的教育教学情况和自己孩子的学习和生活状况，对下一步更好地教育孩子打下了坚实的基础。

我们还定期召开家长会，每表彰一批好家长标兵并举办家教经验交流大会，在每届的好家长表彰会上请一些家长代表以现身说法介绍育人的经验，促使其他家长的心理水平由依赖、应付性逐步向合作、目标性转化。我校在每次组织的家长大会上都安排几个典型的好家长让他们结合自己的事迹材料向与会家长介绍各自的教子（女）经验。收到了很好的效果。

另外，本学期我校把工作的重心放在了开展“课内比教学、课外访万家”活动。各位教师通过家访及电话、网络等方式，广泛接触家长，并有记录及心得。学校充分发挥乡村学校少年宫的德育资源，积极参加各种活动扩大学校的影响。学校领导经常深入教学第一线（班级），及时了解学生及教师的各种动态，实施跟踪管理。“比教学”活动提高了教师专业素质，“访万家”活动为家庭教育调研、密切家校联系、全面关心全体学生健康成长搭建了一个平台。

5、做好辍学防控，开展师生帮扶活动。

为了落实控辍保学目标，我们出台了《知一镇中心学校控辍实施方案》，对无流失学生班级的教师进行奖励，对有学生流失班级的教师进行诫勉谈话，同时开展教师结对帮扶学生活动，使师生形成合力，确保后进生转化工作扎实有效地开展。

6、严格执行政策，规范收费行为。

在学校收费管理方面，我校严格落实上级收费政策，未向学生收取任何费用。为了使学生及家长充分了解国家的政策，学校及时进行专题宣传，让家长对实行乱收费和搭车收费等不规范的行为进行监督和举报。

三、重视安全，建立常态管理机制。

学校安全工作是学校工作的重中之重。我校始终把安全文明建设放在学校首要工作之列，积极落实上级有关部门安全工作的指示精神，结合安全管理专项整治工作及安全教育月活动，全面开展安全教育及安全管理，把“创建平安校园”与“办人民满意学校”结合起来。学校坚持“严”字当头、“细”字着手，“实”字到位，“恒”字贯穿的原则，积极推行安全责任制，形成层层担责任，层层抓落实的安全管理体系。

为保障学生校园活动和交通安全，学校与班主任、教师分别签定了责任状，制定了相应岗位的安全职责，出台了“安全工作汇报制度”、“突发事件处理方案”；在重点部位设立安全岗，为广大师生的安全提供有力的保障。每天晨读时间，对于安全工作中可能存在的隐患及时

提醒告知。

为加强食堂监管，确保饮食卫生安全，我们要求食堂从业人员必须持有有效的健康体检证明，必须定期参加体检和卫生知识培训。从业人员在工作期间必须按要求穿戴工作服装。学校建立了学校食堂食品卫生监督员制度，每天都要对供应给学生的食物要进行严格的卫生检查，把好采购关、清洗关、制作关、销售关。食堂物资要定点采购并索证、登记，销售食品要留验，杜绝食物中毒事故的发生。

为强化宿舍管理，创设和谐的生活环境。我校严格执行安全排查制度。建立了学生宿舍日常安全检查工作制度，生活教师严格执行夜间巡查制度、值班登记制度、查铺登记制度。做好夜间的安全保卫及对突发事件做出应急反应，非寄宿生不得在学校留宿，出现擅自出走或擅自留宿的将及时报告，及时处理。寄宿生在学校规定的住校期间因病因事离校的，要办理严格的报告、审批、登记手续备案。认真落实寄宿生管理人员岗位责任制和责任追究制。

我校尤其对校车的运营情况跟踪管理，对校车司机和门卫保干教师的安全教育常抓不懈，保障校车每天安全出行。定期适时召开教师安全工作会，按照“一岗双责”制的要求，层层签定安全责任状。开学前对学校各项安全管理制度进行适时整理修订，对校园安全进行排查整治。开学后，积极开展学生晨检工作，预防传染病的发生，对新一学期的突发事件应急演练等安全工作进行布署。在第一周开展“学校安全教育周”活动，上好安全教育第一课，加强学生安全教育。注

重学生上、下学交通安全工作，开展学生上、下学乘车情况安全排查。落实学生乘坐校车事宜，严厉禁止租用各种不符合安全规定的社会车辆接送学生，教育学生坚决不乘坐拼装车、报废车等非法营运车辆上下学；教育步行上下学的学生遵守交通规则，注意路途安全。从开学之初的新国标校车运营来看，广大的学生家长对学生交通安全是非常重视的，他们都非常支持校车工作的开展。

四、完善自我，提高教师师德素养。

学校注重教师职业道德建设，不断强化师德规范，以学科渗透为基础，以实效创造为原则，以丰富多彩的教育活动为载体，不断提高教师队伍的整体素质。为规范教师的教学行为，树立教师良好形象，在开学前，我校召开了全体教师会，开展师德师风教育活动，严厉禁止教师进行有偿家教和利用双休日补课以及为学生提供有偿食宿的行为，学校和各位教师签订了“自觉抵制有偿家教和提供有偿食宿责任状”。学校无为其他组织和个人向学生推销学习资料的行为，同时也严厉禁止任何教师向学生推销或指定学习配套资料。为加强监督机制，学校向家长公布了违规举报电话。一经查实，违规教师将按市教育局下发的文件精神严肃处理。通过召开民主生活会，进行批评与自我批评，使我校党员干部模范遵守党纪国法，继承优良传统，弘扬新风正气，以优良的党风促校风、带师风。坚持把师德师风建设摆在首要位置，开展丰富的师德教育活动。

五、公开校务，实现学校民主管理。

全面实施阳光工程，把实行校务公开当作推进学校规范管理的重要抓手。我校进一步完善了校务公开制度，拓展校务公开的领域，充实内容，讲究实效。目前，我校对财务、教师晋级、招生、贫困生生活补助发放等都及时地予以了公布。今后我们还会对我校的干部聘任、组织发展等情况进行公示。对教师、学生、家长需要明白的事项一律公开，规范学校议事决策程序。学校坚持每年召开两次以上的教职工代表大会，实行学校工作民主监督、民主管理，充分调动和发挥全体教职员工的积极性和主人翁意识。

教育工作者是“人类灵魂的工程师”，其一言一行，对可塑性极强的青少年一代有着强烈的潜移默化的作用。我们深知，教师不仅要教会学生的知识，更要教育他们如何做人。学校领导班子清醒的认识到只有积极依托大众的监督，正确认识来自家长、学生、社会的有效监督，我们才能做得更好。我校不仅在学校内部自查自评，还聘请广大家长担任我校的监督员，经常性地听取社会、家长对学校的意见和建议，把家长请进学校，参与学校管理、评议。对群众反映的实际和存在的问题我们都会认真对待并在三日内予以解决或给群众一个满意的答复。

一年来，我校通过严格执行收费规定、强化师德建设、加强安全防范、推行校务公开、注重教改实验等有效开展“群众满意学校”创建活动，实现了收费工作“零投诉”、师德师风“零违规”、学校安全“零事故”的目标。

我校始终坚持“一保安全，二保稳定，三保教学工作”的原则，学校实现了平安校园的创建，教育教学也取得了优异的成绩，学校荣获密山精神文明建设先进集体标兵称号；被密山教育局授予本学年群众满意学校。获省级德育先进集体和省十佳乡村少年宫等光荣称号。今后我校将继续以“规范化、科学化、人文化”的管理理念，发扬艰苦奋斗的精神，努力创建安全、和谐、文明的校园！

密山市知一镇中心学校

2013年11月25日